- •Практичні заняття
- •Література.
- •Практичне заняття № 2 (2 години)
- •Література
- •Практичне заняття № 3 (2 години)
- •Практичне заняття № 4 (2 години)
- •Література
- •Практичне заняття №5 (2 години)
- •Література
- •Практичне заняття № 6 (2 години)
- •Література
- •Практична робота № 7 (2 години)
- •Література
- •Практичне заняття № 8 (2 години)
- •Література
- •Практичне заняття № 9 (2 години)
- •Література
- •Практичне заняття № 10 (2 години)
- •Література
- •Практичне заняття № 11 (2 години)
- •Література
- •Практичне заняття № 12 (2 години)
- •Література
- •Оцінка знань студентів
Практичні заняття
З ДИСЦИПЛІНИ
«ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ КОРЕКЦІЇ»
Напрям підготовки:
6.030103 «Практична психологія»
6.010102 «Початкова освіта»
(за вимогами кредитно-трансферної системи)
Практичне заняття № 1 (2 години)
Тема: Психологічна корекція як сфера діяльності практичного психолога.
Мета: розкрити поняття психотерапії та психокорекції та відмінності між ними; ознайомитися з елементами психокорекційної ситуації та основними принципами психокорекції.
Обговорення теоретичних питань:
Поняття психокорекції.
Цілі та задачі психокорекції.
Види психокорекції.
Психокорекційна ситуація.
Принципи психокорекції.
Основні компоненти професійної готовності.
Практичне завдання:
Консультативний центр надає послуги з астрології, нумерології, корекції карми. Чи можна вважати діяльність цих спеціалістів психокорекційною?
Психолог, працюючи з обдарованими дітьми, створює та проводить для них заняття з розвитку пам'яті. До якого виду практичної діяльності психолога можна зарахувати ці дії?
Самостійна робота ( письмові відповіді):
1. Етичні засади практикуючого психолога при застосуванні психокорекційних впливів.
2. Поняття норми в психокорекційній практиці (Кузікова С.Б. Основи психокорекції)
Теми рефератів:
Критерії оцінювання ефективності психокорекційної програми.
Чинники ефективності психокорекційного втручання.
Література.
Кузікова С.Б. Основи психокорекції. Академвидав, 2012.
Осипова А. А. Общая психокоррекция. - М., 2000.
Психологическая коррекция : учеб. пособие / сост. Я.А. Мазуренко. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2007 – 132 с.
Хрестоматия по гуманистической психотерапии. — М., 1995.
Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О.Н. Истратова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции: тренінги, упражнения, ролевые игры / Т.В. Эксакусто. – Изд.3-е. – Ростор н/Д: Феникс, 2010. – 339с.
Практичне заняття № 2 (2 години)
Тема: Особливості побудови психокорекційних програм
Мета: сформувати навички побудови програм соціально-психологічної корекції для вирішення проблем різних груп клієнтів; поглиблення знань щодо шляхів застосування основних методів психокорекційного впливу.
Обговорення теоретичних питань:
1.Основні принципи складання психокорекційних програм.
2. Види корекційних програм.
3. Основні вимоги до складання психокорекційних програм.
4. Оцінка ефективності психокорекційних заходів.
5. Фактори, що визначають ефективність психокорекції
Практичне завдання:
Актуалізація знань студентів щодо змісту та структури психокорекційної програми (див. Табл.1)
Табл. 1. Структура психокорекційної програми
Назва розділу програми |
Пояснення до змісту розділу |
Мета |
Формулюється у вигляді результату, якого потрібно досягти, за яким буде оцінюватись ефективність впровадження програми |
Завдання |
Конкретизація мети, розподіл її на складові частини |
Причини здійснення психокорекційного впливу |
Вказуються основні показання, що зумовлюють необхідність соціально-психологічного корекційного втручання |
Етапи програми |
Визначаються основні змістовні пункти програми, стадії втручання, критерії переходу від одного етапу до іншого |
Організація та структура занять |
Вказуються регулярність та тривалість занять, вимоги до приміщення, устаткування тощо |
Перелік вправ та методів на кожному з етапів |
Окремо описуються основні вправи та інші методи психокорекції, що будуть застосовуватись на кожному з етапів програми |
Критерії оцінки ефективності програми |
Визначаються основні показники змін, що підтверджують (або спростовують) ефективність психокорекційного втручання |
Робота в малих групах над побудовою схеми психокорекційної програми за визначеною заздалегідь тематикою (див. Додаток).
Обговорення результатів роботи в малих групах, презентація розроблених психокорекційних програм.
Підбиття підсумків, висновки.
Додаток. Завдання для груп
Сплануйте зміст та основні заходи в межах реалізації психокорекційної програми при вирішенні наступної проблематики (на вибір):
1. Проблеми адаптації першого року навчання для студентів - першокурсників.
2.Страх перед аудиторією у студента при виступі на семінарському занятті.
Фобії особи, яка була очевидцем автокатастрофи.
Самостійна робота (письмові відповіді):
Назвати критерії оцінювання ефективності психокорекційної програми.
Чинники ефективності психокорекційного втручання.
Теми рефератів:
1. Цілі та завдання психокорекційної роботи.
2. Вимоги до психолога, який здійснює психокорекційні заходи.