- •Веретенников о. Ю.
- •О программе мисс-2000.
- •Раздел I. Теоретические основы мисс:
- •Примеры диспозиций.
- •Регуляторно-волевой компонент диспозиции.
- •Функции диспозиции модальностей я.
- •|…..………........…В…………………….………я…и…..|
- •|….................………В…………и……......…я…………..|
- •Безвольные Волевые |….................……в…………..……......……я…и……..|
- •Добрые Злые
- •Не умеют отказывать Умеют отказывать
- •Отзывчивые Черствые
- •Вертикальные структуры диспозиций.
- •Алгоритм мисс.
- •Основное теоретическое допущение.
- •Конструкты, представляющие сферу «я».
- •Валидность.
- •Метод и результаты подтверждения конструктной валидности мисс.
- •Заключение.
- •Раздел II. Экранные формы
- •Главное меню.
- •Меню «Файл».
- •Меню «База данных».
- •Меню «Ввод данных».
- •Меню «Анализ».
- •Меню справка.
- •Экранная форма «База данных»
- •Запись в базу данных формальных сведений
- •Выполните одну из команд из главного меню:
- •Ввод данных Ввод оценок.
- •Экранная форма «Ввод элементов».
- •Для того чтобы назначить цвет персонажам надо:
- •Экранная форма «Ввод конструктов».
- •Экранная форма «Ввод оценок».
- •Экранная форма «Кластер конструктов и диспозиции».
- •Проекций ролевых персонажей на шкалы конструктов.
- •«Ролевые персонажи»
- •Интерпретация распределений элементов. Выявление «акцентуированных» черт.
- •Размах распределений элементов на шкале конструкта.
- •На шкалах конструктов.
- •Другие диспозиции (Партнер).
- •Построение графа конструктов.
- •Анализ противоречий.
- •Мисс и другие методы исследования самосознания.
- •Практический пример 1: Формирования репрезентативного списка элементов для «Профориентации».
- •Список «Психологические портреты».
- •Список «Черты личности».
- •Список для студентов.
- •Список для взрослых.
- •Заполнение репертуарного теста.
- •Ушлые Лопухи |…..И………............………………………я………….…в………..|
- •Жить без напряжений Преодолевать трудности
- •Ушлые Лопухи
- •Аморальные Высокоморальные |__________________________________________я и в___|
- •Содержание.
Ушлые Лопухи |…..И………............………………………я………….…в………..|
Вопрос: идеальное я расположено у полюса «Ушлые», почему лучше быть ушлым, чем лопухом?
Ответ: больше возможностей жить, как хочется.
Вопрос:???
Ответ: ушлые как бы обустраивают мир под себя, творят его.
Вопрос:в чем заключаются преимущества такого мира, чем он отличается от того, в котором Вы живете?
Ответ: мир, созданный своими руками не таит угроз.
Вопрос:представьте, что Вы живете в таком мире, где вам ничего не угрожает, что положительного Вы могли бы там обрести?
Ответ: в таком мире не надо было бы тратить силы на бессмысленную борьбу, не надо было бы тратить время на лишние телодвижения.
Итак, предельным суперординантным является конструкт – «Жить без напряжений – Преодолевать трудности».
Понятно, к какому полюсу этого конструкта склоняется идеальное Я. Следовательно, направленность - «Жить без напряжений».
Выявление опыта и личностного стандарта
результата действия.
Выявить опыт – это значит установить диапазон между Я-воспоминанием и актуальным Я. Особый интерес представляют диспозиции, связанные с субординантными конструктами. Они наиболее тесно связаны с действием.
Выявить личностный стандарт результата действия – значит установить местоположение идеального Я на континууме субординантного конструкта.
Для выявления субординантных конструктов применяется метод «пирамид»:
В качестве отправной точки выбирается тот же самый конструкт, от которого совершалось движение к направленности.
Задать вопрос, конкретизирующий один из полюсов исходного конструкта. Записать конструкт, конкретизирующий этот полюс.
Задать вопрос, конкретизирующий второй полюс исходного конструкта. Записать еще один субординантный конструкт.
Повторять шаги 2-3 до тех пор, пока клиент отвечает на вопросы. *
Вопрос: по каким признакам Вы отличаете ушлых людей от всех прочих?
Ответ: это люди, которые не упустят свою выгоду, они настойчивы и умеют настоять на своем.
Вопрос: Вы можете привести примеры?
Ответ: например, если их обсчитали в бухгалтерии, попросили перебраться на боковую полку в поезде, подсунули не качественный товар в магазине и т. д.
Вопрос: Как вы думаете, почему у них получается быть настойчивыми в достижении своей выгоды?
Ответ: я думаю, что их не мучит совесть, они не испытывают чувство вины за не вполне благовидные поступки; они могут настаивать там, где другой сдастся перед натиском своей совести.
Вопрос: У вас получается одерживать верх в столкновениях со своей совестью?
Ответ: Очень редко, почти никогда.
Нет необходимости в дальнейшей детализации. В практической работе психолог сам в состоянии определить тот момент, когда дальнейшие уточнения становятся избыточными.
В данном случае были выявлены:
Опыт: и в прошлом и в настоящее время клиент сталкивался с тем, что временами испытывал угрызения совести и чувство вины в ситуациях, в которых приходилось отстаивать собственные интересы.
Личностный стандарт результата действия: научиться действовать в этих ситуациях так, как действует «ушлый человек», не испытывая чувства вины и угрызений совести при отстаивании своих интересов, и когда совершены неблаговидные поступки.
Проблематизация целей.
Если объединить диспозиции и высказывания клиента, связывающие исходный конструкт («Ушлые – Лопухи») с супер- и субординантными конструктами, то можно получить некоторое представление о том, к чему человек стремится и как он пытается воплощать это стремление (рис. 1.П4).