- •Веретенников о. Ю.
- •О программе мисс-2000.
- •Раздел I. Теоретические основы мисс:
- •Примеры диспозиций.
- •Регуляторно-волевой компонент диспозиции.
- •Функции диспозиции модальностей я.
- •|…..………........…В…………………….………я…и…..|
- •|….................………В…………и……......…я…………..|
- •Безвольные Волевые |….................……в…………..……......……я…и……..|
- •Добрые Злые
- •Не умеют отказывать Умеют отказывать
- •Отзывчивые Черствые
- •Вертикальные структуры диспозиций.
- •Алгоритм мисс.
- •Основное теоретическое допущение.
- •Конструкты, представляющие сферу «я».
- •Валидность.
- •Метод и результаты подтверждения конструктной валидности мисс.
- •Заключение.
- •Раздел II. Экранные формы
- •Главное меню.
- •Меню «Файл».
- •Меню «База данных».
- •Меню «Ввод данных».
- •Меню «Анализ».
- •Меню справка.
- •Экранная форма «База данных»
- •Запись в базу данных формальных сведений
- •Выполните одну из команд из главного меню:
- •Ввод данных Ввод оценок.
- •Экранная форма «Ввод элементов».
- •Для того чтобы назначить цвет персонажам надо:
- •Экранная форма «Ввод конструктов».
- •Экранная форма «Ввод оценок».
- •Экранная форма «Кластер конструктов и диспозиции».
- •Проекций ролевых персонажей на шкалы конструктов.
- •«Ролевые персонажи»
- •Интерпретация распределений элементов. Выявление «акцентуированных» черт.
- •Размах распределений элементов на шкале конструкта.
- •На шкалах конструктов.
- •Другие диспозиции (Партнер).
- •Построение графа конструктов.
- •Анализ противоречий.
- •Мисс и другие методы исследования самосознания.
- •Практический пример 1: Формирования репрезентативного списка элементов для «Профориентации».
- •Список «Психологические портреты».
- •Список «Черты личности».
- •Список для студентов.
- •Список для взрослых.
- •Заполнение репертуарного теста.
- •Ушлые Лопухи |…..И………............………………………я………….…в………..|
- •Жить без напряжений Преодолевать трудности
- •Ушлые Лопухи
- •Аморальные Высокоморальные |__________________________________________я и в___|
- •Содержание.
Содержание.
|
О программе МИСС-2000. …………………………….………………... |
3 |
|
Введение. ……………………………...…………………………….……
|
5 |
|
Раздел I. Теоретические основы МИСС: концепция Я-концепции. |
|
|
Требования к единице анализа Я-концепции. …………………………. |
7 |
|
Диспозиция модальностей Я. …………………………….……………... |
11 |
|
Примеры диспозиций. …………………………….…………………….. |
16 |
|
Подход к самооценке: ……………………………...…………………… |
|
|
когнитивный и аффективный компоненты испозиции. ……………… |
20 |
|
Регуляторно-волевой компонент диспозиции. ………………………… |
24 |
|
Функции диспозиции модальностей Я. …………………………….….. |
26 |
|
Горизонтальные структуры диспозиций модальностей «Я». …………. |
28 |
|
Вертикальные структуры диспозиций. …………………………….……
|
31 |
|
Алгоритм МИСС. ……………………………...……………………….. |
35 |
|
Проблема: Как оценить положение элемента на шкале конструкта. … |
35 |
|
Основное теоретическое допущение. …………………………….…….. |
37 |
|
Конструкты, представляющие сферу «Я». ……………………………... |
38 |
|
Валидность. ……………………………...…………………………….…. |
41 |
|
Метод и результаты подтверждения конструктной валидности МИСС. ……………………………...…………………………….………. |
44 |
|
Заключение. ……………………………...…………………………….…
|
45 |
|
Раздел II. Экранные формы и работа с программой. |
|
|
Главное меню. ……………………………...…………………………….. |
47 |
|
Экранная форма «База данных» …………………………….………….. |
50 |
|
Экранная форма «Ввод элементов». …………………………………… |
54 |
|
Экранная форма «Ввод конструктов». …………………………….…… |
58 |
|
Экранная форма «Ввод оценок». …………………………….…………. |
60 |
|
Экранная форма «Кластер конструктов и диспозиции». ……………… |
63 |
|
Интерпретация распределений элементов. …………………………….. |
70 |
|
Экранная форма «Граф конструктов». …………………………….…… |
77 |
|
Экранная форма «Таблицы». …………………………….……………… |
88 |
|
Экранная форма «Сводные характеристики». ………………………… |
89 |
|
МИСС и другие методы исследования самосознания. ………………... |
91 |
|
Приложение I. Бланк репертуарного теста …………………………….. |
94 |
|
Приложение II. Списки ролевых персонажей ………………………… |
95 |
|
Приложение III. Заполнение репертуарного теста ……………………. |
104 |
|
Приложение IV. Практический пример анализа иерархической струк- туры Я-концепции…………………………….……… |
110 |
|
Литература: ……………………………...…………………………….…. |
117 |
* За подробной информацией о конструктах и элементах следует обратиться к источникам [4, 6, 8, 12, 18, 20]. Здесь же излагаются только существенные для целей данного руководства сведения о конструктах и элементах.
*Более подробно об этом см.«Асимметричное распределение элементов на шкалах конструктов», с. 72.
* Следует отметить, что подобного рода реконструкции весьма желательно проверять в беседе с клиентом, так как коэффициент корреляции не всегда обеспечивает правильность компоновки суждений. Для большей уверенности можно обращаться к четырехклеточным таблицам, на основании которых расчитываются коэффициенты корреляции, и использовать математический метод анализа отношений шансов [см. 2, с. 74-88].
*Следует иметь ввиду, что умозаключения в которых в качестве логических терминов выступают элементы являются трансдуктивными, т. к. элементы – это единичные объекты.
* О том, как вывести референтную группу на экран рассказывается на стр ***.
**Не следует забывать, что референтная группа - это не обязательно реальная группа.
*Примеры списков, а так же способы их разработки, приводятся в Приложении II.
* В некоторых случаях идеальное Я располагается вблизи центра шкалы, т. е. не склоняется ни к одному из полюсов. В этом случае тактика несколько меняется. Нет необходимости на ней останавливаться – любой психолог, я уверен, справится с этой задачей самостоятельно.
*В практической работе, столь педантично метод пирамид применяется редко, потому, что каждый спуск на очередной уровень конкретизации может увеличивать количество вновь выявленных конструктов в два раза. Поэтому какие именно полюса конкретизировать и как глубоко спускаться – решает психолог.
*Похожими наблюдениями делится В.В. Столин при описании метода управляемой проекции (см. [1]).