Критерий 2. Позитивные результаты внеурочной деятельности учителя Фатиховой а.Ж. По истории

В 2000-2003 г.г в составе творческой группы учителей Фатихова А.Ж.прошла обучение новым педагогическим технологиям. Под руководством доцентов кафедры педагогики Башгосуниверситета Шакуровой Л.Ф. и Кудашева Р.А. члены творческой группы, в том числе, и Фатихова А.Ж., освоили такие технологии, как технология дифференцированного обучения, интегрированного обучения, проблемного обучения, технология «мозгового штурма».

После этого Фатихова А.Ж. стала разрабатывать методическую тему: «Работа старшеклассников с историческими документами как способ повышения эффективности обучения истории» в рамках такой технологии, как проблемное обучение. Разработка этой темы позволяет реализовать основы технологии проблемного обучения и, одновременно, способствовать формированию исторического мышления учащихся. Обучая старшеклассников работе с историческим документами, Фатихова А.Ж. показывает явную неоднозначность исторического процесса, обращает внимание на то, как разные документы по-разному трактуют одно и то же явление, учит сопоставлять разные точки зрения, вырабатывать свою точку зрения на исторические проблемы, решая, тем самым, их в рамках технологии проблемного обучения.

Поскольку школа № 117 является базовой для слушателей курсов повышения квалификации кафедры социально-гуманитарных дисциплин БИРО, Фатихова А.Ж. в рамках сотрудничества с кафедрой разработала цикл уроков ивнеклассных мероприятийпо теме «Великая Отечественная война советского народа» (Приложение 2, № 1). Этот комплекс включает в себя не только уроки и внеклассные мероприятия, но и отдельные занятия на базе школьного музея Боевой Славы, руководителем которого является Фатихова А.Ж.. Данный цикл является комплексом, где все темы и формы занятий строятся, во-первых, по хронологическому принципу, а, во-вторых, подчинены логике раскрытия исторической миссии советского народа, разгромившего гитлеровский фашизм и японский милитаризм. Этот фактор придает данному циклу мощный заряд воспитательного воздействия на учащихся, формирует патриотические чувства.

В рамках освоения технологии интеграции знаний Фатиховой А.Ж были разработаны специальные интегрированные миникурсыпо истории и предметам гуманитарного цикла. (Приложение 2, № 2). В школе № 117 технологияинтегрированного обученияосвоена многими учителями, что позволяет в рамках обычного учебного плана избежать повтора при изучении смежных тем в родственных предметах, сэкономить учебное время и заинтересовать учащихся через проведение интегрированных уроков. Покажем качество знаний учащихся при изучении смежной темы в курсах истории и литературы «Крестьянская война под руководством Е.И. Пугачева» в классах, где не применяется технология интеграции знаний и в классе, где работает Фатихова А.Ж.:

Класс	Качество знаний по теме
1. Классы, где применяется технология интеграции знаний	84%
2. Классы, работающие по традиционной методике	56%

Воспитанники Фатиховой А.Ж. принимали участие в различных олимпиадах по истории и обществознанию и за последние 3 года показали следующие результаты:

Название олимпиады, конкурса	Результаты
1. 2003-2004 городская олимпиада по праву. 2. 2004-2005городская олимпиада «Я избиратель» 3. 2004 Городская викторина «Улицы родного города» 4. .2005-2006Районная олимпиада по истории России	2 место, Зайцева Н., 10А кл 4 место, Зайцева Н., 11А кл. 2 место, Шишкова А., 9 А кл. 2 место, Иванцова А., 9А кл.

В 2005-2006 г.г. ученица Фатиховой А.Ж. Антипенко Валерия выступала на городской научно-практической конференции с докладом «Модель поликультурного образования в поликультурном регионе» и была удостоена диплома 2 степени. (Приложение 2, № 3)