Практичне заняття № 1 (2 год.)

Сутність, зміст і процес виховання

ПЛАН

1. Теорія виховання як наукова і навчальна дисципліна.

2. Компоненти процесу виховання.

3. Специфіка виховного процесу.

4. Процес виховання, його структура і рушійні сили.

5. Мета і завдання виховання.

6. Конкретні якості виховання.

7. Концепції виховання.

8. Мотиви виховання.

9. Форми організації виховання.

Розкрийте зміст понять

Теорія виховання, виховання, рушійна сила виховання, етапи формування особистості, мотиви виховання, зміст виховання,критерії оцінки виховання.

Перевірте свої знання

1. Що є предметом теорії виховання як науки?

2. Які функції виконує теорія виховання як наука?

3. Дайте характеристику суті виховання як суспільного явища і педагогічного процесу.

4. У чому полягають особливості сучасного виховання?

5. Що є метою виховання?

6. Сформулюйте основні завдання виховної діяльності.

7. Дайте характеристику національному вихованню.

8. Які критерії низького, середнього та високого рівня вихованості?

Завдання для самостійного пошуку

Для вивчення питання «Критерії вихованості особистості» (тема 1.1) ознайомтесь з матеріалами навчальних посібників:

Мельничук С. Г. Педагогіка (Теорія виховання) : навч. посіб. / Сергій Гаврилович Мельничук. – К. : Видавничий Дім "Слово", 2012. – С. 38–42

Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання : навч. посіб. / Світлана Григорівна Карпенчук. – К. : Вища шк., 2005. – С. 320–323 та законспектуйте опрацьований матеріал у довільній формі.

Творчі завдання

1. Поговоріть з дітьми молодшого шкільного віку про те, як вони розуміють, що таке виховання і чого вони чекають від дорослих. Відповіді запишіть.

2. А як Ви розумієте сутність процесу виховання? Відповідь обґрунтуйте, наведіть приклади.

Література

1. Волкова Н. П. Педагогіка : посіб. [для студ. вищ. навч.закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – К. : Академія, 2001. – С. 94–103.

2. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання : навч. посіб. / Світлана Григорівна Карпенчук. – К. : Вища шк., 2005. – С. 7–35.

3. Максимюк С. П. Педагогіка : навч. посіб. / Світлана Петрівна Максимюк. – К. : Кондор, 2009. – С. 217–230.

4. Мельничук С. Г. Педагогіка (Теорія виховання) : навч. посіб. / Сергій Гаврилович Мельничук. – К. : Видавничий Дім "Слово", 2012. – С. 8–42.

5. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – К., 2007. – С. 378–391.

6. Омеляненко В. Л. Теорія і методика виховання : навч. посіб. / Віталій Лукич Омеляненко, Анатолій Іванович Кузьмінський. – К. : Знання, 2008. – С. 129–138.

7. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. / Михайло Миколайович Фіцула. – К. : Академвидав, 2005. – С. 237–241.

8. Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. / Василь Васильович Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 427–433.

9. Ярощук Л. Г. Методика виховної роботи : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Лілія Григорівна Ярощук. – К. : Видавничий Дім "Слово", 2012. – С. 28–45.

Практичне заняття № 2 (2 год.) Система національного виховання план

1. Утвердження нового педагогічного мислення.

2. Українська педагогіка і національне виховання.

3. Сутність національного виховання (мета, завдання, принципи, зміст).

4. Оновлення змісту освіти, підвищення його виховного потенціалу.

5. Українські виховні ідеали і традиції родинного, лицарського і козацького виховання.

6. Природні і культурно-історичні чинники формування української душі, характеру, світогляду.

7. Шляхи формування цілісної особистості громадянина України, реалізації концепції національного виховання.

8. Передовий досвід національного виховання.