Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономика предприятий и организаций (таможня) введение в профессию. Учебное пособие
.pdf
ногоэлементаосновнойчастидолженнаходитьсявправильнойпропорции
состальнымиэлементами:
– введениеВКРпообъемузанимаетпримерно10%отвсеготекста;
– основнаячастьВКР,каждаяглавакоторойподразделяетсянадва-три
параграфа;объемкаждогоструктурногоэлементаосновнойчастидолжен
находитьсявправильнойпропорциисостальнымиэлементами;
– заключение представляет собой самую маленькую по объему
(около5%всеготекста)частьработы.
2.Вработенедолжнобытьграмматическихиорфографическихошибок.
3.Работавобязательномпорядкедолжнабытьвтвердомпереплете.
ВпроцессезащитыВКРопределяются:
– уровеньпрофессиональнойи общеобразовательнойподготовкивы-
пускникапосоответствующейспециальности;
– умениеизучатьиобобщатьлитературныеисточникивсоответствую-
щейобластизнаний;
– способность проводить научные исследования, систематизировать
иобобщатьфактическийматериал;
– умениесамостоятельноформулироватьвыводыипрактическиереко-
мендациипорезультатамисследования.
Защита ВКР осуществляется на заседании Государственной аттестационнойкомиссии.ПоуровнювыполненияВКРирезультатамеезащиты
определяетсявозможностьприсвоениявыпускникусоответствующейквалификации,степенибакалавраилиспециалистаивыдачидипломаобокончаниивуза.
Вопросы и задания для самопроверки
1. Каковыцелиизадачинауки?
2. Чтотакоетеория?
3. Вчемособенностинаучныхисследований?
4. Назовитеосновополагающиехарактеристикинаучногоисследования.
5. Чтотакоеорганизациянаучныхисследований?
6. Чтотакоеметодологиянаучногоисследования?
7. Чтотакоепринципынаучногоисследования?
8. Какиефункциивыполняетметодисследования?
9. Дайтеобщуюхарактеристикуэмпирическихметодовисследования.
10. Вчемособенностьтеоретическихметодовисследования?
81
11. Какиеметодыотносятсякгруппекомплексныхметодов?
12. Чтотакоеинформация?
13. Вчемотличиеинформацииотнаучнойинформации?
14. Определитевидыинформации.
15. Назовитевидынаучныхизданий,видыучебныхизданий.
16. Чтотакоеинформационноеобеспечениенаучнойработы?
17. Раскройтеосновныеисточникинаучнойинформации.
18. Какая разница между информационным ресурсом и информационным
продуктом?
19. Чтотакоегосударственныеисточникиполученияинформации?
20. Определитесущностьметодикичтениянаучнойлитературы.
21. Каковыцелиизадачинаучно-исследовательскойработыстудентов?
22. Назовитевидыстуденческихнаучно-исследовательскихработ.
23. Чтотакоеучебно-исследовательскаяработастудента?
24. Вчемособенностинаучно-исследовательскойработыстудента?
25. КакиеформыпредставлениярезультатовНИРСВамизвестны?
26. Чтотакоенаучнаястатья?
27. Назовитеосновныетребованиякобъемуиструктуренаучнойстатьи.
28. ЧтотакоеотчетоНИР(НИРС)?
29. ОпределитеструктурныеэлементыотчетаоНИР.
30. Определитеструктурныеэлементыреферата.
31. Определитеназначениеиособенностиустногоизложениядоклада.
32. Раскройтеотличиямеждурефератомидокладом.
33. Какаяцельподготовкитезисовдоклада?
34. Чтотакоенаучныйстильпредставлениянаучнойработы?
35. Вчемсостоятстилистическиеособенностинаучногостиля?
36. Определите рольграмматических особенностейнаучногостиля в пред-
ставлениинаучнойработы.
37. Какиецелиизадачивыполняеткурсоваяработастудентов?
38. Спомощьюкакихпоказателейоцениваетсякурсоваяработа?
39. Чтотакоевыпускнаяквалификационнаяработа?Почемуонаопределяет-
сякакквалификационная?
82
Тестовые задания
1.Научныйметод–это:
а)совокупностьприемовпополучениюзнания;
б)упорядоченныйспособисследованияявлений;
в)совокупностьосновныхспособовполученияновыхзнаний;
г)система средств и приемов получения объективного знания
омире.
2.Теория–это:
а)наборобъяснительныхположений,обладающийпрогностической
силой;
б)произвольнаясовокупностьпредложений;
в)интеллектуальноеотражениереальности;
г)совокупность умозаключений, отражающая объективно суще-
ствующиеотношенияисвязимеждуявлениямиобъективнойреальности.
3.Предметомнаучногоисследованияявляется:
а)ситуация;
б)управленческоерешение;
в)проблема.
4.Научнаяинформация–это:
а)информация,отражающаяпроцессыпроизводства,распределения
ипотребленияматериальныхблаг;
б)обработаннаяинформацияввиденовыхданных,знанийисведе-
ний;
в)новыесредстваиметодыисследования.
5.Характеристики научной информации, отражающие ее ценность
идостоверностьнаопределенныйпериодвремени,–это:
а)своевременностьиактуальность;
б)защищенностьиэргономичность;
в)релевантностьидостаточность.
6.Киллюстративномуматериалуприизложениирезультатовнаучного
исследованияотносятся:
а)рисункиичертежи;
б)графикиидиаграммы;
83
в)библиографическийсписок;
г)бланкисборапервичныхданных.
7.Выводынаучногоисследованиярасположенывпорядке:
а)отобъективногоксубъективному;
б)отконкретногоквсеобщему;
в)отчастногокобщему;
г)отобщегокчастному.
84
Глава 3
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ ЭКОНОМИСТА
3.1. РОЛЬ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
В УПРАВЛЕНИИ ПРЕДПРИЯТИЕМ
И РАЗВИТИИ БИЗНЕСА
Функцииэкономиставорганизациивомногомопределяютсямакроэкономическимиимикроэкономическимиусловиями:типомиконъюнктурой
рынка,отраслевыми особенностями,видомэкономической деятельности
предприятия, технологическими особенностями производственного процесса и др. условиями. В связи с этим основными задачамиэкономиста
предприятияявляются:
– организацияипроведениефинансовогоанализадеятельностипред-
приятия;
– экономическоепланированиехозяйственнойдеятельности:разработ-
касистемыбюджетированиявкомпаниииееорганизация;
– расчетиконтрольсебестоимостипроизводимойпродукции(товара,
работ,услуг);
– управление товарно-материальными запасами и задолженностями
предприятия;
– анализконтрагентовпредприятия(поставщиков,покупателейидр.),
конкурентовпредприятия;
– работа с договорами и первичной документацией, управленческой
отчетностьюидр.
Должны быть решены вопросы и сделан выбор: какие товары производить, как производить, чтобы обеспечить конкурентоспособность
предприятияв целом, какие ресурсыпривлекатьдля производственногопроцесса,какорганизоватьпроцессучетаресурсовифинансовогорезультата и др. Необходимость каждого из этих выборов продиктована
ограниченностьюресурсовпредприятияижеланиемэффективноразвиватьбизнес.
85
В характеристикепрофессиональной деятельности бакалавров, среди
Управляющая система
Совет директоров компании, руководство
и структурные подразделения предприятия (службы, отделы)
Управляющее
воздействие
с помощью принципов,
форм, методов, средств
Информация
о хозяйственных операциях
и их результатах
для принятия
управленческих решений
Знание экономической информации
об управляемой системе
Знание экономического анализа
Разработка вариантов
управленческих решений
Управляемая система
Техническое оснащение производства,
производство продукции, служба сбыта продукции, кадровый потенциал,
внешние связи, финансы, социальные условия, природопользование
прочихпрофессиональныхкомпетенций,существеннуюрольиграетвладениеэкономическимизнаниямиинавыкамипоиска,обобщенияииспользованияэкономическойинформациидля принятия решений, управления
предприятиемиразвитиябизнеса.
Рольэкономическихзнанийв управлениипредприятиемипоследую-
щимегоразвитиипродемонстрировананарисунке3.1.
Общий механизм управления бизнесом осуществляется через воздействие управляющей системы на управляемую систему. Знание экономической информации об управляемой системе определяет качество
иэффективностьпринимаемыхрешений.
Широтаэкономическихзнанийвыпускниковнаправленияподготовки
«Экономика»определяетсявыбраннойсферойпрофессиональнойдеятельности,выбраннымитипамизадачпрофессиональнойдеятельностииихнаполнением(рис.3.2).
Р и с . 3.1. Роль экономических знаний
в системе управления предприятием
86
Выбранная сфера профессиональной деятельности
Сфераисследований,анализа
ипрогнозированиясоциально-
экономическихпроцессовиявлений
намикроуровнеимакроуровне
вэкспертно-аналитическихслужбах
(центрахэкономическогоанализа,
правительственномсекторе,
общественныхорганизациях)
Типы задач профессиональной деятельности
Аналитический
Задачи профессиональной деятельности
‒ Обработка информации, проведение статистических обследований, опросов, анкетирования для
проведения конкретных экономическихрасчетов;
‒ обработка массивов экономичес-
ких данных в соответствии с пос-
тавленнойзадачей;
‒ анализ, оценка, интерпретация
показателей, характеризующих социально-экономические процессы
иявлениянамикро-имакроуровне;
‒ построение стандартных теоретических и эконометрическихмоделейисследуемыхпроцессов,явлений,анализиинтерпретацияполученныхрезультатов
Сферапроизводствапродукции
иуслуг,включаяанализспроса
напродукциюиуслуги
иоценкуихтекущего
иперспективногопредложения,
продвижениепродукциииуслуг
нарынок,планированиеиобслуживание
финансовыхпотоков,связанных
спроизводственнойдеятельностью
Организационно-
управленческий
‒Участиевразработкевариантов управленческих
решений, обосновании их
выбора на основе крите-
риев социально-экономи-
ческой эффективности
сучетомрисковивозможных социально-экономических последствий принимаемыхрешений;
‒ участие в подготовке и принятии решений
по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб
иподразделенийпредприятийразличныхформсобственности, организаций,
ведомств с учетом правовых, административных
идругихограничений;
‒ оперативное управлениемалымиколлективами
игруппами,идр.
Расчетно-
экономический
‒Подготовкаисходных
данныхдляпроведения
расчетов экономичес-
кихисоциально-экономических показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующихсубъектов;
‒проведение расчетов
экономическихисоциально-экономических
показателей на основе типовых методик
сучетомдействующей
нормативнойправовой
базы;
‒ разработка экономическихразделовпланов
предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств
Рис 3.2. Выбор сфер профессиональной деятельности,
типов задач профессиональной деятельности и их наполнение
87
Такимобразом,экономическиезнаниявыпускникадолжныпозволить
осуществить:
– сборианализинформации,требуемойдляобоснованияипринятия
решений,интерпретацииполученногорезультата;
– обоснование планируемых действий и мероприятий, выбор страте-
гииразвитияпредприятия.
Освоение задачпрофессиональной деятельностипозволит выпускникамприменитьсформированныекомпетенциивотношенииразныхобъектовпрофессиональнойдеятельности:
– хозяйствующихсубъектоввцеломиотдельныхнаправленийихдея-
тельности, в частности (экономических, финансовых, маркетинговых
и аналитических служб организаций различных отраслей, сфер и форм
собственности);
– функционирующихрынков;
– органовгосударственногоимуниципальногоуправления,втомчислевцеляхоценкидеятельноститаможенныхоргановиоценкиэффективностиотдельныхвидовгосударственногоконтроляидр.
Каквидноизпредставленных задачпрофессиональнойдеятельности,
владениевыбраннойпрофессиейпредполагаетработусисточникамиинформационного обеспечения деятельности предприятия (организации),
котораядолжнабыть тесно связанасо стратегическимии оперативными
потребностямиорганизации.
Таким образом, полученные знания позволят выпускнику понимать
составляющие процедуры принятия бизнес-решений и уметь принимать
решенияпоуправлениюпредприятиемиразвитиюбизнеса(рис.3.3).
Средства
производства,
сырье
Потенциал –
стартовые условия
развития
Технология
организации
процессов
Кадровый
потенциал
Контрагенты,
др. ресурсы
Эффект –
достижение
результата
или цели
развития бизнеса
Р и с . 3.3. Составляющие процедуры принятия бизнес-решения
Всовременныхусловияхуправлениепредприятием(организацией)переживаеттрансформацию,таккактребуютсясовременныегибкиеподходы
идостаточноемкоеиобъективноеинформационноеобеспечениепринимаемыхэкономическихрешений.
88
Основы научного управления предприятием заложили Ф.У. Тейлор,А.Файоль,Г.Форд.ПомнениюФ.У.Тейлора,подуправлениемпонимаются мероприятия, обеспечивающие «максимальную прибыль для
предпринимателя,в соответствии с максимальным благосостоянием для
каждогозанятогов предприятии работника»1. А. Файоль писал, «управлять–значитпредвидеть,организовывать,распоряжаться,координировать
иконтролировать»2.Подуправлениемонпонималоднуизфункций,действиекоторойдолжнообеспечиватьпредприятиюреализациюпоставленнойцели,стремясьприэтомизвлечь«возможнобольшиевыгодыизвсех
ресурсов,которымионорасполагает»3.
Обобщая мнения классиков,можносказать, чтоуправление представляетсобойспособвоздействиянаресурсы(материальные,трудовые
и др.) предприятия для достижения определенногорезультата в будущем.
Актуальность такого содержания управления не утрачена и сегодня.
Современнаянаукатрактуетуправлениекакэлемент,функциюорганизованныхсистемразличнойприроды,обеспечивающуюсохранениеихопределеннойструктуры,поддержание режима деятельности, реализациюих
программицелей.
Современные авторы управление понимают, в широком смысле, как
способвоздействиянапроцессобщественноготрудавсоответствиисобъективнымизаконамиразвитияобщества,вузкомсмысле,каксовокупность
выполняемыхоперацийипроцедур,обеспечивающихпроцессвоздействия
науправляемуюсистему иприводящихпоследнююкизменениям,соответствующимцелямиинтересампредприятия.
Эффективностьуправленияразнымиобъектамиво-многомопределяетсяобъемом,качествомисвоевременностьюинформации,накоторойосновываютсяуправленческиерешения.Всовременныхусловияхдляпринятия
решенийэкономическаяинформацияиграетсущественнуюроль,таккак
позволяет:
– обосноватьипринятьэффективныерешения;
– получитьпредставлениеоконтрагентахпредприятия,аследователь-
но,минимизироватьрискивзаимоотношенийсними;
– обеспечить формирование цифрового профиля современного пред-
приятия.
1
Тейлор Ф.У.Принципынаучногоменеджмента.М.:Контролинг,1992.104с.
2
Файоль А.Общееипромышленноеуправление.М.:Контролинг,1992.112с.
3
Там же.
89
Формирование экономических знаний, необходимых для управления
предприятием (организацией), должно строиться на основе следующих
принципов:
– непрерывностьирегулярностьнаблюдениязасостояниемиразвити-
емхозяйственныхпроцессов;
– преемственность в соблюденииметодологиииметодикиегопрове-
дения;
– объективностьвполученииобоснованныхрезультатованализа,выводови рекомендаций,базирующихсяна достовернойи прозрачнойинформации,представленнойвбухгалтерской,статистическойиоперативной
отчетности;
– научность,обусловливающаяиспользованиеновейшихдостижений
втеории,методологии,методике,методахиинструментаханализа;
– комплексность, всеобъемлемость исследованияхозяйственныхпро-
цессовивыявлениязависимостимеждуними;
– системность изученияхозяйственныхпроцессов спозиций выявле-
ниявнешнихвзаимосвязейсдругимиобъектамианализаиихэлементами;
– конкретность и практическая значимость в условиях улучшения ре-
зультатовдеятельностиорганизации,повышенияэффективностиееработы;
– достоверностьиточностьаналитическихвыводовдляпринятияобоснованных управленческих решений пользователями аналитической информации.
Экономическая информация, используемаяэкономистом предприятия
(организации)дляпринятия решений,должнаохватыватьширокий, комплексныйиобъективныйкругисточников.
Запоследниегодызначительноувеличиласьскорость,охвативсесторонностьанализаэкономическихзнанийиинформациипопричинеразвитияинструментов анализаи средствмоделированияситуации, этостало
возможнымблагодаря:
– болееширокомуприменениюконкурентнойинформацииворганиза-
циях;
– лучшейподготовленностиспециалистов-аналитиков;
– использованию новых аналитических инструментов, баз данных
иметодовкоммуникации;
– привлечениювпроцесссбораинформациибольшегочислаучастни-
ковизразличныхобластей;
– увеличениюколичестваинструментовиисточниковданных;
– появлению возможности интегрирования более широкого спектра
перспективилиточекзрениянавходныеданные.
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]