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ivanov666
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Файл:Французский язык. Практика чтения и перевода научно-популярных текстов. Учебное пособие
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На русский язык инфинитивное предложение Je regarde mes amis
travailler может переводиться:
1) придаточным дополнительным с союзом как (что): Я смотрю, как
работают мои друзья;
2) причастным оборотом: Я смотрю на своих работающих друзей;
3) отглагольным существительным: Я наблюдаю за работой своих
друзей.
Инфинитивные обстоятельственные обороты
Инфинитив в сочетании с различными предлогами может играть
роль обстоятельства и является эквивалентом придаточного предложения:
– времени: Après avoir fait mes devoirs, je sors me promener. = Après
que j’ai fait mes devoirs. – Сделав уроки, я иду гулять;
– причины: On l’a puni pour avoir menti. = Parce qu’il avait menti. –
Его наказали, потому что он солгал;
– цели: J’ai pris un taxi afin de ne pas être en retard. = Afin que je ne sois
pas en retard. – Я взял такси, чтобы не опоздать;
– условия: Je ferai ce travail à condition d’avoir tout le nécessaire. =
À condition que j’aie tout le nécessaire. – Я сделаю эту работу при условии,
что у меня будет все необходимое;
– следствия: Il est trop petit pour comprendre ces choses-là. = Pour qu’il
comprenne ces choses-là. – Он слишком мал, чтобы понимать такие вещи;
– образа действия: Elle écoute sans comprendre ce qu’on lui dit. = Sans
qu’elle comprenne ce qu’on lui dit. – Она слушает, не понимая, что ей говорят.
Exercices de grammaire
1. Formez l’infinitif passé des verbes suivants.
Avoir, être, faire, naître, monter, se coucher (je), mettre, comprendre,
partir, venir, s’intéresser (tu), écrire, pouvoir, descendre, vouloir, voir, vivre,
entrer choisir, s’occuper (nous), s’inscrire (vous), s’installer (elles).
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2. Observez l’emploi de l’infinitif présent et passé et traduisez ces
phrases.
1. Se lever de bonne heure ne nuit pas à la santé. 2. Elle s’inquiétait de ne
pas être venue à temps. 3. De vous voir à Moscou nous fait plaisir. 4. Il a
répondu après avoir bien réfléchi. 5. C’est à ne pas y croire. 6. Excusez-moi de
vous avoir fait attendre. 7. Ce projet est à examiner. 8. Il est félicité pour avoir
gagné ce concours. 9. Je lui ai tendu la main sans m’être présenté. 10. Je ne
pourrais pas partir sans les avoir vus. 11. Il est parti sans nous avoir prévenus.
12. Au lieu de vous plaindre, tâchez de faire ce travail vous-même. 13. Elle a
recommencé son travail sans s’être reposée. 14. Je suis fière de m’être classée
première. 15. Il a tout compris après avoir écouté leurs explications. 16. Sens-tu
ton accent diminuer?
3. Observez l’emploi des propositions infinitives et traduisez ces
phrases.
1. Hier nous avons vu des équipes de sportifs défiler dans notre rue. 2. Je les
ai entendus chanter. 3. En nous approchant de ce groupe nous avons aperçu une
dizaine d’hommes s’agiter et s’affairer auprès d’une voiture. 4. En descendant du
wagon j’entendis sonner midi à l’horloge de la gare. 5. Quelques instants après
nous vîmes le soleil disparaître à l’horizon. 6. Tout à coup j’entendis mes hôtes
parler et se disputer. 7. Ils restaient sur le quai et regardaient s’éloigner le vapeur.
8. Quand la jeune artiste apparut sur l’estrade, elle sentit son cœur battre. 9. Nous
entendons rire les enfants de nos voisins. 10. Nous ne l’avons pas entendu venir.
11. Ils regardaient se lever le soleil qui commençait peu a peu à réchauffer la terre.
12. Nous avons entendu quelqu’un crier dans la rue.
4. Composez des propositions infinitives d’après le modèle. Employez
le sujet de votre choix quand il n’est pas suggéré par le contexte.
Modèle: Une marche de l’escalier a craqué (entendre). – Elle a entendu
craquer une marche de l’escalier.
1. L’espoir lui est revènu (sentir). 2. La pluie battait contre les vitres
(écouter). 3. Elle ferma sa porte à clé (entendre). 4. Ils réparaient le moteur
(regarder). 5. On chuchotait autour de lui (entendre). 6. Elle préparait son café
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(regarder). 7. Ils montaient l’escalier (écouter). 8. Son prestige grandissait
(sentir). 9. On marchait dans la cuisine (entendre). 10. Elle s’approcha de
l’arbre et se baissa (voir). 11. L’instant après elle disparut dans la foule (voir).
12. À la vue de l’inconnu, la peur a saisi la jeune fille (sentir).
5. Employez l’infinitif présent ou passé.
1. Après (aller) à l’école jusqu’à l’âge de 16 ans, j’ai commencé à
(s’occuper) des enfants de notre voisine. 2. Je crois (apprendre) beaucoup de
choses et (se préparer) aux problèmes de la vie quotidienne. 3. Je suis sûre de
(passer) de bonnes années dans sa maison. 4. Après la (quitter), j’ai été
embauchée dans une petite usine où j’ai eu la chance de (rencontrer) mon futur
mari. 5. C’était un homme extraordinaire. Sans (faire) sa connaissance et sans
(se marier) avec lui, j’aurais eu une existence beaucoup plus banale. 6. Je lui
suis reconnaissante de (vivre) les meilleurs années de ma vie. 7. Après (perdre)
mon mari, je ne vis que par mes souvenirs.
6. Remplacez les subordonnées par l’infinitif passé selon le modèle:
Je regrette que je lui aie fait confiance. – Je regrette de lui avoir fait confiance.
1. Je suis contente que je sois devenue économiste. 2. Il est ravi qu’il se
soit installé dans cette ville. 3. Elle n’est pas sûre qu’elle ait réussi à cet
examen. 4. Nous sommes désolés que nous soyons venus en retard. 5. Je
regrette que je m’en sois souvenu trop tard. 6. Il est heureux qu’il se soit créé de
nouveaux amis. 7. Crois-tu que tu aies opéré une bonne sélection? 8. Ils sont
étonnés qu’ils n’aient pas reçu cette invitation. 9. Elle est chagrinée qu’elle
n’ait pas pu obtenir ce grade. 10. Je suis fier que je me sois inscrit à cette
université.
7. Traduisez en employant l’infinitif présent (A) et l’infinitif passé (B).
A) 1. Ты слышишь, что звонит телефон? 2. Она смотрела, как падает
снег. 3. Мы видели, как студенты готовятся к этому конкурсу. 4. Я чувствую, что их интерес растет. 5. Они не слушают, как преподаватель читает лекцию. 6. Мы никогда не слышали, как ваши коллеги говорят пофранцузски. 7. Я не видел, как мой друг вошел в аудиторию и занял свое
место. 8. Она чувствовала, что удача покидает ее.
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B) 1. Она вышла, не попрощавшись. 2. Он спешил и уехал, не позав-
1. Sans leur ..., il n’aurait pas pu ...
comme il fallait.
a) parler / agir;
b) avoir parlé / avoir agi;
c) être parlé / agir.
2. Nous avons écouté nos enfants ... .
a) être chanté; b) avoir chanté;
c) chanter.
3. Il affirme ne pas ... cette langue.
a) avoir compris; b) comprendre;
c) être compris.
4. J’écoute souvent mon voisin ... du
piano.
a) être joué; b) avoir joué; c) jouer.
5. Sans ... étudié la grammaire, vous
ne pourrez pas parler correctement.
a) bien étudier; b) avoir bien étudié;
c) être bien étudié.
6. Pour bien ... une langue étrangère il
faut ... assidûment.
a) apprendre / travailler;
b) avoir appris / travailler;
c) être appris / avoir travaillé.
7. Il voit son collègue ... devant son
bureau et ... en marche son ordinateur.
a) s’installer / mettre;
b) s’ être installé / avoir mis;
c) avoir installé / être mis.
8. Il affirme ... ce film.
a) avoir déjà vu; b) déjà voir;
c) être déjà vu.
9. Il a entendu son ami ... de joie en
apprenant cette nouvelle.
a) crier; b) avoir crié; c) être crié.
10. Elle parlait sans ... .
a) s’être arrêtée; b) avoir arrêté;
c) s’arrêter.
11. Nous trouverons toujours
l’occasion ... .
a) de lui avoir parlé; b) de lui parler;
c) de le parler.
8. Nous n’avons pas besoin ... cette
offre.
a) avoir accepté;
b) d’accepter;
c) accepter.
тракав. 3. Я не уверен, что правильно его понял. 4. Мы рады, что познакомились с вами. 5. Она счастлива, что поступила в эту школу. 6. Извините
нас за опоздание (за то, что мы опоздали). 7. Они не жалеют, что остались
в деревне. 8. Он горд, что стал лучшим. 9. Я рада, что обратилась к вам.
10. Ты думаешь, что хорошо подготовился к экзамену?
8. Testez vos connaissances.
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Partie 2
ordinateur m – компьютер
ordonnateur m – распорядитель
traitement m – обработка
calculatrice f – калькулятор
scientifique – научный
recherche f – исследование, иссле-
довательская работа
pencher pour – склоняться к
signe m – знак, символ
clavier m – клавиатура
destinataire m – адресат, получатель
société f – общество
facture f – счет-фактура
inventeur m – изобретатель
ordre m – приказ
sens m – смысл, значение
tabulatrice f – табулятор
ligature f – соединение, связка
comptabilité f – бухгалтерский учет
article m – товар, предмет, изделие
emploi m – использование, примене-
ние
séparateur m – разделитель
internaute m – интернет-пользователь
LECTURE
UNIT 1
1. Lisez les mots ci-dessous et traduisez sans dictionnaire si possible.
L’étymologie, l’évolution, une personne, une machine électronique,
l’information, une époque, réserver consulter, la philologie latine, la Sorbonne,
terminologique, un courrier, une brochure, diplomatique, commercial(le),
américain(ne), un rôle, risquer, une adresse.
2. Observez l’emploi des expressions au-dessous et traduisez les
phrases.
Il me (lui/nous/vous/leur) semble que... – Мне (ему(ей)/нам/вам/им) кажется/представляется, что…; я полагаю/считаю, что…; ne … que (n’... qu’) –
только.
1. Il me semble que c’était une bonne année. 2. Il ne voyage que par
avion. 3. Il nous semble que les représentants de certaines grandes puissances
ne respectent désormais plus ce principe. 4. Il n’y a qu’une place libre au
premier rang. 5. Il lui semble que vous devez vous poser deux questions
fondamentales. 6. Ce n’est qu’une question de temps.
3. Apprenez les mots et les expressions suivants.
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4. Associez les expressions françaises à leurs équivalents russes.
1) un cadre; 2) la meilleure solution; 3) la traduction littérale; 4) avoir
l’avantage; 5) le prix unitaire; 6) un nom féminin; 7) à six dollars pièce; 8) la
messagerie électronique; 9) le domaine public; 10) un nom propre; 11) un
fournisseur d’accès; 12) au bout de quelques mois; 13) à ce titre; 14) selon un
ordre; 15) mettre de l’ordre.
________________________________________________________________
a) собственность государства, общественное достояние; b) по шесть
долларов за штуку; c) провайдер; d) имя собственное; e) существительное
женского рода; f) в этом качестве; g) наводить порядок; h) цена за единицу
товара; i) дословный (буквальный) перевод; j) руководитель (топменеджер); k) лучшее решение; l) согласно (по) приказу; m) электронная
почта; n) иметь преимущество; o) через несколько месяцев.
5. Révisez la formation et lʼemploi du gérondif. Faites le gérondif des
verbes ci-dessous selon le modèle: diriger – en dirigeant.
Diriger, désigner, destiner à, relire, éviter, résulter, inclure, prononcer.
6. Révisez la formation et lʼemploi du passé simple. Faites le passé
simple des verbes ci-dessous selon le modèle: conseiller – il conseilla.
Retenir, rédiger, régler, protéger, répondre, chercher, être, décider.
7. Lisez et traduisez le texte.
Comment le terme informatiques “ordinateur”
et le signe “@” sont-ils apparus?
Ordinateur a pour étymologie le mot “ordinateur” de l’ancien français, qui
provient lui-même de l’évolution du mot latin “ordinator”. Ordinateur avait
autrefois le sens d’ordonnateur, personne qui dirige, qui règle selon un ordre.
En 1954, la société IBM France voulait trouver un nom français pour sa
nouvelle machine électronique destinée au traitement de l’information (IBM
650), en évitant d’utiliser la traduction littérale du mot anglais “computer”
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(“calculateur” ou “calculatrice”), qui était à cette époque plutôt réservé aux
machines scientifiques. Un cadre de la société conseilla de consulter un de ses
anciens professeurs de la chaire de philologie latine à la Sorbonne, Jacques
Perret. Le professeur Perret répondit par une lettre du 16 avril 1955, dont la
lecture donne un exemple intéressant de recherche terminologique: “Que diriez
vous d’“ordinateur”? C’est un mot correctement formé, qui se trouve même
dans les dictionnaires comme adjectif désignant Dieu qui met de l’ordre dans le
monde. Un mot de ce genre a l’avantage de donner facilement un verbe,
“ordiner”, et un nom d’action, “ordination”. En relisant les brochures que vous
m’avez données, je vois que plusieurs de vos appareils sont désignés par des
noms féminins (calculatrice, tabulatrice). “Ordinatrice” serait parfaitement
possible. Il me semble que je pencherais pour “ordinatrice électronique”... ”.
IBM France retint le mot “ordinateur” et chercha au début à le protéger
comme une marque. Mais le mot fut facilement et rapidement adopté par les
utilisateurs et IBM France décida au bout de quelques mois de le laisser dans le
domaine public.
Le signe “@” est très ancien. Il résulte, sans doute, de la ligature par les
copistes du Moyen Age, des lettres A et D de la préposition latine AD (à). Il a
ensuite été utilisé longtemps devant les noms des destinataires des courriers
diplomatiques rédigés en latin. Il n’est resté ensuite en usage qu’en Amérique
du Nord et presque uniquement en comptabilité pour désigner le prix unitaire
sur une facture: 50 articles “@” 7 $ (50 articles à 7 dollars pièce). À ce titre, il a
été inclus dans les claviers des machines à écrire américaines. De cet emploi
vient son nom de “à commercial” (“commercial at”).
Lorsque l’inventeur de la messagerie électronique (Ray Tomlinson)
cherchait en 1972 un signe pour jouer le rôle de séparateur dans les adresses
électroniques (entre le nom de l’internaute et l’adresse du destinataire), il a
choisi @ parce qu’il était sur les claviers, parce qu’il ne risquait pas de figurer
dans les noms propres et qu’il signifiait “à”.
Comment faut-il prononcer le signe “@”? En latin, “ad”, en anglais, “at”.
En français, ce serait “arobase” (c’est un des sens du mot latin “ad”) qui semblerait
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la meilleure solution puisque le signe introduit le plus souvent l’adresse d’un
fournisseur d’accès. L’adresse “jean françois.dupont@wanadoo.fr” pourrait ainsi
se lire: “jean – françois – point – dupont – arobase – wanadoo – point – fr”.
Pour faciliter la compréhension
IBM [aɪbiːɛm] (International Business Machines) – американская ком-
пания, один из крупнейших в мире производителей и поставщиков аппаратного и программного обеспечения
copiste m – переписчик, копиист
le Moyen Age – Средневековье
Dieu – Бог
8. Trouvez dans le texte les phrases contenant les phénomènes
grammaticaux suivants. Copiez et traduisez.
a) le pronom relatif dont; b) les verbes au conditionnel présent; c) les
verbes au gérondif; d) la locution restrictive ne ... que.
9. Répondez aux questions suivantes.
1. Le mot “ordinateur” quel sens avait-il autrefois? 2. Pourquoi ne voulut-
on pas utiliser la traduction littérale du mot anglais “computer”? 3. Quelles
étaient les motivations du professeur Perret dans son choix? 4. IBM France
retint-elle la variante proposée par Perret? 5. Pourquoi ce nom ne fut-il pas
protégé comme une marque? 6. D’où résulte le signe “@”? 7. Où a-t-il été
longtemps utilisé? 8. Que désigne-t-il en comptabilité? 9. Ray Tomlinson,
pourquoi lui a-t-il confié le rôle de séparateur dans les adresses électroniques?
10. Comment faut-il prononcer le signe “@” dans les langues différentes?
10. Choisissez les phrases qui correspondent au contenu du texte.
1. Le mot “ordinateur” est apparu grâce à l’évolution du mot latin
«ordinator». 2. Au milieu des années 50 du siècle dernier la société IBM France
cherchait un nom français pour sa nouvelle machine électronique pour traiter de
l’information. 3. Cette société s’est adressée à un de ses anciens professeurs de
la chaire de philologie française à la Sorbonne pour trouver un nom convenable.
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4. Selon le professeur Jacques Perret le mot “ordinateur” on peut trouver dans
Terme
Traduction
les plusieurs dictionnaires comme substantif et il désigne Dieu mettant de
l’ordre dans le monde. 5. Il a proposé la combinaison des mots “ordinatrice
électronique” en qualité d’un nom pour une machine électronique. 6. Le signe
“@” a résulté de la ligature par un informaticien américain, des lettres A et T de
la préposition anglais AT. 7. En Amérique du Nord il est utilisé en comptabilité
jusqu’au présent. 8. C’était l’inventeur de la messagerie électronique Ray
Tomlinson qui avait placé le signe “@” entre le nom de l’internaute et l’adresse
du destinataire pour les séparer dans les adresses électroniques.
11. Trouvez dans le texte les termes en relation avec “l’ordinateur”.
Remplissez le tableau ci-dessous.
12. Traduisez en français.
1. Управляющий – это лицо, которое управляет согласно приказу.
2. Нужно избегать дословного перевода этого английского слова. 3. Топ-
менеджер общества IBM France посоветовал обратиться за консультацией
к профессору кафедры латинской филологии Жаку Перре. 4. Слово «компьютер» было быстро принято пользователями Интернета и стало собственностью государства. 5. Символ «@» появился ещё в Средние века
в результате соединения букв A и D и обозначал предлог AD в латинском
языке. 6. Его использовали перед именами адресатов дипломатической
корреспонденции, написанных на латинском языке. 7. Затем этот символ
включили в клавиатуру американской печатной машинки. 8. Американский
программист (informaticien) Рэй Томлинсон, изобретатель электронной почты, выбрал символ «@», чтобы отделить в электронном адресе имя пользователя от адреса получателя.
13. Prononcez correctement votre adresse électronique (email) en
français.
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14. Faites le plan du texte en mettant les phrases dans l’ordre logique.
1. Les recherches du nom pour une nouvelle machine électronique.
2. L’usage du signe “@” dans les adresses électroniques. 3. La prononciation du
signe “@” en français. 4. Le mot “ordinateur” c’est un domaine public. 5. Une
histoir de l’apparition du signe “@”. 6. L’étymologie du mot “ordinateur”.
15. Appuyez-vous sur le plan du texte ci-dessus pour parler de
l’étymologie du mot “ordinateur” et de l’apparition du signe “@”.
UNIT 2
1. Lisez les mots ci-dessous et traduisez sans dictionnaire si possible.
Internet, publier, un concept, une idée, une communication, un protocole,
une version, un système, régional(le), un forum, un satellite, une planète, un
média, informatif(ve), une bibliothèque, une culture, une tradition, une religion,
une plate-forme, publique, une distance, les finances, personnel(le), un écran,
intégrer, périodique, un budget, garantir, un aspect, un contact, agressif(ve), un
phénomène.
2. Observez l’emploi des expressions au-dessous et traduisez les
phrases.
Afin de – чтобы, с целью; de plus en plus – всё больше; plus ... plus –
чем больше …, тем …; n’importe qui/où/quand – кто/где/когда угодно; il est +
+ adjectif (très simple/très étrange) – наречие (очень легко/очень странно);
au lieu de – вместо.
1. Une série de trois ou quatre questions sera préparée à l’avance afin de
faciliter le débat. 2. Le Centre est de plus en plus connu et apprécié dans la
région. 3. Plus tu perd du temps ici, plus grand est le risque que tu soit attrapé.
4. Elle pourrait être n’importe où maintenant. 5. Le pays a commencé à nourrir
la guerre au lieu de nourrir sa population. 6. Tous ces incidents doivent être
examinés afin de garantir la crédibilité (доверие) du processus électoral. 7. On
devient de plus en plus dépendent d’Internet. 8. Plus je suis nerveuse, plus je
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