Методическая разработка

к практическому занятию

Для студентов

2 Курса специальности Педиатрия

по учебной дисциплине гистология

Тема «ЧАСТНАЯ ГИСТОЛОГИЯ. ВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА.

МУЖСКАЯ ПОЛОВАЯ СИСТЕМА.»

Занятие «МУЖСКАЯ ПОЛОВАЯ СИСТЕМА»

Обсуждена на заседании кафедры

« » _______________2012г.

Протокол №___

Методическая разработка составлена

Ассистентом кафедры гистологии к.м.н

М.А. Долгашовой

« » ____________________ 2012г.

г. Ставрополь, 2012

Тема «Частная гистология. Выделительная система. Мужская половая система.»

Занятие «Мужская половая система»

Учебные вопросы занятия:

1. Органы, относящиеся к мужской половой системе.

2. Эмбриогенез мужской половой системы.

3. Яичко, его гистофизиология, возрастные изменения. Сперматогенез. Семенные извитые канальцы (гематотестикулярный барьер). Эндокринная функция яичника: мужские половые гормоны и синтезирующие и гландулоциты (клетки Лейдига), их цитохимические особенности, участие в регуляции сперматогенеза.

4. Семявыносящие пути. Строение и функции.

5. Предстательная железа. Их гистофизиология, возрастные изменения.

Место проведения занятия– база кафедры гистологии (морфокорпус) аудитории №506, №507, №508, №510 и комната самоподготовки.

Материально-лабораторное обеспечение: гистологическая лаборатория с наличием реактивов и оборудования, слайды, таблицы, муляжи, препараты по органам женской половой системы: яичник, матка, желтое тело, молочная железа, микроскопы., плазменные панели, ноутбук, презентация занятия.

Учебные и воспитательные цели

1. а) общая цель – Вам необходимо овладеть знаниями учебной программы данного занятия и овладев особенностями морфофункционального состояния органов мужской половой системы, этапах развития мужской половой системы, патологии эмбрионального развития мужских половых органов. Разобраться в строении яичка, и семенных извитых канальцев, особенностях, стадиях сперматогенеза. Гуморальной регуляции органов мужской половой системы. Строении семявыносящих путей, гистофизиологии простаты и семенных пузырьков. Определить связь между строением и выполняемой функцией. Научиться выявлять нарушения в нормальном строении и функции органов мужской половой системы. Применять учебный материал в своей будущей профессии врача.

б) частные цели

В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны

З Н А Т Ь:

- медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы;

- источники и ход развития мужской половой системы для понимания наиболее часто встречающихся аномалий и пороков развития семенников и наружных половых органов.

- строение и функции яичка.

- морфофункциональные особенности различных отделов семявыносящих путей, предстательной железы, семенных пузырьков.

- гормональную функцию семенников и их регуляцию.

У М Е Т Ь:

-идентифицировать клетки, ткани, органы препаратов: яичка, простаты на микроскопическом уровне;

- оценивать морфологическое состояние различных клеточных, тканевых и органных структур;

- используя данные микроскопического строения яичка, распознавать клетки сперматогенного эпителия на различных этапах сперматогенеза.

- микроскопировать «немые» гистологические препараты (яичник, матка, молочная железа);

- пользоваться научной литературой при подготовке к занятиям и написании реферата;

- анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической микроскопии.

ВЛАДЕТЬ:

- навыками микрокопирования гистологических препаратов;

- анализом гистологических структур в препаратах;

- гистофизиологической оценкой состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- навыками работы с научной литературой и уметь использовать их.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

- готовностью и способностью обладать достаточным объемом знаний морфофункционального состояния органов при изучении смежных дисциплин;

- готовностью и способностью использовать данные анатомии (анатомия строения органов, их расположение, функции).

- готовностью и способностью обладать объемом знаний и пониманием нормального гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и возможно патологических состояниях изучаемых органов и уметь использовать эту информацию в клинической практике;

- готовностью и способностью иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов изучаемых на данном занятии для выяснения причин возникновения патологических состояний органов, чтобы использовать полученные на кафедре знания при установлении диагноза заболевания;

-готовностью и способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

- об эмбриопатиях: врожденные пороки развития мужских половых органов (крипторхизм, гипоспадия, гемофродитизм).

- об основных понятиях иммунитета (кле­точном и гуморальном иммунитете,антигенах, антителах, комплементе, опсонинах, взаимодействии клеток в иммунном ответе).

Рекомендуемая литература:

1.Гистология под ред.Ю.И.Афанасьева и Н.А.Юриной, 5-издание,2001.

2. Атлас микроскопического и субмикроскопического строения клеток, тканей и органов под ред.Ю.И.Афанасьева, М. 1970.

3. Атлас по гистологии и эмбриологии, И.В.Алмазов, Л.С.Сутулов, 1979.

4. «Тесты по гистологии, цитологии и эмбриологии для студентов лечебного факультета». Под ред. Г.Л. Радцевой. Ставрополь: изд-во СГМА, 2004.

5. Лекции.