- •Вопрос 1.Предмет и задачи фонетики. Фонетическая система.
- •Вопрос 2.Артикуляционная фонетика.
- •Вопрос 3.Фонологическая система в деятельности говорящего.
- •Вопрос 4.Фонологическая система в деятельности слушающего. Фонологические школы.
- •Вопрос 5.Гласные и согласные звуки. Принципы классификации [с]
- •Вопрос 6. Гласные и согласные звуки Классификация [г].
- •Вопрос 7. Слог как фонетическая единица. Теории слога. Принципы слогоделения.
- •Вопрос 8.Принципы и правила слогоделения.
- •Вопрос 9 Ударение как фонетическая единица. Формирующая функция ударения.
- •Вопрос 10. Ударение как фонетическая единица.
- •Вопрос 11.Интонация как фонетическая единица. Интонема, её структура. Функции интонем, их распределения.
- •Вопрос 12. Интонация как фонетическая единица.Система интонем русского языка.
- •Вопрос 13.Подсистема консонантизма. Её состав и строение. Система фонетических чередований..
- •1)Фонетическое чередование [с] по звонкости и глухости.
- •2)Фонетическое чередование [с] по мягкости и твердости.
- •4)Фонетическое чередование [с] по способу образования
- •1. [Сiic`] перед своей мягкой парой
- •2. [Сiic`](кроме [л],[р]) перед [c`],близким по месту образования.(см табл на стр 17)
- •Вопрос16.Классификация и фонетическое чередование [с] по месту образования.
- •Вопрос 18.Фонетические чередования [с] по способу образования. Парадигматическое отвердение.
- •Вопрос 22.Фонологический анализ речевого потока. Процедура анализа.
- •3.Сужение полей нейтролизации
- •1)Отсутствие проверки и презумпции
- •2.Определение с
- •2.Определение с
- •2.Определение с
2.Определение с
2аПотенциальные фонетические нули
3).Последовательно нужно проанализировать[С], с учетом виртуальных пауз и проверки нуля, ослабляющей позицию.
2б.Затем идет позиционный анализ [С]
3.Определение[Г]
3а.Позиционный анализ.
4.Фонематическая транскрипция
1)записать фонемный состав каждого грамматического слова.
2)выделить морфемы.
.Определение С
1)Найти разложимые согласные звуки. Усл.разлож-ти стык морфем/возможность вставки беглого [Г]/любой долгий [ж]
2)сужение поля (проверка и / или презумпция простоты)
3)Для прямой проверки- характеристика чередования по схеме.
4)Вывод.
2аПотенциальные фонетические нули
3.Последовательно нужно проанализировать[С], с учетом виртуальных пауз и проверки нуля, ослабляющей позицию.
При отсутствие нейтрализации (если надо снять ассимиляцию)
При наличие нейтр-ии:
фонетическая позиция, нейтрализованные признаки, поля нейтрализации.
Если возможно- сужения поля
Для прямой проверки, не отвергаемой презумпцией,- характеристика чередования по схеме.
Вывод.
2б.Затем идет позиционный анализ [С]
Вопрос25.Фонологический анализ речевого потока. Общая схема. Анализ[Г]
Фонологический анализ, производимый слушающим для перехода от аллофонов к фонемам, носит творческий характер, вязанный с решением альтернативных задач.
Он складывается из следующих этапов:
1.Анализ фонетической позиции аллофона.
2.В сильной позиции- прямой переход к фонеме; в слабой- формирование поля нейтрализации.
3.Максимально возможное сужение поля нейтрализации.
Стратегия фонологического анализа слова и текста мотивируется консонантным характером русского языка: в начале определяются согласные фонемы , а затем гласные.
1.Фонетическая транскрипция
1)Затранскрибировать фонетическое слово(включая клитики)
2)Выделить морфемы
2.Определение с
2аПотенциальные фонетические нули
3).Последовательно нужно проанализировать[С], с учетом виртуальных пауз и проверки нуля, ослабляющей позицию.
2б.Затем идет позиционный анализ [С]
3.Определение[Г]
3а.Позиционный анализ.
4.Фонематическая транскрипция
1)записать фонемный состав каждого грамматического слова.
2)выделить морфемы.
Последовательно проанализировать [Г]с учетом виртуальных пауз и проверки нуля.
При отсутствии нейтрализации(если надо снять аккомодацию).
При наличии нейтр-и по алгоритму:
1)после Вирт.паузы-снятие аккомодации
2)фонет.позиция,схема нейтрализации,поле нейтрализации
3)если возможно- сужение поля.
4)При наличии проверки-характеристика всех качественных чередований
5.Вывод.
3а.Позиционный анализ[Г]