Вопрос 1.Предмет и задачи фонетики. Фонетическая система.

Фонетика-это научная и учебная дисциплина, объектом которой является фонетическая система. Для характеристики любой системы используются 3 параметра: функции, элементы, структура.Общая функцияфонетической системы- организация формальных средств, необходимых для осуществления устной коммуникации. Она распадается на 2 частные функции, каждую из которых выполняет особая система:

1. Конструктивная фун-ия: построение минимальных знаков (морфем) -Фонологическая система.

2. Формирующая фун-ция: оформление речевого потока:просодическая система.

Элементы фонетической системы- специфические единицы, действующие в указанных частных системах. Все они в ходе коммуникации проходят 3 стадии преобразований, которым соответствуют разделы фонетики:

1. Прохождение единиц говорящим = артикуляция(работа речевого аппарата, управляемого центральной нервной системой) –артикуляционная фонетика.Рассматриваем подробно

2. Прохождение единиц через канал связи(спектр воздушных колебаний)- акустическая фонетика. Рассматриваем в общих чертах

3. Восприятие единиц слушающим (работа слухового аппарата , управляемого центральной нервной системой)-перцептивная фонетика. В общих чертах.

Структурафонетической системы складывается из 2 универсальных типов отношений:

Синтагматические отношенияоснованы на сочетаемости фонетических единиц в тексте -равноправные отношенияилинеравноправные отношения.

Парадигматические отношенияоснованы на сходствах и различиях между фонетическими единицами(внешнее отношения) или их разновидностями(внутреннее отношения).

Рассмотрение фонетических единиц в контексте синтаг-их и парад-их отношений занимается 4-ый , центральный раздел- функциональная фонетика.

Задачи фонетики как учебной дисциплины- сформировать :

1.Научные представления о месте и роли устной формы языка в жизни человечества:

Устная форма	Письменная форма
Первична в фило- и онтогенезе	Вторично в фило- и онтогенезе
Результат биологической эволюции рода Ноma	Результат развития человеческой культуры
Реализует способность, заложенную в генотипе	Требует специального обучения
Использует нормальный человеческий организм	Использует особые материалы и орудия

2.Умения слышать реальный речевой поток и фиксировать его в виде фонетической транскрипции; делать его артикуляционный анализ.

3.Умения делать функциональный анализ речевого потока и фиксировать его результаты в виде фонематической транскрипции.

4.Теоретическую базу для изучения орфоэпии, графики, орфографии, словообразования.

Вопрос 2.Артикуляционная фонетика.

Цель деятельности говорящего – закодировать свое сообщение серией звуковых колебаний, которые должны быть восприняты и адекватно декодированы слушающим. Поэтому строение и работу речевого аппарата целесообразно рассматривать с учетом акустических и перцептивных результатов его работы.

Блоки аппаратов их состав	Артикуляционные движения	Акустический эффект	Перцептивный эффект
1.Нижний(легкие, дыхательные пути)	Выталкивание воздушной струи	Амплитуда и длительность колебаний	Сила(громкость и долгота)звучания
2.Средний гортань и голосовые связки)	Переменное напряжение связок	Гармоническое колебания, частота колебаний	Музыкальный тон, высота звучания
3.Верхний(ротовая полость, активные и пассивные органы; носовая полость)	А)преграда в ротовой полости Б)изменение объема и формы резонатора	А)негармонические колебания Б)резонанс, спектр колебаний	А) немузыкальный шум Б)специфический тембр звучания

Параметры колебаний становятся материалом для просодических единиц(просодем):

Сегментные единицы	Суперсегментные еденицы	Пограничные единицы
Фраза	Контур: завершенная интонация Центр: фразовое ударение///	Паузы
Речевой такт	Контур: завер-ая/незавер-ая интонация Центр: тактовое ударение //	Паузы
Фонетическое слово	Контур:соотношение слогов по силе Центр: словесное ударение /	Факультативные паузы
слог	Контур: волна звучности Центр: вершина слога	скандировние
звук

сила-ударение, высота-интонация, соотношение тона и шума -волна звучности. Оформляя речевой поток ,прсодемы выделяют в нем отрезки различной величины,т.е.сегментные единицы, по отношению к которым играют роль накладываемых сверхусуперсегментных едениц. При этом большинство сигментов получают свойконтури центр , а также границы.

Минимальной произносительной единицей служит слог,он имеет свое просодему, границы получает при скандировании слов.Звукне обладает не формирующей просодемой ,не естественными границами.

Тем не менее говорящий и слушающий осознают ,что звуки как особые артикуляционные и перцептивные единицы; делят их на гласные и согласные. Объяснения этого дает функциональная фонетика: звук становится звуковой единицей ,элементом фонологической системы ,только какпредставитель фонемы, т.еаллофон.