Література

1. Хрящева Н. Ю. Психогимнастика в тренинге.

2. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности. — М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996.-400 с.

3. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1991.

4. Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О.Н. Истратова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

5. Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции: тренінги, упражнения, ролевые игры / Т.В. Эксакусто. – Изд.3-е. – Ростор н/Д: Феникс, 2010. – 339с.

Практичне заняття № 9 (2 години)

Тема. Використання психодрами в психологічній корекції.

Мета: сформувати навички використання вправ психодрами в процесі корекції для вирішення проблем різних груп клієнтів. Поглиблення знань щодо шляхів застосування основних методів психокорекційного впливу.

Обговорення теоретичних питань:

1. Психодрама як метод психологічної корекції.

2. Основні елементи в психодрамі.

3. Розподіл ролей та основні персонажі психодраматичної взаємодії.

4. Форми та види психодрами :

5. Апробація основних вправ, що використовуються в психодрамі.

Практичне завдання:

Робота в малих групах, презентація розроблених психокорекційних вправ.

Завдання для груп

Студенти розподіляються на групи, готують та демонструють на матеріалі групи основні психодраматичні техніки.

1. Програвання самого себе.

2. Монолог.

3. Обмін ролями.

4. Дзеркало.

5. Ідеальний партнер.

6. Чарівний магазин.

7. Версії.

8. Двійник (совість).

9. „Порожній стілець”

10. „Високі стільці”

Самостійна робота (письмово):

Історія створення психодраматичного підходу у груповій психотерапії.

Література

1. Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О.Н. Истратова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

2. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности. — М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996.-400 с.

3. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1991.

4. Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции: тренінги, упражнения, ролевые игры / Т.В. Эксакусто. – Изд.3-е. – Ростор н/Д: Феникс, 2010. – 339с.

Практичне заняття № 10 (2 години)

Тема. Використання психомалюнка в психологічній корекції.

Мета: сформувати навички використання психомалюнка в процесі корекції для діагностики та вирішення проблем різних груп клієнтів. Поглиблення знань щодо шляхів застосування основних методів психокорекційного впливу.

Обговорення теоретичних питань:

1. Психомалюнок як метод психологічної корекції.

2. Використання проективного малювання в корекційній роботі з дітьми.

3. Основні етапи колекційного процесу з використанням методу

проективного малювання.

4. Основні ознаки та елементи проективного малюнка та їх інтерпретація.

5. Психоаналітичний підхід до інтерпретації психомалюнків.

6. Апробація основних малюнкових технік, що використовуються в

психокорекції.

Практичне завдання:

Робота в малих групах, презентація проаналізованих психомалюнків.

Завдання для груп

Студенти розподіляються на групи готують та демонструють на матеріалі групи основні психомалюнкові техніки.

1. Образи емоцій.

2. Образи емоцій та почуттів.

3. Лінії конфлікту.

4. Карта емоцій.

5. Малюнок сім’ї.

6. Неіснуюча тварина.

7. Дім, дерево, людина.

Самостійна робота (письмово):

Сутність, основні принципи організації і техніки фототерапії (слайд-терапії) з дітьми.