- •Предисловие
- •Глава 1. Ведение в экономическую теорию
- •Глава 2. Рынок
- •Глава 3. Конкуренция и теория производства
- •Глава 4. Факторные рынки
- •Глава 5. Экономическое равновесие, общественное благосостояние и роль государства
- •Глава 6. Основные макроэкономические показатели, макроэкономическая нестабильность
- •Глава 7. Макроэкономическое равновесие
- •Глава 8. Налогово-бюджетная система и политика
- •2. Какое из ниже перечисленных утверждений является неверным?
- •Глава 9. Денежно-кредитная система и политика
- •Глава 10. Мировая экономика и международные экономические отношения
- •Глава 11. Переходная экономика России
Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Кафедра экономики и управления
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
по экономике
студента ______ курса группы _________
факультета __________________________
______________________________________
(Ф.И.О.)
______________________________________
______________________________________
Тула 2012
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Глава 1. Ведение в экономическую теорию 4
Глава 2. Рынок 10
Глава 3. Конкуренция и теория производства 16
Глава 4. Факторные рынки 25
Глава 5. Экономическое равновесие, общественное благосостояние и роль государства 32
Глава 6. Основные макроэкономические показатели, макроэкономическая нестабильность 37
Глава 7. Макроэкономическое равновесие 44
Глава 8. Налогово-бюджетная система и политика 50
Глава 9. Денежно-кредитная система и политика 54
Глава 10. Мировая экономика и международные экономические отношения 61
Глава 11. Переходная экономика России 68
Предисловие
Рабочая тетрадь по экономике для студентов неэкономических специальностей является обязательным элементом учебной деятельности. Она разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта Высшего профессионального образования и программой Интернет-экзамена в среде fepo, используемого в Тульском государственном педагогическом университете им. Л. Н. Толстого. Рабочая тетрадь дополняет теоретический материал учебных пособий и лекционного курса.
Учебный материал в тетради представлен в следующей логической последовательности:
основные понятия – перечень основных понятий и определений, используемых экономической наукой, знание которых будет проверяться в ходе аудиторных тестирований и итогового Интернет-экзамена;
основные умения – перечень умений применять на практике основные понятия, т.е. умение решать экономические задачи.
В каждой главе представлены тестовые задания и задачи. Глава заканчивается бланком ответов, который необходимо заполнить в ходе подготовки к практическому занятию по каждой теме.
Глава 1. Ведение в экономическую теорию
Основные понятия. Предмет экономики. Методы экономики. Этапы и периоды развития экономической теории. Основные научные течения и их представители. Нужды, потребности и их классификации. Благо, товар и их классификации. Ресурсы и факторы производства. Факторные доходы. Проблема экономического выбора и модель производственных возможностей. Общественное производство и воспроизводство. Экономические отношения в процессе воспроизводства. Экономические системы. Собственность и ее формы.
Основные умения. Вычислять альтернативную стоимость и упущенную выгоду, принимать эффективные решения в ситуации экономического выбора.
Тесты.
1. Переход от изучения единичных факторов к общим положениям и выводам обеспечивается при помощи метода экономической науки …
моделирование
индукция
дедукция
синтез
2. Экономические законы отличаются от законов природы тем, что они ...
реализуются через практическую деятельность людей
устанавливаются государством для регулирования экономики
создаются людьми и используются ими в практической деятельности
действуют независимо от воли и сознания людей
3. Термин «политическая экономия» впервые ввел в научный оборот ...
А. Монкретьен
А. Смит
Ф. Кенэ
С. Аристотель
4. При простом товарном производстве товарами становятся …
информационные ресурсы
факторы производства
неэкономические блага
продукты труда
5. Экономической теорией не выполняется _______________ функция.
методологическая
практическая
познавательная
описательная
6. Основополагающими принципами возникновения и функционирования плановой экономики являются …
высокий уровень обобществления производства, наличие единого экономического центра
разделение труда и специализация производства
директивное прогнозирование производства
составление и изменение макроэкономических пропорций
7. К предмету экономической теории не относится …
редкость ресурсов
максимальное удовлетворение потребностей
неограниченность производственных ресурсов
эффективность использования ресурсов
8. Для традиционной экономической системы характерно ...
универсальный характер труда и производства
разделение труда и социализация производства
планомерное развитие экономики
открытость экономических связей
9. Стихийный способ координации деятельности экономических агентов характерен для …
любой экономической системы
рыночной экономики
плановой экономики
традиционной экономики
10. Условием превращения общественного блага в товар является …
устранение условий свободного доступа и установление за него платы
принятие коллективного договора о пользовании данным благом
только установление очереди среди потребностей данного блага
установление платы за пользование благом
11. Позитивная экономическая теория изучает …
модели экономического развития
что есть в экономической жизни общества
что должно быть в экономике
оценочные сведения
12. Наименьший прибавочный продукт создается в _____________ экономической системе.
рыночной
традиционной
плановой
смешанной
13. Социально-экономические отношения характеризуются …
отношениями потребления
разделением труда
отношениями собственности
организацией производства
14. Товарное производство непременно предполагает …
преобладание ручного труда
обособленность товаропроизводителей
господство государственной собственности
непосредственную связь производства и потребления
15. Общественные блага характеризуются ___________ в потреблении.
неконкурентностью и исключаемостью
неисключаемостью и неконкурентностью
исключаемостью и конкурентностью
неисключаемостью и конкурентностью
16. Процесс производства тождественен …
процессу труда
технико-экономическим отношениям
сумме процесса труда и экономических отношений
организационно-экономическим отношениям
17. Фундаментальная проблема экономики – это противоречие между безграничными потребностями и …
ограниченными ресурсами
нехваткой денежных средств
исчерпаемостью полезных ископаемых
возможностями их удовлетворения
18. Представители монетарной теории в качестве причины цикличности экономического развития выделяют изменения …
величины бюджетного дефицита
общего уровня цен
денежного потока
объемов торговли
19. Натуральной форме общественного хозяйства не присущи отношения ...
потребления
производства
распределения
обмена
20. Объективно существующие устойчивые причинно-следственные связи между явлениями экономической науки – это экономические …
законы
потребности
категории
противоречия
Задания. При решении задач важно различать собственно «альтернативную стоимость» и «упущенную выгоду». Альтернативная стоимость – полная количественная оценка всей упущенной выгоды (ценности лучшей из отвергнутых альтернатив). Упущенная выгода – разница между выбранной и наилучшей из отвергнутых альтернатив. Экономический выбор исходит из тех же допущений, что и модель (кривая) производственных возможностей. Кривая производственных возможностей – выпуклая (невогнутая) функция в силу действия закона возрастающих альтернативных затрат (издержек).
Пример 1. Студент за первый год обучения заплатил 20 тыс. руб. Бросив ВУЗ, он может зарабатывать 80 тыс. руб. в год. Одновременно работать и учиться ему не хватает времени. Определите величину упущенной выгоды и альтернативную стоимость в первый год обучения в ВУЗе.
Решение. В данном случае упущенная выгода есть недополученный доход плюс прямые затраты. Отвергнутая альтернатива (недополученный доход) – заработок 80 тыс. руб. Прямые затраты – 20 тыс.руб. Таким образом, упущенная выгода – 100 тыс. руб., альтернативная стоимость – 80 тыс.руб.
Пример 2. У фермера имеется 2 поля. На одном поле он может вырастить 300 т картофеля или 100 т пшеницы. На другом поле альтернативная стоимость выращивания 1 т пшеницы равна 2 т картофеля при максимальном производстве картофеля 400 т. а) Построить общую кривую производственных возможностей фермера. б) Определить наибольшую и наименьшую альтернативные стоимости выращивания картофеля.
Р ешение. а) Для того, чтобы построить кривую производственных возможностей составим таблицу вариантов использования полей. Если фермер будет выращивать только картофель, то его производство составит 700 т, если только пшеницу – 300 т. Ситуация производства и картофеля и пшеницы иллюстрируется рисунком. Как видно из рисунка, сплошная линия дает верное решение, пунктирная – неверное, так как в первом случае получаем выпуклую кривую, а во втором – вогнутую.
|
1 поле |
2 поле |
Пшеница |
100 т |
200 т |
Картофель |
300 т |
400 т |
Таким образом, на первом поле
будет производиться картофель,
на втором – пшеница.
б) В соответствии с законом возрастающих альтернативных затрат максимальная альтернативная стоимость производства 1 т картофеля составляет 0,66 т пшеницы (300К=200П). Минимальная альтернативная стоимость производства 1 т картофеля – 0,25 т пшеницы (400К=100П).
Задачи
1. Альтернативная стоимость производства 5 табуретов равна 2 стульям при максимальном производстве табуретов 20 штук. Столяру необходимо изготовить 4 стула. Определите максимально возможный объем производства табуретов.
2. На рисунке представлена кривая производственных возможностей фермера, который выращивает пшеницу и картофель на двух полях. а) Определите альтернативную стоимость производства одной тонны картофеля, если его выращивается 75 т. б) Картофеля вырастили 50 т, а пшеницы – 100 т. На сколько в следующем году можно увеличить урожай пшеницы? в) А картофеля?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 . Кузнец может изготавливать копья и плуги. Могут ли его альтернативные производственные возможности описываться следующими данными?
Копья, шт. |
36 |
30 |
24 |
18 |
12 |
6 |
0 |
Плуги, шт. |
0 |
2 |
5 |
9 |
12 |
15 |
17 |
Плуги, шт
18
Ответы.
Тесты |
Задачи |
||||||||
1 |
|
6 |
|
11 |
|
16 |
|
1 |
|
2 |
|
7 |
|
12 |
|
17 |
|
2а |
|
3 |
|
8 |
|
13 |
|
18 |
|
2б |
|
4 |
|
9 |
|
14 |
|
19 |
|
2в |
|
5 |
|
10 |
|
15 |
|
20 |
|
3 |
|