Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Философия. Учебно-методическое пособие для организации самостоятельной работы и практических занятий
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНБАССКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВА И АРХИТЕКТУРЫ»
Н.П. Шатохина
Философия
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
для организации самостоятельной работы
и практических занятий
Издание приурочено к двум юбилеям –
50-летнему юбилею Академии и 75-летию высшей
инженерно-строительной школы в Донбассе
2
УДК 1 (076)
ББК 87я7
Ш 28
Рекомендовано к изданию Ученым советом Государственного
образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Донбасская национальная академия строительства и архитектуры» 28 июня
2021 г., протокол № 10
Рецензенты:
Андреева Т.А., заведующий кафедрой философии ГОУ ВПО ДонНУ,
профессор, доктор философских наук;
Дрожжина С.В., заведующий кафедрой философии ГО ВПО ДонНУЭТ,
профессор, доктор философских наук;
Емельянова Н.Н, профессор, доктор философских наук кафедры
философии ГОУ ВПО ДонНУ.
Ш20 Шатохина, Н. П. Философия : учебно-методическое пособие для
организации самостоятельной работы и практических занятий / Н. П.
Шатохина. – Макеевка : ГОУ ВПО «ДОННАСА», 2021. – 129 с.
Учебно-методическое пособие для организации самостоятельной работы
и практических занятий по дисциплине «Философия» содержит основной
теоретический материал по курсу и включает в себя три содержательных
модуля и девять учебных тем. В пособии приведены задания для
самостоятельной работы, подготовки к практическим занятиям, литература
по темам, включая первоисточники. Рекомендовано для студентов всех
специальностей очной и заочной формы обучения.
УДК 1 (076)
ББК 87я7
© Н.П. Шатохина, 2021
© ГОУ ВПО «Донбасская
национальная академия
строительства и архитектуры»,
2021
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .......................................................................................................... 4
МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ… ................................................. .6
ТЕМА 1. ФИЛОСОФИЯ КАК НАУКА. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ ........ 6
ПЕРВЫЙ МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ........................................................ 16
МОДУЛЬ 2. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ……………........................ …………19
ТЕМА 2. АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ ............................................................. 19
ТЕМА 3. ФИЛОСОФИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ И ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ .. 31
ТЕМА 4. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ XVII- XVIII
СТОЛЕТИЙ. НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ. ..................... 43
ТЕМА 5. ЗАПАДНАЯ ФИЛОСОФИЯ КОНЦА ХIХ – НАЧАЛА ХХ ВЕКА. 60
ТЕМА 6. ОСОБЕННОСТИ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ РУССКОЙ
ФИЛОСОФИИ.................................................................................................... 73
ВТОРОЙ МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ........................................................ 84
МОДУЛЬ 3. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ. ПРИКЛАДНАЯ
ФИЛОСОФИЯ…… . ……………………………………………………………. 77
ТЕМА 7. ОНТОЛОГИЯ, БЫТИЕ И МАТЕРИЯ… ........................................... 77
ТЕМА 8. ГНОСЕОЛОГИЯ. ПРОБЛЕМЫ СОЗНАНИЯ И ПОЗНАНИЯ..86
ТЕМА 9. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ. ПРИКЛАДНАЯ ФИЛОСОФИЯ.
........................................................................................................................... 106
ТРЕТИЙ МОДУЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ....................................................... 116
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ .............................................................................. 121
ГЛОССАРИЙ ................................................................................................... 124
3
ВВЕДЕНИЕ
Роль дисциплины «Философия» при подготовке специалистов самого
разного профиля переоценить невозможно, поскольку современная картина
мира с ее бешено развивающимся темпом достижений во всех сферах
человеческой деятельности, виртуализация и глобализация, да и сама жизнь с
ее многообразием проблем, тайн и открытий требуют от человека умения
творчески мыслить, находить нестандартные выходы из проблемных
ситуаций, познавать сакраментальные глубины бытия, заглядывать внутрь
самого себя. Исторически сложилось так, что философия вмещает в себя все
многообразие знаний о мире и ее неповторимая уникальность заключена в
самом предмете изучения. Им выступает не что-то определенное,
конкретное, а все сущее во всей полноте его содержания
Данная дисциплина ставит перед собой следующие задачи:
- представить исторические картины мироздания на материале русской
и западноевропейской философской мысли;
- формировать способность к анализу смысла жизни и деятельности
человека;
- выработать навыки работы с оригинальными и адаптированными
философскими текстами;
- способствовать развитию умения формулировать и излагать свои
мысли;
- ввести в круг философских проблем, связанных с областью будущей
профессии;
- научить основным приемам ведения дебатов, дискуссий, полемики,
диалога;
- привить уважение к общечеловеческим и национальным духовным
ценностям.
Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с
принципами и требованиями кредитно-модульной организации учебного
процесса. Оно предназначено для повышения уровня самоподготовки и
приобретения навыков самостоятельного обучения и практической
деятельности в освоении данной дисциплины.
В содержание учебно-методического пособия входят краткое
изложение тем, включенных в рабочую программу по дисциплине, списки
рекомендованной литературы по темам, а также вопросы и творческие
задания, способствующие успешному освоению материала. Темы
практических занятий разработаны согласно учебной программе дисциплины
«Философия».
4
В процессе освоения дисциплины "Философия" у студента должна
сформироваться такая образовательная компетенция как способность
использовать основы философских знаний для формирования
мировоззренческой позиции. В результате освоения дисциплины
«Философия» студент должен обрести следующие знания, умения, навыки.
Знать – философию природы, пространства и времени, познания,
социальную философию и философию истории; наиболее общие принципы
существования и развития общества и человека; влияние мировоззренческих
факторов на социальные и производственные процессы; философские
подходы, обосновывающие роль общества и общественных процессов в
целом, их влияние на жизнь и формирование личности, специфику
общественных процессов, роль социального взаимодействия на становление
личности, проблемы прикладной философии;
Уметь – формулировать и обосновывать собственную
мировоззренческую позицию; стремиться к пониманию мировоззрения
других индивидов и обществ; четко и ясно изъясняться, выражать свои
знания, мысли. развивать мышление; быть понятым и услышанным в
образовательной и профессиональной среде, - работать в команде,
осуществлять эффективное общественное взаимодействие; самостоятельно
добывать и анализировать информацию.
Владеть – основными операциями мышления; культурой общения,
дискуссии; приемами аргументации; приемами рефлексивного анализа;
способностью к толерантному восприятию мира, точки зрения оппонентов;
умением высказать и аргументировать собственную мысль, способностью к
самостоятельной работе, саморазвитию и самоанализу, навыками работы в
коллективе, умением организовывать коллективное взаимодействие на
основе сплоченности.
Данное учебно-методическое пособие призвано помочь студенту более
эффективно освоить курс дисциплины, выполнить основные учебные задачи
и получить необходимые знания, выработать рефлексивное мышление,
сформировать критический взгляд на мир, аналитически подходить к
динамичным изменениям современных социальных реалий, отстаивать
собственную точку зрения, использовать философские знания в
повседневной жизни, сформировать культуру мышления (логичность,
последовательность, аргументированность, компетентность, глубину
мышления, анализа), не только применять философские исследования для
глубокого постижения мира, но и найти себя, свое истинное призвание в
жизни.
5
МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ.
ТЕМА 1. ФИЛОСОФИЯ КАК НАУКА. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ
ПЛАН
1. Философия как наука. Предмет философии. Философия и
мировоззрение.
2. Исторические формы мировоззрения (сравнить философию с
наукой, религией, искусством и другими формами общественного
сознания).
3. Философия и мифология. Генезис философии.
4. Структура и функции философии,
5. Основные вопросы философии и их современное решение.
6. Связь философии с другими науками
Темы сообщений к практическому занятию.
1. Место и роль философии в системе научных знаний. Предмет и
объект философии. Взаимосвязь мировоззрения и философии
2. Взаимосвязь философии, религии и искусства. Исторические формы
мировоззрения.
3. Мифология как форма общественного сознания. Происхождение и
развитие философии.
4. Понятие, структура и функции философии как науки. Значение
философии в жизни человека.
5. Два основных философских вопроса. Альтернативность
философских идей: материализм и идеализм.
6. Место и роль в философии в научной структуре мира. Основные
части философии
Рекомендуемая литература:
1. Кащеев С. И. Философия: учебное пособие для СПО / Кащеев С. И.
– Саратов: Профобразование, Ай Пи Эр Медиа, 2018. – 144 c.
2. Крюков В. В. Философия: учебник для студентов технических вузов
/ Крюков В. В. – Новосибирск: Новосибирский государственный технический
университет, 2015. – 212 с.
3. Ларс Свендсен Философия философии / Ларс Свендсен. – Москва:
Прогресс-Традиция, 2018. – 208 c.
6
4. Спиркин А. Г. Философия. / А. Г. Спиркин; – М., Гардарики, 2006. –
5. 736 с.
6. Философия: учебное пособие (для бакалавров и магистрантов
нефилософских направлений подготовки) / В. И. Белозерцев [и др.]. –
Ульяновск: Ульяновский государственный технический университет, 2017. –
291 c.
7. Философия: учебное пособие / М. В. Ромм [и др.]. – Новосибирск:
Новосибирский государственный технический университет, 2020. – 152 с.
8. Философия и методология науки: учебное пособие / М. В. Ромм [и
др.]. – Новосибирск: Новосибирский государственный технический
университет, 2020. – 124 c.
Первоисточники:
1. Апель К. О. Трансформация философии. – Пер. с нем. / Перевод В.
Куренной, Б. Скуратов. — М.: Логос, 2001. — 344 с
2. Булгаков С. Н. Сочинения: В 2 т. / С. Н. Булгаков; – М., Мысль,
2010. –360 с.
3. Гегель Г. В. Ф. Лекции по истории философии: В 3 кн. / Г. В. Ф.
Гегель; СПб., Стрела, 2010. – 287с.
4. Гуссерль. Философия как строгая наука // Хрестоматия по
зарубежной философии конца ХIX – начала ХХ ст. М.: Изд. Московского
университета, 1995. – С. 9-25.
5. Да Винчи, Леонардо. Суждения о науке и искусстве / Л. да Винчи; –
СПб.: Азбука, 2001. – 224 с.
6. Койре А. Очерки истории философской мысли / А. Койре; – М.:
Прогресс, 1985. – 286 с.
При ответе на вопросы данной темы, нужно учитывать следующее:
1. Философия – это наука которая дает представление о мире в целом.
В широком смысле слова она изучает все сущее, общие принципы бытия
человека. Осуществляет она это познание с помощью веками отработанной
системы обобщения всех существующих и накопленных человечеством
знаний о мире. Как и всякая наука философия имеет свой предмет изучения.
Предметом философии является все сущее во всей полноте своего
содержания. Одновременно существует и вторая формулировка предмета
философии. Она такова: предметом философии выступают основные
свойства и закономерности системы: природа-общество-человек.
7
Человек всегда испытывал духовную потребность в познании мира.
Философия предназначена именно для того, чтобы помочь ему найти
объяснение всем интересующим его вопросам. Человечество стремится
постичь тайны природы, Вселенной, заглянуть в сакральные глубины
сознания, прикоснуться к неведомому. Философия не дает точных ответов,
но она позволяет анализировать, созидательно мыслить, воображать и
совершенствоваться. Так, философия и каждый философствующий человек,
куда бы ни был направлен локус его интереса, всегда ищут смысл бытия.
Философия составляет теоретическое ядро мировоззрения.
Мировоззрение – наиболее целостный взгляд на мир и место человека в
нем. Мировоззрение имеет свою структуру. Она состоит из ценностных
ориентаций или жизненных ценностей, веры, идеалов и убеждений.
Ценностные ориентации складываются на протяжении всей жизни
человека. Они могут меняться и выражаются в действительной установке
приоритетов по отношению к духовным и материальным благам. Так,
человек, исповедующий какие-либо религиозные убеждения, во главу всего
поставит веру в высшее, истинный патриот – любовь к Родине,
прагматичный человек – материальные ценности и т.д.
Вера – нравственная потребность души, феномен сознания, без
которого человек вообще не может существовать и развиваться как личность.
Не следует отождествлять религиозную веру и веру как таковую. Человек
может верить в Бога, высшую справедливость, светлое будущее, торжество
зла, верить даже в то, что он ни во что не верит, но так или иначе веру во
что-либо имеет каждый из нас.
Идеалы – проекции желаемого будущего, мечты человека о
совершенстве, каким он его себе представляет. Идеалы бывают как
личностные, так и общественные, присущие определенной эпохе,
конкретному периоду времени.
Убеждения – система взглядов человека, сформировавшаяся в сознании
и подсознании в процессе приобретения жизненного опыта. Изменить
убеждения не так легко, как кажется на первый взгляд. Убеждения
укореняются в нашем мировоззрении и незримо влияют на наши решения и
поступки.
2. В истории человечества выделяются три основные формы
мировоззрения:
8
Схема 1.1. Формы мировоззрения
1. Мифология – форма общественного сознания, мировоззрение,
которое совмещает в себе как фантастическое, так и реалистическое
восприятие окружающей действительности. Мифология основана на мифах.
Их основные черты:
• природное очеловечивание;
• описание жизни богов и их родственных связей;
• отсутствие рефлексии
2. Религия – такая форма мировоззрения, которая основана на вере в
высшие силы, влияющие на жизнь человека и окружающий мир. Религиозное
мировоззрение отличают повышенная эмоциональность, образное
восприятие мира, нерациональное восприятие действительности. Религия во
многом сходна с мифологией. По сути, религиозное мировоззрение, как и
мифологическое, выдвигает на первый план вопросы о происхождении
человека и Вселенной, о природе Земли, о нравственно-моральных
проблемах, о судьбе человека и последствиях его поступков. В мире есть три
основные религии: христианство, ислам и буддизм. Христианство делится на
три направления: православие, католицизм и протестантизм. Буддизм самая
древняя из мировых религий, в то время как ислам – самая молодая. Самые
крупнейшие и наиболее многочисленные национальные религии – синтоизм,
иудаизм, индуизм. Функции религии: мировоззренческая (определяет взгляд
человека на происхождение мира и свое место в нем), интегрирующая
(объединяет общественные формации вокруг каких-либо идей),
культурологическая (влияет на культуру в обществе), нравственная
(культивирует определенные идеалы и устанавливает моральные нормы).
Религия всегда имела огромное значение в истории человечества, и в отличие
от мифологии, не утратила его и сейчас.
9
3. Философия – особый, научно-теоретический тип мировоззрения. Он
отличается от других видов мировоззрения тем, что основан на научном
знании, имеет четкие понятия, формулировки и категории. Рациональность,
системность и логика составляют стержень философского знания. Таким
образом, философия представляет собой высший и обобщающий уровень
мировоззрения.
Философия как форма мировоззрения прошла три основные стадии
своей эволюции:
- космоцентризм;
- теоцентризм;
- антропоцентризм.
Космоцентризм – философское мировоззрение, в основе которого
лежит стремление объяснить окружающий мир с помощью обращения к воле
высших сил – Природы или Космоса.
Теоцентризм – философское мировоззрение в основе которого лежит
вера в Бога или божества, некой необъяснимой, таинственной силы,
руководящей всеми вселенскими процессами.
Антропоцентризм – философское мировоззрение, в основе которого
лежит проблема происхождения и развития человека, фило- и онтогенез.
3. Мифология как способ отражения и объяснения процессов
действительности всегда оперировала мифами. Мифы появились на заре
развития человечества и несли в себе зачатки философских знаний. Миф
включал в себя совокупность норм поведения и предписывал не только
правила действия, но и устанавливал запреты, табу, то есть регламентировал
жизнь человека. Постепенно, миф утратил свою основу – веру в
сверхъестественное, однако приобрел рациональные черты, стал вмещать в
себя научные знания. Чем больше человек осваивал тайны и глубины
природы, тем больше миф утрачивал свое значение, все более переносясь в
плоскость устного народного творчества. Основой демифологизации стала
научная рефлексия, обращение не к воображению, а к эмпирическому опыту.
Первые зачатки философских знаний появились на Востоке, в Древних
Китае и Индии. Произошло это ориентировочно в 12-7 в. до н.э. Позднее
область распространения философских знаний перемещается на Запад, в
Древнюю Грецию и Древний Рим. Античная философия по праву считается
периодом расцвета философии. Она охватывает период с конца 7 в. до н.э
вплоть по 6 в. н.э. В античной философии наблюдается переход от мифа к
Логосу, появляются первые философские школы, выдвигаются оригинальные
идеи, выделяются гениальные мыслители. Среди них Фалес, Анаксимандр,
Анаксимен, Пифагор, Гераклит, Ксенофан, Парменид, Зенон, Эмпедокл,
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]