Детская литература. Под ред. Е.О. Путиловой
.pdfДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
Учебник для педагогических колледжей
2
Коллектив авторов
Денисова А.В. – Русская детская литература второй половины XIX (Жанровое много-
образие детской литературы второй половины XIX века; Учебные книги для детей. К. Ушинский; Повести о детстве Л. Толстого и С. Аксакова, Рассказы Д.Н. Мамина-Сибиряка; Мир детства в рассказах А.П. Чехова; Рассказы для детей А.И. Куприна;
Днепрова И.Л - Зарубежная сказка эпохи романтизма; Европейская литература XVIIXVIII в детском чтении.
Костюхин Е.О. Фольклор.
Костюхина М.С. Предисловие; Введение; Рассказы и повести для детей второй полови-
ны XX века; Сказочно-фантастическая литература второй половины XX века;
Познавательная литература для детей.
Путилова Е.О. Литература Древней Руси и эпохи Просвещения в детском чтении;
Учебные книги Л.Н. Толстого; Русская детская литература второй половины
XIX (Пейзажная лирика в детском чтении; Социальные мотивы мотивы в поэзии для детей; «Серебряный век» в детской поэзии); Русская детская литература первой половины XX века; Поэзия для детей середины XX века.
Тиманова О.И. – Русская детская литература первой половины XiX века; Русская дет-
ская литература второй половины XIX (Сказки В.М. Гаршина; Сказки Д.Н. Ма-
мина-Сибиряка).
Шолпо И.Л. Зарубежная детская литература конца XIX - XX веков;
|
3 |
Предисловие.................................................................................................... |
6 |
Введение........................................................................................................... |
7 |
1. ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА И ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ......................................................................................... |
7 |
2. ФУНКЦИИ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ..................................................................................................... |
11 |
3. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ................................................................ |
14 |
4. ПУТИ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ДЕТСКОЙ КНИГИ .............................................................. |
17 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
19 |
Глава 1.Фольклор ........................................................................................ |
19 |
1.1.ПОНЯТИЕ О ФОЛЬКЛОРЕ .................................................................................................................. |
19 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
22 |
1.2.ПРОИСХОЖДЕНИЕ ФОЛЬКЛОРА. МИФОЛОГИЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ....................................................... |
22 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
26 |
1.3.ОБРЯДОВЫЙ ФОЛЬКЛОР................................................................................................................... |
26 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
31 |
1.4.БЫЛИНЫ......................................................................................................................................... |
31 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
36 |
1.5.СКАЗКИ .......................................................................................................................................... |
36 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
49 |
1.6. МАЛЫЕ ЖАНРЫ ФОЛЬКЛОРА........................................................................................................... |
49 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
54 |
1.7.ПЕСНИ И ЧАСТУШКИ....................................................................................................................... |
54 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
58 |
1.8.ДЕТСКИЙ ФОЛЬКЛОР ....................................................................................................................... |
58 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
64 |
1.9. ОБРАБОТКИ РУССКИХ СКАЗОК ДЛЯ ДЕТЕЙ....................................................................................... |
64 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
71 |
Глава 2. литература Древней Руси и эпохи Просвещения в детском |
|
чтении ........................................................................................................ |
71 |
2.1. УИСТОКОВ РУССКОЙ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ................................................................................. |
71 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
76 |
2.2. БУКВАРИ И АЗБУКОВНИКИ.............................................................................................................. |
76 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
81 |
2.3. ПЕРВЫЕ ДЕТСКИЕ ПИСАТЕЛИ.......................................................................................................... |
81 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
87 |
2.4. ЖУРНАЛ «ДЕТСКИЕ ЧТЕНИЕ ДЛЯ СЕРДЦА И РАЗУМА»..................................................................... |
87 |
Вопросы и задания............................................................................................................... |
89 |
Глава 3 Европейская литература XVII-XVIII в детском чтении.......... |
89 |
3.1. ЛИТЕРАТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ И ЖАНРЫ ....................................................................................... |
89 |
3.2. ЗАРОЖДЕНИЕ ЖАНРА ЛИТЕРАТУРНОЙ СКАЗКИ................................................................................ |
91 |
3.3. СКАЗКИ ШАРЛЯ ПЕРРО. ................................................................................................................. |
94 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
108 |
3.4. «РОБИНЗОН КРУЗО»Д.ДЕФО........................................................................................................ |
109 |
3.5. «ПУТЕШЕСТВИЯ ГУЛЛИВЕРА»ДЖ.СВИФТА.................................................................................. |
119 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
127 |
3.6. КНИГА О БАРОНЕ МЮНХГАУЗЕНЕ................................................................................................. |
128 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
134 |
Глава 4. Русская Детская литература первой половины XIX века.... |
135 |
4.1. КРУГ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ............................................................................................................... |
135 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
138 |
4.2.СКАЗОЧНЫЙ МИР А.С.ПУШКИНА.................................................................................................. |
138 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
147 |
|
4 |
4.3.СТИХИ И СКАЗКИ В.А.ЖУКОВСКОГО............................................................................................. |
147 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
152 |
4.4. СКАЗКА П.П.ЕРШОВА «КОНЕК-ГОРБУНОК»................................................................................. |
152 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
158 |
4.5. «ЧЕРНАЯ КУРИЦА, ИЛИ ПОДЗЕМНЫЕ ЖИТЕЛИ» АНТОНИЯ ПОГОРЕЛЬСКОГО. ................................ |
159 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
163 |
4.6. СКАЗКИ В.Ф.ОДОЕВСКОГО........................................................................................................... |
163 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
167 |
Глава 5. Зарубежная сказка эпохи романтизма..................................... |
167 |
5.1. РОМАНТИЧЕСКОЕ МИРООЩУЩЕНИЕ............................................................................................. |
167 |
5.2. Э.Т.А. ГОФМАН И ЕГО СКАЗКА ДЛЯ ДЕТЕЙ «ЩЕЛКУНЧИК И МЫШИНЫЙ КОРОЛЬ»........................ |
170 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
177 |
5.3.В.ГАУФ И ЕГО СКАЗОЧНЫЕ АЛЬМАНАХИ. ...................................................................................... |
177 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
187 |
5.4.Х.К. АНДЕРСЕН............................................................................................................................. |
187 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
207 |
Глава 6РусскаяДетскаялитературавторойполовиныXIXвека........... |
207 |
6.1.ЖАНРОВОЕМНОГООБРАЗИЕДЕТСКОЙЛИТЕРАТУРЫВТОРОЙПОЛОВИНЫXIXВЕКА.............................. |
207 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
219 |
6.2. УЧЕБНЫЕ КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ. К. УШИНСКИЙ. Л.Н. ТОЛСТОЙ........................................................ |
220 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
229 |
6.3. ПОВЕСТИ О ДЕТСТВЕ Л. ТОЛСТОГО И С. АКСАКОВА ..................................................................... |
229 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
244 |
6.4. РАССКАЗЫ И СКАЗКИ Д.Н. МАМИНА-СИБИРЯКА .......................................................................... |
244 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
250 |
6.5. СКАЗКИ В.М. ГАРШИНА............................................................................................................... |
250 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
254 |
6.6. МИР ДЕТСТВА В РАССКАЗАХ А.П. ЧЕХОВА................................................................................... |
254 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
266 |
6.7. РАССКАЗЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ А.И. КУПРИНА.......................................................................................... |
266 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
268 |
6.8. ПЕЙЗАЖНАЯ ЛИРИКА В ДЕТСКОМ ЧТЕНИИ .................................................................................... |
268 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
281 |
6.9. СОЦИАЛЬНЫЕ МОТИВЫ В ПОЭЗИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ............................................................................... |
281 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
290 |
6.10. «СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК»В ДЕТСКОЙ ПОЭЗИИ..................................................................................... |
290 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
302 |
Глава 7 Русская детская литература первой половины XX века....... |
303 |
7.1. ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА И ВРЕМЯ ................................................................................................... |
303 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
306 |
7.2. ПОЭЗИЯ 1920-1930-Х ГОДОВ........................................................................................................ |
306 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
309 |
7.2.1. Сказочные поэмы К.И. Чуковского.............................................................................. |
309 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
314 |
7.2.2. Стихи и сказки С. Я. Маршака................................................................................... |
314 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
325 |
7.2.3. Стихи В.В. Маяковского для детей............................................................................ |
325 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
330 |
7.2..4. Поэзия обэриутов (Д.И. Хармс, Ю. Д. Владимиров, А. И. Введенский.................... |
330 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
341 |
7.2.5 Ребенок в поэзии А.Барто............................................................................................. |
342 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
344 |
7.2.6. Стихи С. Михалкова.................................................................................................... |
345 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
346 |
|
5 |
7.3. ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА 1920-Х –1930-Х ГГ. (Ю.ОЛЕША, А.ТОЛСТОЙ. Е. ШВАРЦ)...................... |
346 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
357 |
7.4. РАССКАЗЫ И ПОВЕСТИ ................................................................................................................. |
357 |
7.4.1. Дети и время в произведениях А.П. Гайдара............................................................. |
357 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
361 |
7.4.2. Рассказы Б.Житкова.................................................................................................... |
361 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
367 |
7.4.3. Рассказы о детях Л. Пантелеева................................................................................ |
367 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
372 |
7.4.4. Рассказы М. М. Зощенко для детей............................................................................ |
372 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
376 |
Глава 8 Русская детская литература второй половины XX века....... |
376 |
8.1. РАССКАЗЫ И ПОВЕСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ 20ВЕКА ................................................... |
376 |
8.1.1 Художественное своеобразие рассказов и повестей для детей (психологическая |
|
проза, юмористический рассказ).......................................................................................... |
376 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
385 |
8.1.2.Рассказы В.Драгунского................................................................................................ |
386 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
392 |
8.1.3. Рассказы В.Голявкина.................................................................................................. |
392 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
396 |
8.1.4.Рассказы и повести Ю.Коваля..................................................................................... |
396 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
403 |
8.2. СКАЗОЧНО-ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ 20ВЕКА................... |
403 |
8.2.1. Художественное своеобразие произведений сказочных жанров.............................. |
403 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
408 |
8.2.2. Лирическая и философская сказочная проза............................................................. |
408 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
418 |
8.2.3. Сказочно-юмористическая проза............................................................................... |
418 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
421 |
8.2.4. Сказочные повести Э. Успенского.............................................................................. |
421 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
427 |
8.2.5. Романтико-фантастическая сказочная повесть..................................................... |
427 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
431 |
8.3. ПОЭЗИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СЕРЕДИНЫ XX ВЕКА...................................................................................... |
431 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
440 |
Глава 9 Зарубежная детская литература конца XIX - XX веков........ |
440 |
9.1. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА ПОСЛЕДНЕЙ ТРЕТИ XIX–XX ВЕКОВ................................. |
440 |
9.1.1.Литература английского нонсенса.............................................................................. |
440 |
Вопросы и задания:............................................................................................................ |
452 |
9.1.2.Английская сказочная повесть.................................................................................... |
453 |
Вопросы и задания:............................................................................................................ |
471 |
9.1.3. Литература фэнтези................................................................................................... |
472 |
Вопросы и задания:............................................................................................................ |
474 |
9.2. ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА СКАНДИНАВИИ КОНЦА XIX–XXВЕКА.................................................... |
475 |
9.2.1. Традиции Андерсена в скандинавской литературе XIX века................................... |
475 |
Вопросы и задания:............................................................................................................ |
484 |
9.2.2. Скандинавская сказочная повесть ХХ века............................................................... |
484 |
Вопросы и задания:............................................................................................................ |
494 |
9.2.3. Детская литература Скандинавии последних лет.................................................. |
494 |
Вопросы и задания:............................................................................................................ |
497 |
Глава 10 Познавательная литература для детей................................... |
497 |
10.1. СПЕЦИФИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ........................................................... |
497 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
503 |
10.2. ПРИРОДОВЕДЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ............................................. |
503 |
|
6 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
506 |
10.3. ПРИРОДОВЕДЧЕСКИЕ СКАЗКИ..................................................................................................... |
506 |
10.3.1.Сказки В.Бианки.......................................................................................................... |
507 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
513 |
10.3.2. Сказки Н.Сладкова, Н.Романовой и С.Сахарнова.................................................... |
513 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
517 |
10.4. РАССКАЗЫ О ЖИВОТНЫХ............................................................................................................ |
518 |
10.4.1.Рассказы Е.Чарушина, Г.Скребицкого О.Перовской................................................. |
520 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
523 |
10.4.2. Рассказы М.Пришвина............................................................................................... |
523 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
526 |
10.4.3. Рассказы К.Паустовского.......................................................................................... |
526 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
529 |
10.4.4. Рассказы Н.Сладкова, С.Сахарнова и Г.Снегирева .................................................. |
529 |
Вопросы и задания............................................................................................................. |
535 |
Послесловие ................................................................................................ |
536 |
Список рекомендуемоЙ литературы....................................................... |
536 |
УЧЕБНИКИ И СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА............................................................................................. |
536 |
ИССЛЕДОВАНИЯ ................................................................................................................................. |
536 |
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебник по детской литературе рассчитан на учащихся средних учебных заведений педагогического профиля. Задача учебника – познако-
мить будущих специалистов системы дошкольного образования с особен-
ностями детской литературы как филологической дисциплины, ее специ-
фикой и историей. Особое внимание уделяется литературе для детей до-
школьного возраста, а также произведениям для учащихся начальной шко-
лы. Широкий охват в подаче учебного материала позволит обеспечить преемственность в литературном развитии ребенка на разных этапах его воспитания и обучения.
Учебник знакомит учащихся с особенностями фольклорных произ-
ведений, через которые каждый ребенок входит в мир человеческой куль-
туры. Подробно рассматривается отечественная детская литература с мо-
мента ее зарождения до наших дней. Важная роль придается зарубежной литературе для детей и ее связям с русской детской литературой. Особый раздел посвящен познавательным книгам для детей. Вопросы теории дет-
ской литературы, ее назначении и жанров рассматриваются во введении к учебнику.
7
Учебник представляет детскую литературу как область словесного искусства со своим идейно-тематическим, жанровым и стилистическим своеобразием. При этом литература для детей рассматривается в рамках общелитературных закономерностей. Такая установка позволяет учащимся глубже освоить историко-литературные и литературоведческие понятия.
Они раскрываются как при рассмотрении литературных периодов и персо-
налий, так и при анализе конкретных произведений. Подобный подход ле-
жит в основе программы по детской литературе для средних учебных заве-
дений, и учебник на нее ориентируется.
ВВЕДЕНИЕ
1. ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА И ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ
Учебник, лежащий перед вами, посвящен изучению особой области мировой литературы - литературы для детей. Детская литература пред-
ставляет собой объемный корпус художественных и научно-
художественных произведений, которые были написаны специально для детского и юношеского чтения. Их авторы, детские и не только детские писатели, адресовали свои сочинения непосредственно юным читателям, и
это определило содержание, проблематику и язык произведений. К дет-
ской литературе относятся также пересказы для детей некоторых произве-
дений мировой литературы. Они вовсе не предназначались детям, но в ре-
зультате литературных переделок стали их достоянием. Некоторые из та-
ких переделок не уступают в своей популярности подлинникам, как это было, например, со знаменитой книгой английского писателя 18 века Д.Дефо «Робинзон Крузо». В круг детской литературы попадают также ху-
дожественные пересказы древних мифов и средневековых легенд, литера-
турные обработки произведений устного народного творчества, сделанные писателями для детского чтения. Эти пересказы носят зачастую характер целенаправленной авторской переработки. Так, сборник русских народных сказок «Волшебное кольцо» неслучайно выходит под именем писателя А.
8
Платонова, который пересказал их в особой художественной манере.
Но детские книги и пересказы для детей не исчерпывают той литера-
туры, которую читают дети. С раннего детства они знакомятся с литера-
турной классикой (например, слушая стихи Фета или сказки Пушкина),
став взрослее, зачитываются модными бестселлерами, будь то фэнтези или детективы. Все эти произведения вместе с детской литературой и состав-
ляют круг детского чтения. Этот круг формируется, с одной стороны,
школьным образованием, с другой – стихийно, через самостоятельные ув-
лечения ребенка или подростка. Между произведениями детской литера-
туры и теми, которые входят в детское чтение, можно найти общее: ведь учитель или сам ребенок выбирают для чтения далеко не случайные про-
изведения, а только те, которые доступны и интересны ему. Кроме того,
есть немало произведений, которые в силу тематических или жанровых особенностей стоят на грани детского и взрослого чтения, например, рас-
сказы и повести о детях или воспоминания о детстве. Авторы таких книг пишут о ребенке, но обращаются как к детям, так и к взрослым. Подобное было, например, при создании повести С.Аксакова «Детские годы Багрова-
внука». Когда писатель работал над ней, то видел перед собой не только взрослого читателя, но и ребенка. В истории русской литературы таких произведений немало.
В пограничной с детской литературой области находятся произведе-
ния приключенческих и фантастических жанров – они написаны для лю-
бителей остросюжетной литературы без отчетливых возрастных границ.
Рассказы о Шерлоке Холмсе нравятся и детям, и взрослым. Таким образом,
понятие «детское чтение» намного шире, чем понятие «детская литерату-
ра». Но все-таки ведущее место в чтении детей занимает именно детская литература, то есть та, которая обращена к детям и предназначена для них.
Такое соотношение, как показывает история детского чтения, было не всегда. Долгое время дети довольствовались выборками из той литера-
туры, которую читали взрослые, а собственно детских книг попросту не
9
было. Их отсутствие объясняется тем, что «открытие ребенка» произошло в мировой культуре довольно поздно, и только с 18 века стала формиро-
ваться особая культура детства вместе с литературой для детей. Отсутст-
вие детских книг на протяжении долгого времени во многом компенсиро-
валось произведениями народного словесного искусства, в любую эпоху находившими путь к сердцу ребенка. Но на определенном этапе общест-
венного развития возникла настоятельная потребность в специальной дет-
ской литературе. Поначалу детские книги занимали в литературе очень скромное место, но со временем они стали незаменимой частью отечест-
венной культуры.
Разумеется, что подобные художественные процессы происходят во всех странах – детскую литературу издают и читают везде. Но в культуре каждой страны детская литература имеет свою историю и свою специфику.
В русском культурном сознании значение детской литературы было доста-
точно велико, потому что книжному слову всегда отводилась высокая учи-
тельная роль. Среди создателей отечественной детской литературы были известные русские писатели, а также талантливые авторы, писавшие толь-
ко для детей. Через их книги ребенок входит в большой мир русской лите-
ратуры, открывает для себя красоту родного языка и ценности националь-
ной жизни. Но верно и другое - детские книги писателей разных стран от-
крывают ребенку широкую панораму мировой культуры, делают его граж-
данином мира. Этому способствует и то, что детские литературы разных стран имеют немало общего, причем тенденции к интеграции в современ-
ной культуре для детей заметно усиливаются.
Все сказанное касается не только детской литературы, но и детской книги. Книга является реальным воплощением литературного произведе-
ния, и от того, как она выглядит, зависит во многом наше восприятие. Это в особенности касается детской книги, содержание и оформление которой подчинено единой задаче - служить чтением для ребенка. С момента соз-
дания детской литературы ее авторы и издатели стремились к тому, чтобы
10
детская книга имела соответствующий внешний вид: обложку, шрифт, ил-
люстрации. Но основательное понимание того, как связаны художествен-
ное оформление книги и ее содержание, пришло не сразу. Детская книжная иллюстрация стала интенсивно развиваться в конце 19 – начале 20 века.
Художники стремились к тому, чтобы иллюстрации, отвечая особенностям детского восприятия, служили изобразительным продолжением произве-
дения. Возникали творческие союзы детских писателей и художников, со-
вместно работавших над созданием детских книг (такой творческий союз объединял, например, поэта С.Маршака и художника В.Лебедева). Иногда писатель становится иллюстратором собственных книг, как это было с произведениями художника-анималиста Е.Чарушина или финской писа-
тельницы Туве Янссон. Если иллюстрации художника находятся в союзе со словом писателя, то они становятся неотъемлемой частью художествен-
ного произведения и надолго остаются в памяти читателя.
Детские книги выпускают, как правило, издательства, специализи-
рующиеся на выпуске детской литературы. От издателей зависит во мно-
гом подбор авторов, тематический круг произведений, типы изданий и книжных серий. В истории детской литературы сохранились имена извест-
ных издателей, оказавших заметное влияние на развитие отечественной детской литературы. В 18 веке таким издателем был Н.Новиков, в 19 веке прославились выпуском детских книг М.Вольф и И.Сытин. Читатели того времени часто называли книги не по имени автора, а по имени издателя, и
это был знак читательского доверия. Еще больше возросла роль отечест-
венных издательств детской литературы в 20 веке. Некоторые из них (на-
пример, знаменитый ленинградский Детгиз, созданный С.Маршаком) ста-
новились центрами детской литературы, вокруг которых собирались писа-
тели, критики, иллюстраторы. В наши дни количество детских издательств очень велико, некоторые из них появляются не надолго, другие занимают на книжном рынке постоянное место. От политики этих издательств во многом зависит художественная культура отечественной детской книги, ее