38 Экологическое образование детей старшего дошкольною возраста

6. Делает ли вам >ваш ребенок замечания относительноправильности ваших поступков в отношении растений и жи­вотных?

31. Да, часто

32. Иногда

33. Никогда

7. Как вы считаете, способствовали ли занятия по эко­логии (в т.ч. общение с животными зооуголка ДОУ и стан­ции юннатов) развитию эмоциональности, чуткости, отзывчи­вости вашего ребенка?

34. Нет

35. Возможно...

36. Да, это так

БЛАГОДАРИМ ЗА УЧАСТИЕ!

39

ЛЛ. КШНЯСЕВА. ЧУВСТВО ПРИРОДЫ

Методические разработки и рекомендации по проведению занятий

«Посылка от лесовичка»

Данное занятие рекомендуем провести в начале учебно­го года в старшей или подготовительной группах, хотя оно жестко не «привязано» к какой-то определенной теме и мо­жет быть использовано в любое подходящее время. Конеч­но, требуются определенные знания детей, однако цель, ко­торую мы преследуем этим занятием, связана в первую оче­редь с развитием эмоционально-чувственной сферы, приоб­ретением детьми опыта идентификации с природными объек­тами через игровую деятельность. Герой данного занятия — Лесовичок реально не присутствует в группе, но он по-на­стоящему может «прийти» к ребятам на последующие за­нятия (его роль может выполнить воспитатель или игруш­ка), где дети уже будут знакомиться с жизнью лесных оби­тателей, правилами поведения в лесу и т.д.

Цель: развитие эмоционально-чувственного восприятия природы, формирование положительной мотивации к изуче­нию природных явлений и закономерностей.

Занятие можно проводить как в небольшой группе де­тей (до 12 чел.), так и с большим количеством участников — в этом случае не каждый ребенок сможет индивидуаль­но проявить себя в игре «Подарки от Лесовичка», но в иг­рах на идентификацию и в рисовании каждый сможет найти свой собственный стиль и исполнить свою роль. В зависи­мости от уровня подготовленности детей можно как услож­нять, так и упрощать задания.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ.

—коробка больших размеров с надписью «От Лесович­ка»;

—шишки, сухие разноцветные листья деревьев, мох, ли­шайник, кора, ветки, плоды рябины красной, яблони и др. «дары леса»;

—открытки или фотографии с изображением бабочек, гусениц, куколок; рисунок с изображением цикла развития бабочки;

—бумага, наборы красок, карандашей — по числу де­тей; конверт для рисунков.

41

40 ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТКИ СТАРШЕЮ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

I. И фа с Подарки от Лесовичка»

Условия проведения: педагог и дети рассаживаются в круг (лучше на ковровом покрытии), в руках у педагога большая коробка, которую он ставит в центр круга.

Педагог (П.): — Ребята, к нам по почте пришла по­сылка от Лесовичка! Обсуждаем, кто такой Лесовичок, по­чему он. так называется, какие у него главные дела в лесу? (Следить за порядком в лесу, предупреждать всех живот­ных и растения о неприятностях погоды и браконьерах и т.д. — пусть дети фантазируют, а педагог умело направ­ляет их фантазию.)

Дети .проявляют любопытство: а что там внутри? Педа­гог предлагает высказать свои предположения, что же мог прислать Лесовичок?

Открываем «посылку» и обнаруживаем внутри шишки, мох, бруски древесины, березовую ветку с трутовиками на ней, лишайник, высушенные разноцветные листья, плоды яблони (ранетки), красной рябины и т.д.

Каждый ребенок выбирает понравившийся ему предмет.

Правила игры: Начинает игру педагог. Он показывает, что нужно делать со споим «подарком» от Лесовичка, и по­сылает его одному из детей. Затем по примеру педагога ре­бенок рассказывает, что он знает об этом предмете — по­дарке из леса. Что ощушает своими руками (осязание, вес), носом (запах), глазами (цвет, форма, размер) и, возможно, ртом (вкус).

П.: — Кому из ребят хочешь послать свой подарок? Пер­вый ребёнок посылает свой предмет второму участнику. Тот, принимая, должен рассказать о своих ощущениях, а затем показать предмет, взятий из коробки. Анализиру­ем (по необходимости вместе), что знаем об этом пред­мете и что чувствуем. Затем ребёнок посылает свой «по­дарок» следующему игроку и т.д. Нужно следить за тем, чтобы «посылки» отправлялись тем ребятам, кто еще не участвовал в игре, до тех пор, пока каждый (желающий) не расскажет о своем подарке.

Продолжительность игры: 8—10 мин.

По окончании игры дети могут или забрать «подарки» домой, или оставить их.в уголке природы.

Игра развивает эмоционально-чувственное восприятие «обычных» природных объектов, познавательный интерес,

Л.Л. КШНЯСЕВА. ЧУВСТВО ПРИРОДЫ

способствует сплочению группы и развитию коммуникатив­ных навыков.