Структура корекційно-розвиваючого казкотерапевтичного заняття (запропонована Зінкевич-Євстигнєєвою)

Етап

Призначення

Зміст етапу

1. Ритуал входу в казку

Налаштувати на спільну роботу. Увійти в казку.

Колективна вправа. Відбувається вправа на згуртування.

2. Повторення

Згадати те, що робили в минулий раз і які висновки для себе зробили, який досвід придбали.

Ведучий задає дітям питання про те, що було в минулий раз, що вони пам'ятають.

3.Розширення

Розширити уявлення дитини про що-небудь.

Ведучий розповідає або показує дітям нову казку. Запитує, чи хочуть вони цьому навчиться, спробувати, допомогти якій-небудь істоті з казки тощо.

4.Закріплення

Придбання нового досвіду, прояв нових якостей особистості дитини.

Ведучий проводить ігри, що дозволяють дітям придбати новий досвід; відбуваються символічні подорожі, перетворення й ін.

5. Інтеграція

Пов'язати новий досвід з реальним життям.

Ведучий обговорює й аналізує разом з дітьми, у яких ситуаціях їхнього життя вони можуть використовувати той досвід, що придбали сьогодні.

6. Резюмуван-ня

Узагальнити придбаний досвід, пов'язати його з уже наявним.

Ведучий підбиває підсумок заняття. Чітко проговорює послідовність того, що відбувалося на занятті, відзначає окремих дітей за їх заслуги, підкреслює значущисть придбаного досвіду, проговорює конкретні ситуації реального життя, у яких діти можуть використовувати новий досвід.

Рушійна сила

Принцип

Прояв

Ідеї

Поступовість

Під час складання казково-ігрових програм ми повторюємо природну динаміку онтогенезу: поступово переходимо від відчуттів до вищих психічних функцій, від невербальних форм взаємодії до вербальних. При цьому ми поступово накопичиємо словниковий запас і пов'язуємо "нижчі" психічні функції з "вищими"

Обмін

Одержуючи що-небудь під час гри від кого-небудь, дитина щось віддає. У такий спосіб підтримується гармонійна рівновага. Здобуваючи що-небудь у казковій країні, дитина теж робить символічний подарунок

Засоби

Животворіння

Наділення абстрактних або неживих об'єктів властивостями живих істот

Візуалізація

Уявне наділення животворящої істоти якоюсь персоналією з арсеналу знайомих образів рослинного, тваринного, людського, казкового, предметного або іншого світу

Обмеження

Для створення фабулы, інтриги ігри уводиться або антагоністичний образ, або "правило-обмежувач"

Об'єкти

Внутрішні

Я, відчуття 5 модальностей, відчуття руху, почуття, бажання, риси характеру, мотиви, ідеї, думки та інші "продукти" внутрішньої психічної активності

Зовнішні

предмети й об'єкти навколишнього світу: жива й нежива природа, люди, взаємини між ними