Змістовий модуль 7. Фразеологія. Практичне заняття №9 (4 год.) Тема. Фразеологія.

Опрацювати літературу: 6, 91-94; 7, 169-178; 8, 71-80; 27, 304-341, 346-356; 32, 193-203; 33, 296-330; 35, 21-24; 1; 13; 23; 24; 48; 55; 56.

Підготувати відповіді на питання:

1. Предмет фразеології. Фразеологізм.

2. Основні типологічні ознаки фразеологізмів. Порівняльна характеристика слів і фразеологізмів.

3. Класифікація фразеологізмів. Зв’язок фразеологізмів з частинами мови.

4. Експресивно-стилістичні властивості фразеологізмів /див.: 7, 174-175/.

5. Джерела фразеології /див.: 7, 175-177; 8, 75-77/.

6. Фразеологічні словники, словник українських ідіом /див.: 48; 55; 56/.

Виконати вправи і завдання:

1. Вправа 1, 2, 4 /див.: 36, С.94/.

2. Вправа 33, 35, 36 /див.: 36, С.99-100/.

3. Вправа 10 /див.: 36, С.95/.

4. Вправа 39 /див. 36, С.101/.

5. За планом, запропонованим у пр. зан. №1, завд 5, охарактеризувати словник (на вибір студента) /див.: 48, 55, 56/.

6. Розподіліть фразеологічні звороти за ступенем семантичного злиття компонентів на три групи: а) фразеологічні зрощення, б) фразеологічні єдності, в) фразеологічні сполучення. У чому особливість кожної групи фразеологічних зворотів? Дайте визначення фразеологізму.

Бенеря вхопила, байдики бити, бити (вдарити) по руках, бити чолом, брати до уваги, брати на кпини, і ріски (крихти) в рот не брати, держати хвіст бубликом, бульки пускати, дев’ятий вал, як вареник у маслі, вирости з пелюшок, вести до кінця, вести за руку, вибивати з сідла, вибивати тропака, здоровий глузд, раз-два і готово, гризти граніт науки, дати перцю, пекти раки, закрутити гайки, лупати очима, ловити мух, ловити кожну хвилину (мить), намилити голову, тримати під каблуком, шкребе на душі.

7.Визначте структурно-граматичні типи фразеологічних одиниць (прислів’я, організовані речення, словосполучення, одиниці з одним повнозначним словом). Зробіть висновки про структурну організацію фразеологізмів, наведіть власні приклади.

Добрий початок – половина справи. З краси не пити роси. Сіль землі. Не до снаги. Душа в душу. Пройти вогонь і воду. З вогником. Скажеш – не вернеш, напишеш – не зітреш, відрубаєш – не приставиш. Між життям і смертю. Як перемиті.

8.Запишіть по п’ять фразеологічних зворотів з опорними словами голова, рука, сім. Поясніть значення дібраних вами фразеологізмів.

Змістовий модуль 8. Лексикографія . Практичне заняття №10 (4 год.)

Тема . Лексикографія (4 год.)

Опрацювати літературу:46; 54;57; 45; 50; 52; 43; 38; 56.

1.Енциклопедичні і філологічні словники.

2.Тлумачні і перекладні словники української мови.

3.Діалектні, історичні, етимологічні, термінологічні, орфографічні словники. Словники наголосів, іншомовних слів,синонімів, антонімів,фразеологізмів.

4.Поняття словникової статті (приклад за будь-яким словником).

5.Відомості з історії української лексикографії. Сучасна лексикографія.

Виконати вправи і завдання:

1.На основі аналізу кількох словникових статей, керуючись запропонованим планом, дайте характеристику тлумачному словнику української мови /див.: 46, 54/: 1. Коли і ким укладено словник. 2. Мета і завдання словника. 3. Обсяг і будова. 4. Лексичний склад словника. 5. Словникова стаття: зміст і композиція. 6. Список умовних скорочень, їх мотивація, принципи обумовленості. 7. Прийоми тлумачення слів. 8. Джерела ілюстративного матеріалу.

2.Порівняйте будову і зміст словникових статей в УРЕС /див.: 57/ і в тлумачному словнику /див.: 46, 54/. Поясніть, чим зумовлена відмінність у поясненні слова “слово”.

3.Дайте характеристику:1)“Словнику омонімів української мови”, “Словнику паронімів української мови”, скориставшися планом, запропонованим у завданні № 1.

4.Прокоментуйте передмову проф. Л.Полюги до роботи П.М.Деркача “Короткий словник синонімів української мови”; схарактеризуйте словник, посилаючись на передмову С.П.Левченка (Про будову Словника і добір синонімів), С.3-13.

5. За планом, запропонованим у завданні 1, дайте характеристику “Короткому словнику перифраз” /див.: 45/.

6.Дайте характеристику “Словнику антонімів” /див.: 50/, скориставшися планом, запропонованим у завданні1.

7.Дайте характеристику: 1) “Етимологічному словнику української мови” /див.: 43/, 2) “Словнику іншомовних слів” /див.: 52/, скориставшись планом, запропонованим у завданні 1.

8.Схарактеризуйте “Словник лінгвістичних термінів” /див.: 38/ за схемою, запропонованою у завданні 1.

9.За планом, запропонованим у завданні 1, охарактеризувати словник (на вибір студента) /див.: додаткова література (словники !) .