книги_other / Бакнолл Как учиться в ун-те. Практич рук-во для студентов (1999)

Аббревиатурыисокращения

Пишущим на английском языке следует избегать сокращенных форм, таких, как can't, won't и isn't, a писать все слова полностью. При первом упоминании акронима следует привести его полную расшифровку, например: «Организация стран экспортеров нефти (по-английски— OPEC)...», после чего можно ограничиваться одним акронимом.

Избегайте словесных штампов

Без специальной терминологии студенту вуза не обойтись, без нее невозможна точность в передаче мысли. Но не теряйте чувство меры, не пишите длинными, сложными предложениями, с использованием наукообразных слов, ссылаясь при этом на то, что так принято писать в вузе. Слишком часто такие мудреные слова употребляются неверно, в результате смысл затемняется, соответственно качество работы снижается. Даже если исследовательская часть вашей работы сложна, изложение должно оставаться простым и ясным.

Использование скобок

Когда скобками злоупотребляют, у людей складывается впечатление учащенного дыхания, в результате ясность сообщения снижается.

Принципдробовика

Руководствуясь этим принципом, пишите все что угодно, лишь бы заполнить объем, не заботясь о том, как сформулирован вопрос.

Решение проблемы

Составляйте ответы на вопросы в тезисной форме. Продумайте специфику вашего подхода к теме. Следуйте в точности вашему тезисному плану. В процессе написания работы продолжайте перечитывать конкретную формулировку раскрываемого

вопроса, время от времени вставляя в текст своей работы некоторые слова из формулировки.

Уход от темы

Речь о том, чтобы не отклоняться от основных, магистральных вопросов и не углубляться в интересные, но почти не относящиеся к делу. В противном случае рецензент может решить, что у вас беспорядочное мышление и отсутствует логика изложения.

Решениепроблемы

Смотрите предыдущие рекомендации.

Работавышлалегковесная

В такой работе перескакивают с пятого на десятое, она написана на скорую руку, когда уже нет времени, здесь нельзя говорить ни о серьезной подготовку, ни о глубине исследования.

Решениепроблемы

Заранее начинайте подготовительный этап работы. Отведите побольше времени на поиск нужного материала и широкое ознакомление с литературой. Обсуждайте тему со своим спарринг-партнером. Хорошо продумайте работу и составьте план.

Недостаткилогической структуры

Логика изложения может «хромать», даже если исследование вопроса проведено как следует. Беда в том, что собранный материал был подан непродуманно. В итоге вопрос остался нераскрытым.

Решениепроблемы

Постоянно практикуйте составление тезисных ответов, по нескольку к каждому вопросу. Соревнуйтесь между собой, составляйте тезисные планы на пару со своим товарищем до учебе или в группе учебной взаимопомощи.

Небрежность

Имеются в виду орфографические, грамматические ошибки, ошибки словоупотребления (напр., омофоны «their» «их» вместо «there» «там», «туда» в английском языке), тавтология.

Решение проблемы

Работая на компьютере, используйте орфографический корректор. Попытайтесь работать и с грамматическим корректором, пусть они пока и примитивны. Закончив, отложите работу на время, затем вернитесь к ней и внимательно все перечитайте, делая исправления, используя жидкость типа «штрих». Старайтесь предельно мобилизовать свое внимание, чтобы не пропустить ни одной ошибки.

Нарушение логического равновесия

Например, приводя доводы «за» и «против», первым вы посвятили всего шесть строк, в то время как контраргументация развертывается на шести страницах.

Решениепроблемы

Сверьтесь, сколько пунктов содержит ваш тезисный план. Посмотрите, каково соотношение объемов каждого раздела.

Мужской шовинизм в языке

По отношению к лицу, занятому какой-либо профессиональной деятельностью и приводимому в качестве образца, избегайте личного местоимения «он», так как может подразумеваться и женщина.

Решение проблемы

Стремитесь оперировать множественным числом: так, употребив раз слово «врачи», в последующем говорите «они». Еще одна возможность: приводить два варианта — он(а).

* Примеч. переводчика. Данные параллели характерны для английского языка и в ряде случаев не поддаются переводу. Английский язык следует за Библейской традицией, слово «man» может переводиться и как «мужчина», и как «человек». В Библии Адам — это нарицательное имя, обозначающее родовое понятие человека вообще, представителя рода людского. О такой трактовке напоминают слова современного английского языка: «man» — «мужчина» и «woman» — «женщина». Еще одно явное свидетельство примата мужского начала в языке находим в древнеанглийской форме слова «женщина» — «wifman» (букв. жена человека). Что касается русского языка, ему чужда феминистская проблематика, хотя Анна Ахматова не признавала (кстати, заимствованного) слова «поэтесса».

На с. 145 приводятся в качестве примера некоторые слова и рекомендуемые замены. Узнайте в женсовете университета, не располагают ли они списком подобных слов.

Личное мнение

Можно и должно выражать свое мнение, но не следует употреблять местоимение «я» так часто, чтобы это бросалось в глаза.

Решение проблемы

Один из советов — ограничьте сферу употребления личного местоимения «я» заключительной частью работы. Придирчиво перечитайте написанное вами и всякий раз, когда вам будет встречаться «я», вычеркивайте его.

Употребление императивов

Университетские стандарты требуют от человека максимально логичного, аналитичного, грамотного творческого подхода. Слова вроде «должно/должны» вносят недопустимо личностный и прескриптивный (предписывающий) оттенок.

Решениепроблемы

Перефразируйте предложения с императивом: «Чтобы достичь того-то и того-то, правительство могло бы...»

Языковые крайности

Если вы постоянно употребляете такие слова, как крайне, весьма, в чрезвычайной степени, замечательно, возможно, вы увлеклись. Если в вашем изложении присутствуют слова из числа приводимых ниже, это значит, что вам это свойственно:

Решение проблемы

Спросите себя: действительно ли я в это верю — и подбирайте слова тщательнее, точнее. Обратитесь к словарю синонимов. Перечитайте все написанное еще раз и замените другими слова, в выборе которых проявилось отсутствие вкуса и чувства меры.

Персонификация стран и учреждений

Лучше не пользоваться местоимением «she» («она»), скажем, по отношению к Франции, равно как местоимением «they» («они»), когда говорите об организации, как и все неодушевленные существительные, они обозначаются местоимением среднего рода «it».

Бездоказательные заключения

То, что вы считаете что-то истинным,— еще не доказательство. В равной степени это относится к утверждениям, почерпнутым в какой-то книге: ведь в другой книге может утверждаться прямо противоположное.

Решениепроблемы

Старайтесь обосновать и аргументировать свои выводы. Будьте начеку, чтобы не попасть в сомнительную зависимость от корреляций или чтобы не проглядеть истинной и неявной причины явления. Так, если из статистических данных следует, что колебания рождаемости, в Швеции коррелируют с

числом аистов, которые вывелись на каком-то озере, мы не станем на этом основании делать вывод, что аисты приносят детей!

Привычка вешать ярлыки

Это так просто — навесить какой-нибудь ярлык, обидный для человека. Довольно частый пример— это неправомерное применение слова «фашист», негативно характеризующего какое-либо лицо. Столь же некорректный прием — выбор заведомо слабого объекта для критики, чтобы опрокинуть аргументы противника. Причем сначала вы делаете вид, что поддерживаете, защищаете кого-то. После этого защита разбивается в пух и прах. Это может быть занятно, но для серьезных, взвешенных работ подобная тактика не годится.

Решение проблемы

Не делайте этого!

Идеологическая предвзятость

В своей работе такой недостаток обнаружить непросто, легче в трудах и устных высказываниях других. Распространенные формы предубежденности — это предрассудки политического, расового, общественного и религиозного свойства.

Решениепроблемы

Тщательно отслеживайте эту нежелательную интонацию. Спросите своего спарринг-партнера, не замечает ли он за вами чего-либо подобного.

Бессвязность ответов

Если вам не удается уложиться в рамки заданного объема или если ваши работы оказываются намного длиннее, чем работы ваших товарищей, то, скорей всего, вы не владеете умением четко, без повто-

ров излагать свои мысли. Основания для подобного вывода могут дать и замечания рецензента.

Решение проблемы

Тщательно продумывайте свои тезисные планы. Безжалостно избавляйтесь от лишних деталей. Никогда не повторяйте раз сделанных утверждений. Изгоняйте из своей речи вводную фразу «Как я отмечал раньше...», которая есть не что иное, как обоснование повтора.

ТВОРЧЕСКАЯРАБОТА:

НАЧТООРИЕНТИРОВАТЬСЯ

Осторожное обращение с цитатами

Следует с особой осторожностью подходить к цитатам. Сталкиваясь с ней, следует насторожиться. За этим может скрываться уловка. Может быть, цитата справедлива лишь отчасти либо справедлива при определенных обстоятельствах. Факт цитирования требует занять определенную критическую позицию.

Придерживайтесь единой системы измерений

Придерживайтесь от начала до конца либо метрической, либо британской системы мер, не должно быть такого, что в одном разделе своей работы вы оперируете футами и дюймами, а потом, в другом, ни с того ни с сего — метрами или миллиметрами. Тот же принцип действует по отношению к дробям и процентам, когда сравниваются некоторые величины.

Множественное и единственное число

Если существительное, выражающее подлежащее, у вас стоит во множественном числе, тогда глагол,

выражающий сказуемое, тоже должен быть во множественном числе. Это правило сохраняет силу, независимо от того, насколько далеко отстоят друг от друга подлежащее и сказуемое в каком-нибудь длинном предложении. Поэтому такое, например, предложение: «Страна... являются...» неграмотно.

Решение проблемы

Внимательно перечитайте работу.

Библиография

Вас могут попросить привести библиографию, но даже без специальных оговорок поместите библиографию в своей работе. Как правило, это производит благоприятное впечатление на рецензента и свидетельствует о серьезном затраченном труде.

Суткиожидания

Прежде чем сдать работу преподавателю, отложите ее на день, а затем перечитайте, внесите поправки, устраните недочеты. То, что еще вчера казалось совершенным, сегодня может быть оценено трезво.

Ксерокопирование

Если ваша работа написана от руки или отпечатана на машинке, не забудьте перед тем, как сдать, ксерокопировать ее. Бывает, что работы теряются, и тогда вам придется заново писать всю работу. Доказать, что работа сдана, почти невозможно. Если работа, как это мы и советовали, писалась на компьютере, отпадает необходимость ксерокопирования, так как она может быть в любой момент извлечена из памяти машины.

Работа не пишется

Если несмотря на то, что вы учли все рекомендации, вы испытываете трудности с написанием работы, справьтесь, оказывает ли университет соот-

ветствующую помощь. В некоторых университетах на такой случай есть специальный консультант по подготовке студенческих научных работ или же другой специалист с аналогичными функциями — помогать всем требующим такой помощи студентам. При наличии в вашем университете службы такого рода, попросите о встрече, на которую захватите одну-две работы с оценкой, и обсудите то, что мучает вас.

Имеется и соответствующая доступная студентам литература, ставящая целью оказать необходимую помощь при написании творческих работ. Можно, к примеру, воспользоваться книгой Джудит Вейнрайт и Джэки Хаттон «Пишем сами» (Нельсон, 1992). Отсылаем вас и к списку литературы для дальнейшего чтения в конце нашей книги.

УЛУЧШЕНИЕСТИЛЯ

Это непростая задача. На скорые результаты рассчитывать не приходится, но, постоянно занимаясь в течение длительного времени, следует обратить внимание на следующие моменты.

Практикуйтесь в письме ежедневно

Как это происходит в большинстве случаев, умение писать приходит с опытом, а не по мановению волшебной палочки. Пойдите по такому пути: изберите тему и развивайте ее, скажем, в течение 15 минут. Тщательно выбирайте каждое слово, так, чтобы они как можно точнее передавали ваши мысли и чувства. Стремитесь к краткости и ясности. Прилагательных и наречий у вас должно быть как можно меньше, вся нагрузка должна падать на существительные и глаголы. Если тема

имеет отношение к той, которой вы заняты в университете, сохраните данный листок под соответствующей рубрикой.

Избегайте тавтологии

Нежелательно, чтобы в одном предложении или

вабзаце встречалось одно и то же слово. Если в голову не приходит нужный синоним, загляните

всловарь синонимов.

Читайте побольше

Чтение поэзии и современной художественной прозы способствует выработке у вас чувства стиля и развивает речевые навыки. Как найти хорошие романы? Читайте произведения, которые ежегодно выдвигаются на соискание Букеровской премии. Можно обратиться на кафедру литературы, чтобы там вам порекомендовали стоящие современные романы. Читая стихотворение, не удовлетворяйтесь поверхностным прочтением, стремитесь добраться до основной идеи и мотивов. Наведите исследовательскую лупу на слово, учитывая его взаимосвязи с контекстом. Часто используемые прилагательные и наречия заслуживают особого внимания. Задумайтесь, почему автор выбрал именно это слово, после чего постарайтесь найти слово по вкусу.

СДАВАЙТЕ ЗАДАНИЯ ВОВРЕМЯ

Если вы просрочите сдачу задания, вам могут снизить оценку или не принять работу. Кроме того, задержавшись со сдачей одной работы, вы ставите под удар выполнение следующей. Наверстать будет нелегко: один сбой вызовет цепную реакцию. Если вы кончаете работу в спешке, не забудьте на титуле

указать свою фамилию, академический курс и остальные данные, например шифр учебного курса, фамилию рецензента.

Выплохораспоряжаетесьвременем

Если причиной неудачи явилась плохая самоорганизация, пересмотрите свой недельный план. Также можно систематически тестировать себя на готовность по отдельным пунктам плана. Рассуждайте здраво! Пытаясь разумно организовать свое время, вы овладеваете полезным для жизни навыком.

Может быть, вы боялись приступить к заданию. Не позволяйте страху взять верх над собой, не тяните с началом работы над заданной темой. Прочитайте еще раз раздел в пятой главе о том, с чего начинать выполнение задания.

Вынеукладываетесьвсрок

Если вы видите, что не укладываетесь в срок, попросите отсрочку, но при этом следует мотивировать свою просьбу самым серьезным образом. Неумение распоряжаться временем — не аргумент, но болезнь, и семейные обстоятельства могут служить серьезным основанием. Прозондировать почву нужно заранее, чтобы, если вам не пойдут навстречу, успеть что-то написать на скорую руку и сдать, уже не важно, какого качества. Чтобы вместо «двойки» получить хотя бы «тройку».

На будущее постарайтесь учесть все, что вам мешает работать с большей отдачей, в том числе предусмотрев увеличение часов занятий. Предлагаем вам взглянуть на рис. 6, который дает некоторое представление о переводе процентной оценочной шкалы в систему буквенных индексов. В зависимости от учебного заведения в чем-то системы оценок званий могут и не совпадать. Так, не во всех вузах существует такая форма, как «зачтено условно».

Следует узнать, какая система оценок принята в вашем университете и о значениях каждого конкретного индекса.

ПРИМЕРЫДЛЯАНАЛИЗА

Аланнедоволеноценкой

Алану хочется иметь высший балл. После неуверенного начала он со всей ответственностью подходит к выполнению зачетных работ, но, когда в процессе написания работы ему приходит в голову новая мысль, он начинает ее развивать в ущерб выработанному плану изложения. Через определенное время он возвращается к намеченному плану, но логическая структура работы страдает. Алан быстро перепечатывает текст, но скорость приводит к ошибкам. Полученной оценкой С+ он остается недоволен. Он дает себе обещание в следующий раз не отклоняться от первоначального наброска и стараться не пропускать ошибок.

Джейн довольна высокой оценкой

Джейн тоже стремится к высшему баллу. Она обсуждает проблему со спарринг-партнером, набрасывает несколько вариантов ответов, рассматривает массу материала. В процессе написания работы она ни на йоту не отклоняется от намеченного плана. Она применяет выверенный, аналитический метод исследования, предлагая, наряду с традиционными ответами из учебника, свое видение проблемы. Работу она готовит и печатает на компьютере и в итоге получает оценку А++. Она довольна.

Оценка Боба соответствует его отдаче

Задача Боба — как-нибудь получить удовлетворительную оценку. До последней минуты он откладывал написание работы. Ограничившись просмотром своего конспекта и чтением одного пособия, он сел за работу и записал все, что пришло в голову, не отягощая себя составлением толкового плана. В тексте работы он не всегда давал расшифровку сокращений, да и его почерк не отличался разборчивостью. Ему грозил «неуд», но кафедра смилостивилась и согласилась принять его работу «условно». Это подействовало на него отрезвляюще, и он полон решимости «поднажать» в учебе, не затягивать с началом написания работы и выполнить следующую работу по всем правилам.

ВОПРОСЫДЛЯОБСУЖДЕНИЯ

1.Какие из привычек, характерные для стиля ваших письменных работ, способны отрицательно сказаться на итоговой оценке?

2.Постарайтесь в течение пяти минут записать как можно больше слов, отражающих тенденцию мужского шовинизма в языке. Какие за-

мены могли бы вы предложить в каждом случае?

3.Случалось ли вам сдавать контрольную работу в школе (конкретное задание, которое вы получили по работе) с опозданием? Как вы объясняли причины такой накладки? Смогли бы вы придумать три более оригинальные причины?

РЕЗЮМЕ

•Выполняйте задания на компьютере и распечатывайте их. По возможности не пишите зачетные работы от руки.

•Собравшись писать, подумайте, насколько ясно вы представляете, что хотели бы сказать.

•Отвечайте строго на поставленный вопрос, не отвлекаясь на частности.

•Очистите свою работу от нелитературных, сниженных форм и откажитесь от дешевого юмора.

•Старайтесь как можно меньше пользоваться сокращениями, не злоупотребляйте вводными конструкциями в скобках и последовательно придерживайтесь избранной системы измерений.

•Не щеголяйте усложненными предложениями и словами с расплывчатым значением.

•В первую очередь стремитесь анализировать, а не описывать.

•Не старайтесь втиснуть в работу все, что вы знаете по данному вопросу.

•Четко продумывайте композицию работы и не увлекайтесь излишне подробным раскрытием одних пунктов плана в ущерб другим.

•Не пользуйтесь словами, позволяющими заподозрить вас в мужском шовинизме, не выпячивайте свое «я», отучайтесь от необоснованных оценок.

•Не торопитесь делать необоснованные выводы, навешивать ярлыки в погоне за дешевым эффектом.

•Сохраняйте у себя копию сданных зачетных работ.

•Сдавайте работы в срок.

Попытайтесь ежедневно повторять пройденный материал, хотя бы понемножку. Получаса может быть достаточно, но тут неуместны жесткие предписания: все зависит от психофизической организации, от памяти, от энтузиазма и т. д. Рекомендуемый метод обобщающего повторения состоит в перечитывании своего конспекта и составлении тезисных набросков ответов на вопросы, взятые из экзаменационных билетов за прошлые годы, из материалов спецкурсов, а также из базового учебника и учебного пособия.

Как правило, между началом экзаменационной сессии и окончанием занятий студентам дается короткий промежуток времени для повторения. Используйте это время с наибольшей пользой: другой такой возможности вспомнить пройденный материал у вас просто не будет.

ПОДГОТОВКАКЭКЗАМЕНУ

Избегайте эмоциональных встрясок

Если намечается разрыв в ваших отношениях с другом (подругой), то решительный шаг нужно предпринять до начала или по окончании сессии. Ничто в этот период не должно нарушать вашего душевного равновесия, волнения и передряги чаще всего являются причиной низкого результата.

Составление плана

Чтобы ни одна минута не пропадала впустую, постарайтесь составить план. Выделите примерно

одинаковое время на каждый предмет, не забудьте, что область, в которой вы наиболее слабы, требует к себе усиленного внимания. Такой подход позволит вам в целом улучшить результат, так как практика показывает, что повышение оценки с 40 до 50 процентов дается легче, чем попытка подняться от семидесятипроцентной до восьмидесятипроцентной отметки.

Рабочие периоды

Ваш учебный день должен распадаться на несколько более мелких периодов. Важно при этом знать и на практике выдерживать оптимальную для вас продолжительность занятий, не смущаясь тем, что она может оказаться слишком маленькой или, наоборот, чересчур большой. Отработав свою норму, сделайте перерыв.

Перечитывание конспекта

Необходимо отвести время на перечитывание конспекта и составленных вами ранее тезисных ответов на вопросы. Такое повторение лучше всего вести последовательно, тема за темой. Также следует проработать учебник и перечитать отмеченные места, а также потренироваться в вычерчивании всевозможных схем.

Не беритесь за новую работу

Вы напрасно потратите время, если на завершающем этапе отправитесь в читальный зал для пополнения теоретического багажа, знакомства с новым материалом. Запомните: это время должно быть всецело посвящено повторению!

Продолжайтеотвечатьнавопросы

На данном этапе продолжайте составлять ответы на контрольные вопросы в тезисной форме, чередуя этот вид повторения с перечитыванием кон-

спекта, учебника, ранее составленных планов-те- зисов, обсуждайте темы со своим спарринг-парт- нером.

Повторениевдвоемилисгруппой

Ежедневно отводите определенное время для занятий вместе со спарринг-партнером или в группе учебной взаимопомощи, в течение которого можно или обсудить темы, или пройтись по вопросам, организуйте мозговую атаку. Для разнообразия поиграйте. Предположим, вы выбрали тему. После этого каждый изучает соответствующее место в конспекте в течение, скажем, 10 минут. Затем один объясняет эту тему, а остальные слушают и потом задают ему вопросы и высказывают замечания. Хорошо оправдывает себя «раунд», состоящий из объяснения и последующего обсуждения трех тем, за которым следует короткий «тайм-аут». Если брать не целую тему, а частный вопрос: сначала вы выбираете вопрос, интересующий вас, а потом обсуждаете возможный ответ. А можно и так: каждый член группы набрасывает в течение 5 минут свой вариант ответа, а потом сравнивает его с ответом товарища. В итоге коллективных усилий может получиться неплохой ответ. Подобная групповая работа представляет собой нечто новое по сравнению с чтением в одиночку и позволяет лучше запомнить материал.

Наканунеэкзамена

Лучше всего ничего не планировать на вечер перед экзаменом. От чрезмерного усердия будет только вред: выучить вы сможете немного, но забудете все остальное. Лучше расслабьтесь, это поможет вам заснуть.

СДАЧА ЭКЗАМЕНА

Неопаздывайте

За несколько дней до экзамена справьтесь, не изменились ли дата, время, номер аудитории, чтобы не оказалось, что вы по ошибке добрались до места с получасовым опозданием, а то и вообще день перепутали. Накануне экзаменов, ложась спать, заведите будильник, чтобы не проспать и избежать дополнительной нервотрепки. Не пытайтесь прочитать что-нибудь в последнюю минуту перед уходом. Перекусите и отправляйтесь, так, чтобы у вас на месте еще был запас времени. Если вы добираетесь автобусом, старайтесь выйти заранее. Если ваш автомобиль ненадежен, воспользуйтесь услугами приятеля или общественным транспортом.

Перед аудиторией не стоит выяснять или угадывать экзаменационные вопросы и готовить ответы. Это бесполезно. Вы можете разволноваться, это вам только помешает.