Література

1. Лебедева Л.Д., Никонорова Ю.В., Тараканова Н.А. Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт-терапии.. СПб.:Речь, 2006.

2. Токар М. Психокорекційне малювання з емоційними дітьми // Психолог. – 2007. - №36. – С.24-26.

3. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности. — М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996.-400 с.

4. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1991.

5. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції. К.: Либідь, 1996.

Практичне заняття № 11 (2 години)

Тема. Використання казок в психологічній корекції.

Мета: сформувати навички використання казок в процесі корекції для діагностики та вирішення проблем різних груп клієнтів. Поглиблення знань щодо шляхів застосування основних методів психокорекційного впливу.

Обговорення теоретичних питань:

1. Казкотерапія як метод психологічної корекції.

2. Основні прийоми роботи з казкою.

3. Принципи психологічного аналізу казок.

4. Технології розповідання казок.

5. Технології складання казок.

6. Схема роздумів над казкою.

6. Апробація основних технік, що використовуються в казкотерапії.

Практичне завдання:

Роботи в малих групах, презентація проаналізованих випадків використання казок в психокорекційній практиці.

Завдання для груп

Студенти розподіляються на групи готують та демонструють на матеріалі групи випадки з використанням казок в психокорекційній практиці.

Самостійна робота (письмово):

Зміст схеми психологічного аналізу казок, етапи казкотерапії.

Література

1. Гурчак В. Психокорекційна робота: казкотерапія / В.Гурчак // Директор школи. – 2008. - №47. – С.26-29.

2. Мінаєва А. Використання елементів казкотерапії в корекційно-розвивальній роботі психолога // Психологічна газета. – 2007. - №22. – С.10-17.

3. Практика сказкотерапии / Под ред. Н. А. Сакович

4. Терлецька Л. Психокорекція засобами малюнку / Л. Терлецька. – К.: Главник, 2007. – 144 с. (Серія «Психологічний інструментарій»).

5. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности. — М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996.-400 с.

6. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1991.

Практичне заняття № 12 (2 години)

Тема. Використання роботи з піском в психологічній корекції.

Мета: сформувати навички використання вправ з піском в процесі корекції для діагностики та вирішення проблем різних груп клієнтів. Поглиблення знань щодо шляхів застосування основних методів психокорекційного впливу.

Обговорення теоретичних питань:

План

1. Піскотерапія як метод психологічної корекції.

2. Переваги методу піскотерапії та роль психолога в цьому процесі.

3. Обладнання кабінету для пісочної психокорекції.

4. Стадії пісочної терапії .

5. „Ключі” до розуміння пісочних картин.

6. Апробація основних технік, що використовуються в пісочній психокорекції.

Практичне завдання:

Роботи в малих групах, презентація проаналізованих випадків психокорекційної роботи з використанням піску.

Додаток . Завдання для груп

Студенти розподіляються на групи готують та демонструють на матеріалі групи випадки з використанням піску в психокорекційній практиці.

Самостійна робота (письмово):

Сутність, основні принципи здійснення пісочної терапії з дітьми.