книги_other / Бакнолл Как учиться в ун-те. Практич рук-во для студентов (1999)

•Этап № 5: заслушивание окончательного текста всеми участниками группы, работавшей над проектом, и сдача его на рецензию преподавателю.

Желательно в плане-графике предусмотреть достаточно гибкие, сзапасом, сроки выполненияотдельных этапов работы с таким расчетом, чтобы, если случится заминка по чьей-либо вине (без чего, увы, никогда не обходится!), она не повлекла за собой срыв срока сдачи окончательной редакции доклада.

РАБОТАВМАЛЕНЬКОЙГРУППЕ

Подпунктыплана

Как только вы пришли к согласию относительно общих принципов подхода к интересующей вас проблеме и выделили основные ее составляющие подвопросы, требующие раскрытия, можно разбиваться на команды. Расчет такой: каждая команда берет на себя один большой подвопрос, отталкиваясь от составленного тезисного плана. В команде может быть от двух до восьми студентов. В зависимости от относительной сложности намеченных вами подвопросов, можно варьировать, увеличивая при предполагаемых затруднениях состав той или иной группы. Часто рабочие команды подбираются на основе чувства взаимной симпатии: друзья в жизни и в учебных делах стремятся быть вместе.

Каждой командетребуется лидер

Кто-нибудь должен отвечать за организационные вопросы, например, когда и где собираться в следующий раз, кому отправляться на поиски материала по тому или иному вопросу, кто будет контактировать с другими командами, а также обобщать поступающую информацию и следить, чтобы совместный доклад был успешно доведен до логического завер-

шения. Желательно, чтобы все студенты, вовлеченные в работу над данным проектом, знали, кто является лидером каждой подгруппы. Команды собираются порознь, и первое, что они должны сделать, это решить, на чью долю выпадет исследование того или иного вопроса. Нужно определить дату следующего собрания членов команды, чтобы заслушать и доложить полученные результаты, а также дату сведения всей информации воедино и представления доклада об итогах работы. Разумно будет предусмотреть некоторый «запас» (от нескольких дней до недели) на случай непредвиденных обстоятельств.

Связьсдругимикомандами

В процессе работы может возникнуть необходимость переговоров с членами других групп, чтобы убедиться, что в целом вы разделяете принципы исследования и его основное направление. Можно попасть впросак, если окажется, что четыре команды дадут высокую оценку проекту, а ваша команда выскажет противоположное мнение. Однако это не значит, что такое согласование точек зрения является неотъемлемой частью работы над совместным проектом. В известной степени тактику подсказывает сама тема и индивидуальные особенности людей, выполняющих проект.

Отчет подгруппы

Каждому участнику команды, скорее всего, придется предложить в черновой форме свой собственный доклад о результатах, полученных лично. Для удобства можно представить его в сжатой, конспективной форме. После этого все собираются, чтобы обсудить каждый услышанный доклад и устранить явные противоречия, а также для того, чтобы определить главное направление сводного доклада. Затем кому-то (скорее всего, старшему команды) нужно собрать все

разработки и составить один обобщающий доклад. Участники команды могут еще раз встретиться, чтобы посмотреть, что получилось в итоге, а могут просто отдать окончательное оформление на усмотрение ответственного.

СОСТАВЛЕНИЕ СВОДНОГО ДОКЛАДА БОЛЬШОЙГРУППЫ

Выбор ответственноголица

Целесообразно составление черновика генерального доклада поручить координатору проекта, следует предварительно обсудить его с двумя-четырьмя главными специалистами или с лидерами подгрупп. Комитет не приспособлен для завершающего, творческого оформления результатов исследования. Наиболее эффективен он при выработке руководящих принципов исследования и внесении улучшающих замечаний и предложений.

Подготовка доклада

Сперва координатор прочитывает отчеты подгрупп, чтобы получить представление об общем направлении представленных в них взглядов. Часто на этом этапе бывает полезно побеседовать с лидерами команд. Далее координатору нужно изучить тот первоначальный план, который родился в результате «мозговой атаки», и решить, выдержал ли он проверку на уровне подгрупп. Если обнаружатся неувязки, потребуется доработка рабочего плана исследований. Тогда координатору предстоит довольно кропотливая работа, он должен вооружиться клеем и ножницами и привести все в порядок, так, чтобы в сводном докладе не было несообразностей.

На этом же этапе может готовиться черновик заключения и введения. Впрочем, многим легче писать введение в последнюю очередь, после заключения.

Утверждение первого варианта

Если позволяет время, нужно дать возможность ознакомиться с черновым вариантом доклада всем участникам проекта, чтобы они смогли сделать свои замечания. В противном случае доклад придется зачитывать на общем собрании. Это действительно необходимо, если вы не хотите, чтобы в решительный момент какая-нибудь из подгрупп во всеуслышание отказалась признать свое участие в проекте. Вполне возможно, потребуются кое-какие изменения, а для этого всем придется проявить готовность к серьезным компромиссам. А если тема предрасполагает возможность идеологических разногласий, заключительное обсуждение доклада может вылиться в бурные дебаты.

ДОКЛАД О РЕЗУЛЬТАТАХ ИССЛЕДОВАНИЯ

Оформление окончательного текста доклада может осуществить только один человек, скорее всего, им окажется координатор проекта, если не удастся уговорить одаренного человека, владеющего пером. Академическими требованиями может быть предусмотрено обсуждение доклада всеми участниками проекта на общем собрании. Можно обойтись без этого и представить доклад непосредственно на рецензию. При обсуждении полным составом участников стоит поручить ответственным подгрупп представить свой раздел доклада, представляющий собой итог проведенной исследовательской работы. Такое предложение принесет им моральное удовлетворение и усилит сознание их личной роли в общем деле (а это важно для успешной работы). К тому же, как основательные знатоки вопроса, они смогут разрешить возникающие недоумения.

ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Групповые проекты — вещь более сложная, чем традиционная форма заданий, рассчитанная на одного человека, и времени на нее уходит больше, чем вы могли предположить. Ниже перечислены некоторые проблемы, которые могут вам встретиться в ходе работы:

1.Вам придется балансировать между авторитарным и демократическим подходом.

2.Порою к компромиссам трудно приходить по причине идеологических разногласий.

3.Общее продвижение в работе над проектом может сдерживаться темпом работы самой «тихоходной», долго раскачивающейся группы.

4.В процессе работы может потребоваться освоение новых навыков, а это требует времени.

Осложнения в координации проекта

• Среди членов маленькой группы могут попасться люди с разным темпераментом.

• Одна или несколько подгрупп могут с опозданием представить свои доклады.

• Доклады разных групп могут существенно различаться между собой по качеству.

• Доклады разных групп могут представлять разные точки зрения. В таких случаях от координатора требуется быть хорошим дипломатом, способным примирять различные точки зрения.

• Часть участников проекта может быть не согласна с общим направлением исследования или с выводами. В этом случае от координатора снова потребуются навыки способного дипломата.

Координаторвыбраннеудачно

Попытка смены координатора, неудачно избранного, может оказаться делом весьма непростым, требующим и такта, и решимости. Неудивительно, что порой принимают решение формально сохранить ранее избранного координатора, но фактически всю работу за него выполняют назначенные ему в помощь несколько консультантов.

Степень индивидуального участия

Зачастую непростым делом оказывается справедливая оценка индивидуального вклада каждого участника проекта в общее дело. Так и хочется выставить одинаковый балл всем участникам проекта. Однако следует учитывать, что кто-то взял на себя больше, больше вложил усилий в организацию, контроль процесса работы над проектом, в том числе в оформление результатов исследования и в выполнение функции связующего звена с другими командами. Вполне понятно, что эти люди рассчитывают на более высокую по сравнению с другими участниками оценку их вклада. Такие решения не приходят легко. Можно долгие часы провести в поисках справедливого решения без видимого успеха.

Как бороться с лентяями

Бывает, что кто-нибудь запишется на какой-ни- будь лекционный курс, пару раз появится, а потом исчезнет, но в конце тем не менее получит равное с другими участниками проекта количество баллов. Это несправедливо и вызывает протест тех, кто честно потрудился, выполнив не только свою, но и часть чужой работы. С таким явлением трудно бороться, разве что предупредить об этом всех участников проекта. Координатор может попытаться усовестить этих «деятелей», но, как правило, это бесполезно. Можно попробовать воздействовать на них сообща, всей группой, но и это вряд ли подействует. Столь

же непросто наказать таких любителей воспользоваться готовеньким. На данном этапе лентяи вроде бы оказываются победителями: им начислили баллы, в то время как они либо палец о палец не ударили, либо только имитировали деятельность. Но если смотреть в корень, они проиграли, потому что обокрали себя: они остаются без нужных в жизни навыков, теряют друзей, подмочили свою репутацию и не увеличили объем своих знаний по избранному предмету.

ПРИМЕРЫДЛЯАНАЛИЗА

Алан—способныйлидер

Алан плодотворно работает в рамках группы, поэтому его избирают координатором проекта, кроме того, он входит в одну из «специализированных» команд, выполняет обязанности ответственного в своей команде, когда постоянный старший группы отсутствует по болезни, и ему все это удается. Он с успехом предотвращает разрастание конфликта между старшими подгрупп, так что оба они остаются довольны. Он сам пишет сводный доклад, который затем передает двум другим специалистам для редактирования, что положительно сказывается на качестве.

Джейнучится работатьвкоманде

Джейн привыкла работать в одиночку, и, хотя общение со спарринг-партнером идет ей на пользу,

ей недостает навыков работы в группе. Поначалу

еерезультаты оставляют желать лучшего. Кроме того, ей кажется, что другие не смогут как положено выполнить поручение. Когда дело касается самостоятельного сбора информации и составления обобщающего конспекта из разных источников, ей нет цены. Но она не умеет отстаивать свою точку зрения. Члены ее мини-группы отдают себе отчет в

ееспособности зарабатывать высшие баллы при написании творческих работ, поэтому они не пожалели усилий, чтобы уговорить Джейн заняться оформлением результатов исследования команды. С этой работой Джейн успешно справляется. Это дает ей чувство удовлетворения, и она гордится своей принадлежностью к группе. Совместная работа над проектом подарила ей несколько новых друзей.

Работа в команде — стихия Боба

Успехи Боба впечатляют. Сначала у него была мысль сесть кому-нибудь на шею, но тема заинтересовала его, и теперь он себя не помнит. Так что из бездельника он превратился в азартного работягу, который трудится с такими же энтузиастами. Он вырос в своих глазах, когда некоторые его предложения сочли достойными реализации. Он начинает подумывать о том, чтобы влиться в какую-ни- будь из групп учебной взаимопомощи, раз работа командой может быть такой увлекательной и плодотворной.

ВОПРОСЫДЛЯОБСУЖДЕНИЯ

1.Где бы вы хотели работать после окончания университета? Какие полезные навыки вы приобретаете во время участия в коллективных проектах?

2.Вам приходилось когда-нибудь работать в коллективе или с напарником до этого. Исследование вы проводили вместе или порознь? Совместно или порознь вы оформляли результаты исследования? Что вы получили? Как бы вы действовали в следующий раз?

3.Как вы боретесь с бездельниками? С чего бы вы начали?

РЕЗЮМЕ

•При возможности запишитесь в группу, работающую над совместным проектом.

•На первом собрании выберите координатора, утвердите перспективный план работы и график,

•Образуйте микрогруппы, по одной на каждый раздел выработанного плана.

•Каждая команда исследует определенную область и докладывает о результатах своего исследования.

•Координатор совместно с другими хорошо подготовленными участниками проекта (консультантами) подготавливает черновой вариант сводного доклада, который должен всех удовлетворять.

•Пишется окончательный текст сводного доклада, который утверждается всеми участниками данного проекта, а затем передается на рецензию.

•Вы можете столкнуться со следующим досадным моментом: выбранный координатор оказался не готов к исполнению возложенных на него обязанностей.

•Коллективные проекты очень трудоемки, и их осуществление требует немало времени.

НАВЫКИ НА ВСЮ ЖИЗНЬ

За время университетского обучения, даже если вы безраздельно преданны избранному предмету, желательно выбрать еще один предмет, который бы предусматривал проведение деловых игр. Чтение таких курсов организуется при кафедрах коммерции и бизнеса, посещение которых в наши дни облегчается благодаря тому, что многим студентам разрешено записываться на курсы, предлагаемые другими кафедрами. Отыскать интересующий вас лекционный курс, включающий деловые игры, можно с помощью брошюр справочного характера, можно справиться об этом на своей кафедре или в деканате. Опыт и навыки, которые вы приобретете, прослушав такой курс, помогут вам в дальнейшем получить работу, да и вообще облегчат весь последующий жизненный путь. Курсы, предусматривающие ролевые игры, требуют от человека серьезной мобилизации резервов личности, поскольку высшим баллом оценивается содержательное сообщение в интересной форме. Курсы, закрепляемые ролевыми играми, научат вас:

•как разрабатывать практический проект, учитывающий реальные потребности сферы бизнеса, коммерции, государственногоуправления;

•как выработать свой подход к рассматриваемой проблеме;

•как развить навыки общения;

•как развить способность убеждения;

•как повысить уровень самоуважения;

•как нетрадиционно представить сложный материал;

•как творчески подходить к использованию фотографий, схематического и прочего вспомогательного материала;

•как подготовить внешне привлекательный и аргументированный доклад.

Участие в практических занятиях, проводимых в форме ролевых игр, украсит автобиографию любого претендента, может послужить интересной темой в беседе с потенциальным работодателем и, наконец, повышает ваши шансы получить хорошую работу. Словом, если вам представляется возможность пройти через ролевые игры, следует ею воспользоваться, не задумываясь!

Учитесь на чужом опыте

Да, порой так не хочется отправляться послушать чье бы то ни было выступление, в то время как самого со всех сторон поджимает накопившаяся работа, да еще когда тема неясна, а поиск необходимого материала кажется нерешаемой задачей. Стоп! Таким настроениям нельзя поддаваться. Вы не должны упускать ни одного учебного мероприятия, кто бы его ни проводил, все впитывать в себя, извлекая уроки из чужих успехов и поражений. Отнеситесь внимательно к критическим замечаниям и предложениям, исходящим от ответственного преподавателя кафедры, и подумайте, как их учесть к пользе для вашего выступления. В отличие от семинаров и спецкурсов в этом случае следует придерживаться иного правила и стремиться, чтобы ваше выступление было назначено ближе к концу четверти: к тому времени вы сможете многому научиться, посещая мероприятия, которые про-

водят ваши товарищи.

ВАЖНЫЕМЕЛОЧИ

Лимит времени

Вы должны четко знать, сколько времени вам отпущено на выступление. Не упускайте из виду вопросы и предложения в конце, это время следует вычесть из «бюджета». Обычно в мероприятии, которое длится час, собственно выступление займет где-то минут двадцать. Если же его продолжительность 30 минут, считайте за удачу, если вам позволят говорить в течение 15 минут.

Приходите пораньше

Вам следует быть на месте загодя, чтобы проверить, на месте ли и исправны ли технические средства, которыми вы предполагаете воспользоваться. Время вам потребуется и для того, чтобы разложить заготовленный вспомогательный материал и вывесить карты, плакаты, фотографии, к которым вы будете обращаться.

Оденьтесь подобающе

Вам нужно одеться прилично случаю, чтобы оставить благоприятное впечатление: это поможет вам чувствовать себя' уверенно и завоевать симпатии присутствующих и ответственного представителя кафедры. Мужчины в таких случаях надевают костюм с галстуком, женщины — деловой костюм или однотонную блузку с темной юбкой. Им стоит воспользоваться косметикой и простыми украшениями типа серег: это будет работать на вас.

Использование карточек

Никогда не записывайте текст выступления и не пытайтесь его читать: отрицательный результат гарантирован. Вместо этого следует занести конспективное содержание выступления на карточки и поглядывать на них, чтобы ничего не упустить из плана. Голову не наклоняйте и стремитесь к максимально-

му контакту глаз. Окидывайте взглядом аудиторию, как бы проникая на секунду-другую в душу слушателей хотя бы раз на протяжении своего выступления. Не поднимайте высоко карточкис записями, не держите их перед лицом. Карточки не следует располагать на плоской поверхности, потому что вы рискуете утратить контакт глаз и проявите неуважение к аудитории, которая вовсе не желает созерцать ваше темя. Для придания убедительности своей речи можно жестикулировать с карточками в руке.

ПОДГОТОВКАК ВЫСТУПЛЕНИЮ

Условияигры

Для начала введите слушателей в курс дела: сообщите, в какой роли выступаете вы, кого они должны представлять по сценарию, что привело их сюда, чего вы ждете от них, наконец, название своего проекта. Если в выданных вам указаниях не определяется характер аудитории, тогда вы должны сами продумать и решить, поставив в известность собравшихся. Только выполнив все эти обязательные условия, вы имеете право приступать непосредственно к изложению проекта.

Началовыступления

Хорошо начать с раздачи заготовленных для облегчения задачи слушателей материалов. Ваша фамилия, наименование проекта, дата, заданная по сценарию аудитория должны непременно присутствовать на первой странице. Трудно переоценить роль удачно выбранного логотипа: можете придумать свой собственный, а можете положиться на компьютерный вариант, полученный с помощью текстового процессора. При раздаче материалов в первую очередь обеспечьте руководителя (воображаемой) группы. Это может быть управляющий некоей фирмы

глава делегации, президент экзотического и сотрясаемого закулисными политическими интригами государства Руритании и т. д.

Завладейтевниманиемаудитории

Попытайтесь это сделать с первой минуты с помощью смелого, броского заявления типа: «Я рассчитываю убедить вас вложить 20 миллионов долларов

влабораторию в Донкастере всего за десять минут». Другой путь — привлечь внимание слушателей каким-нибудь внушительным плакатом или же слайдом. Пригодиться может рекламный реквизит. К примеру, если вы намереваетесь торговать пончиками, угостите ими собравшихся. Продемонстрируйте принесенные вами продукты, чтобы возбудить интерес публики, и объявите, что они смогут отведать эти вкусные вещи в конце презентации. Нечего и говорить, как подобные приемы способны подогреть интерес, завоевать внимание аудитории, а

вконечном итоге добиться того, ради чего все это и делается,— высокой оценки.

ПОДАЙТЕСЕБЯЭФФЕКТНО

Какзавоеватьсимпатииаудитории

Вы будете стоять на виду у всех. Следите за своей осанкой, распрямите спину как уверенный в себе человек. Не расслабляйтесь и не облокачивайтесь. Выступая, избегайте:

•засовывать руки в карманы;

•позволять рукам висеть безжизненно;

•стоять по стойке смирно с руками по швам;

•сжимать кулаки;

•держать руки за спиной.

Чтобы донести содержание своего выступления до публики, следует подкреплять слова жестами. Проблема, которая мучит многих: куда девать руки. С самого начала четверти запоминайте, как ведут себя ораторы, выступающие по телевидению, включая политиков, шоуменов, ведущих игровых и развлекательных программ, особое внимание обращая на кисти рук. Запоминайте, какими жестами сопровождается сообщение о хороших новостях. Используйте жесты, чтобы подчеркнуть важный момент, убедить собеседника или снять остроту критического выпада. Сначала проведите немую репетицию перед зеркалом, а затем озвучивая текст. Помните, что те телевизионные ораторы, на чей опыт вы опираетесь, поступали так же!

Советуем вновь освежить в памяти советы, касающиеся языка жестов, в главе 6.

Контролируйтесвойголос

Перечитайте советы об эффективном использовании голосового аппарата, которые даются в главе 6.

Позаботьтесь, чтобы вас было слышно

Вы должны соизмерять силу своего голоса с необходимостью быть слышимым и в задних рядах зала. Если вы говорите в микрофон, держите его постоянно на одинаковом расстоянии от рта, иначе ваш голос может вдруг уйти. Если микрофон зафиксирован, не удаляйтесь от него, выступая и когда будете отвечать на вопросы.

Избавляйтесьот нервныхпривычек

Расспросите друзей, есть ли у вас дурные привычки, проявляющиеся при публичных выступлениях (а они есть почти у каждого). В особенности следите за тем, чтобы не производить разных призвуков, «мычащих», «экающих» и т. п. звуков, чтобы в вашей речи не звучали такие фразы-паразиты, как «так сказать»,

«так», «видите ли», «это самое». Не нужно оканчивать фразы не несущими смысловой нагрузки словами вроде «да», «угу», «так», «идет?» или «тогда ладно». Если вам присущи эти привычки, следует помнить, что они рождают у ваших собеседников раздражение, хуже того, вместо того, чтобы вдумываться в смысл вашего высказывания, их внимание будут рассеивать эти назойливые вкрапления.

Повторениеважныхмоментов

Если какой-то момент действительно важен и вы хотите его акцентировать, то, выступая публично, можно повторить ударный сегмент, например: «Мы рассчитываем добиться 35-процентного роста прибыли к началу второго года осуществления проекта. Прошу обратить внимание — тридцатипятипроцентного!» Подобный метод не годится, конечно, для письменного изложения.

ПРИМЕНЕНИЕ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ

Диапроектор

Сейчас диапроекторы широко используются в учебном процессе, хотя за стенами вуза они вытесняются различными компьютерными системами. Приготовьте все необходимые для презентации слайды заранее и позаботьтесь о том, чтобы они были достаточно большого размера. Пишите большими печатными буквами. По опыту могу сказать, что чаще всего по той причине, что они выполнены маленьким шрифтом, слайды не дают желаемого эффекта.

Информациянаслайдах

• краткое содержание выступления (если оно не было предварительно роздано в качестве материалов для индивидуального пользования);

•цифровой материал, который вы предполагаете использовать;

•все классификационные методы, системы измерений и т. п., используемые вами;

•весь схематический материал, графики, служащие иллюстрациями отдельных положений вашего доклада;

•карты.

Какиспользовать слайды

1.Не убирайте их быстро, людям требуется значительное время для осмысления информации.

2.Не выключайте аппарат беспрестанно.

3.Слайды должны быть выполнены как можно более просто, без излишеств.

4.Весь материал, представляющий собой фотокопии каких-нибудь книжных или журнальных источников, давайте в увеличении.

5.Помещайте на слайды только те фрагменты цифрового материала, которые действительно вам понадобятся, ни в коем случае — огромные таблицы с обилием невостребованных цифр.

6.Следует всегда помнить, что сами по себе цифры мертвы, поэтому нужно объяснить, что за ними стоит.

7.Следует пользоваться разными цветами. По своему усмотрению вы можете нужные места подчеркивать, выделять, заключать в квадраты,

кружки, соединять их стрелками; трех цветов обычно достаточно.

8.Не меняйте цвет без достаточно веской причины. Если приходится это делать, оговорите причину.

9.Следует избегать таких сочетаний, как зеленое с красным, оранжевое с желтым, оранжевое с коричневым, синее с зеленым. Они трудноразличимы.

10.Черный цвет хорошо смотрится рядом с желтым или красным, но никогда с синим. С красным хорошо гармонирует желтый.

11.Вам понадобится дать «ключ», расшифровывающий значение каждого цвета.

12.Пронумеруйте свои слайды в том порядке, в котором вы будете их использовать, на случай, если их нечаянно уроните.

13.Материал, представленный на слайдах, должен отличаться от того, что представлен на розданных карточках.

Если возникнет необходимость сделать какую-то надпись на слайде, это легко сделать, подложив его под прозрачный валик или под чистый слайд и чертя сверху. Тогда ваш слайд останется без помарок, и его еще можно будет использовать.

Обращениесдиапроектором

Задолго до назначенного времени выступления проверьте, есть ли в аудитории, в которой вам предстоит выступать, диапроектор и в рабочем ли он состоянии.

•Убедитесь, что вы умеете обращаться с аппаратом.

•Не загораживайте собой луч аппарата и не закрывайте изображения, когда будете демонстрировать слайды.

Черные и светлые доски

Если у вас есть выбор, предпочтите слайды черным классным доскам. Возможности последних ограниченны, и к тому же приходится писать, стоя спиной к аудитории.

Проверьте наличиеручекили мелков требуемыхцветов

Заранее проверьте, есть ли мел (если необходимо, цветной), специальные ручки для светлой доски: это важно, поскольку написанное не предназначенными для этого вида досок мелками невозможно будет стереть, что вызовет нарекания со стороны техперсонала, да и вам скоро негде будет писать. Если вы не можете рассчитывать на казенные ручки и стирающую губку, запаситесь собственными.

Пишите более крупным шрифтом Пишите разборчиво большими буквами, так, чтобы

люди в дальнем конце зала могли прочитать написанное. Старайтесь писать ровно, а если приходится писать на обычной классной доске, не скрипите мелом!

Говоритегромко

Когда вы поворачиваетесь, чтобы что-то записать на доске или привлечь внимание к какой-то части написанного, не забывайте соответственно усилить голос, помня, что звучность речи оратора в значительной мере падает, когда он стоит спиной к аудитории.

Использование видеофильмов

Видеофильм должен быть коротким, и его имеет смысл использовать, если он иллюстрирует ваш проект. Если же он длинный и относится к теме косвенно, не стоит его демонстрировать.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕКВИЗИТА

Ваша презентация будет успешна, если вы не забудете о предметах, выполняющих роль вещественных доказательств. Такие предметы покоряют публику, стимулируют ее интерес и готовность внимать вашему рассказу. Вот некоторые полезные рекомендации на этот счет:

1.Можно использовать репрезентативные (вторичные)предметы,напримерфотографии,афиши,печатные листовки с объявлениями, которые раздаются на улице, картинки.

2.Можно использовать и реальные образцы. Это может быть игрушка, ткань, пищевой продукт, короче говоря, все, что соответствует вашим целям. Этот демонстрационный материал лучше вышеуказанного, но полезны оба.

3.Не рекомендуется вывешивать сложную схему в первые минуты презентации, так как вы можете испугать аудиторию. Все это — графики, диаграммы и изображения, раскрывающие содержание вашего доклада,— можно с успехом использовать в дальнейшем.

4.Покажите заготовленные для демонстрации предметы как можно раньше. Сначала вы только привлекаете внимание к какому-нибудь предмету, а плоды заинтересованности и вовлеченности публики вы собираете позже.

5.Постарайтесь сделать аудиторию соучастниками происходящего, если вам удастся. Для этого можно, к примеру, передать по рядам ка- кой-то предмет, чтобы каждый мог его попробовать, потрогать, изучить и т. д.