Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Технология развития социально-психологической состоятельности осужденных-мужчин. Научно-методическое пособие для психологов и социальных работников пе
.pdf
Обсуждение индивидуальной работы в группе: в каких ситуациях на свободе вы будете вести себя как герой? Что будет помогать
вам быть "героем", а что будет мешать? Что вы можете для себя сделать, чтобы вести себя как "герой", чтобы лучшие свойства вашего
"героя" проявлялись в вашем поведении? Подумайте, что вы начнете
предпринимать для этого уже в ближайшее время? С чего начнете?
Задание 3. Каждый из вас получил лист бумаги, на котором изображена карта. Здесь есть возвышенности, болота, леса, реки, островки.
Ваша задача - проложить себе дорогу через весь материк. А по пути вы
будете давать названия всем рекам, лесам, островкам, мысам и заливам.
В итоге получится карта, которую вы составили, прокладывая путь [34].
Анализ индивидуальной работы в группе.
5. Подведение итогов работы в группе: Какую информацию,
полученную о себе в процессе групповой работы, вы считаете наиболее ценной? Выделите двух участников, которым вы хотели бы выразить особую благодарность за получение полезной обратной связи в
процессе групповых встреч. Реализуйте своё желание. Сравните ситуации: "Я в начале цикла занятий в группе" и "Я на встрече, завершающей цикл". Есть ли разница в вашем самочувствии в обоих случаях? Если "да", то в чём заключается основное отличие?
6. Прощальный ритуал.
91
Заключительный этап реализации ТРС-ПСО -
ЭТАП ПРОГНОЗА УСПЕХА
РЕИНТЕГРАЦИИ ОСУЖДЕННОГО В ОБЩЕСТВО
Целью этого этапа является оценка результатов ресоциализации
осужденных и ресурсов личности для реинтеграции в общество.
Осуществляется повторная диагностика каждого участника группы и делается сравнительный анализ данных, полученных на начальном и заключительном этапах процесса ресоциализации на основе
ТРС-ПСО.
Ожидаемый результат - повышение социально-психологической
состоятельности осужденного до уровня минимума личности (см.
Модель психодиагностики осужденного, отбывшего срок наказания).
На этом же этапе психосоциальный работник пишет заключение об эффективности социально-психологической работы с каждым
осужденным, причем обращает внимание на те индивидуальные личностные особенности и особенности социального поведения, которые нуждаются в дальнейшей проработке; составляет отчет о проделанной работе.
92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мы надеемся, что внедрение ТРС-ПСО позволит повысить эффективность процесса ресоциализации заключенных-мужчин, их
подготовки к жизни в обществе, поскольку эта технология обеспечивает развитие стиля саморегуляции поведения и его компонентов,
общего уровня антиципации и всех его компонентов, формирование
адекватной самооценки, способствует позитивной коррекции деструктивных социальных установок и личностных расстройств.
Однако, как показала наша работа в ИУ общего режима, в целях
дальнейшей оптимизации процесса социально-психологической ресоциализации осужденных необходимо развивать следующие стратегические направления:
1. Совершенствование социально-психологической ресоциализации как социального процесса. Это предполагает укрепление взаимосвязи всех структурных компонентов процесса ресоциализации стратегически-целевого, организационно-деятельностного, содержательного, оценочно-прогностического.
2. Совершенствование содержания социально-психологической
ресоциализации осужденных. Среди других мероприятий, стоит выделить включение в содержание индивидуально-групповой социально-психологичес кой работы с осужденными информации, идей и
специальных приемов, стимулирующих развитие социально-психологической состоятельности личности, позволяющих обретать в ИУ
позитивную социальную идентичность и реализовывать ее после освобождения, как минимум, в трех социально одобряемых ролях - гражданина, работника, семьянина.
3. Совершенствование управления процессом социально-психологической ресоциализации осужденных в ИУ. В этих целях необходим качественный подбор персонала ИУ, поскольку особенностью
социальных отношений в пенитенциарном учреждении являются от-
93
ношения "взрослый-ребенок", где администрация и персонал представлены "знающим взрослым", а осужденный - "ребёнком". Сотрудники опосредованно способствуют или препятствуют развитию умений осужденных справляться с возрастными или ситуативными социально-психологическими задачами, которые по каким-то причинам не решены в прошлом. В связи с этим основным условием эффективности профилактики рецидивной преступности, по мнению
автора, является повышение ответственности администрации и пси-
хологов ИУ за социально-психологические результаты ресоциа-
лизации осужденных.
ТРС-ПСО приобретает особую ценность в связи с изменениями в
подходах к определению меры ответственности за совершение преступлений и практике исполнения наказаний, введением новых видов наказаний, не связанных с изоляцией от общества. Психосоциальным
работникам предстоит работать с такими же по уровню личностного
развития людьми, с которыми они ранее работали в ИУ общего режима. В этом плане исследование показывает, что проблема ресоциализации осужденных, при всей ее глубине и сложности, может решаться,
если применяется технология "доращивания" личности хронологически взрослого человека. Такой технологией является ТРС-ПСО.
Хотя она детально проработана и относительно легка в освоении,
тем не менее, основными условиями ее реализации являются системность организации социально-психологической работы с осужденными, профессионализм психосоциального работника, соблюдение порядка выполнения процедур подготовительно-диагностического этапа
и этапов индивидуально-групповой работы, учет индивидуальных
половозрастных факторов и тяжести совершенных преступлений.
Стоит отметить, что ТРС-ПСО применима не только в деятельности психологов ИУ общего режима, но и специалистов служб пробации ФСИН России. Она представляет потенциальную ценность для
психологов и социальных работников системы социального обслуживания, в должностных обязанностях которых в связи с реформированием уголовно-исполнительной системы в недалеком будущем
появится функция "Социальное обслуживание осужденных, наказание которых не связано с изоляцией от общества".
94
ЛИТЕРАТУРА
1. Аверин А.В. Психология личности. СПб., 2001.
2. Алексеева Л.В. Психологическая характеристика субъекта пре-
ступления: Дис. ... д-ра психол. наук. СПб., 2006.
3. Алексеенкова Е.Г. Личность в условиях психической депри-
вации. СПб., 2009.
4. Алферов Ю.А. Дезадаптация и стрессоустойчивость челове-
ка в преступной среде. М., 1996.
5. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.,
1977.
6. Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 2000.
7. Андреева Н.А. Ресоциализация осужденных в пенитенциарных учреждения ФРГ (социально-психологический аспект) / Н.А.
Андреева, В.М. Морозов, О.Г. Ковалев, М.Г. Дебольский, А.М. Морозов. М., 2001.
8. Антонян Ю.М. Почему люди совершают преступления. Причины преступности. М., 2006.
9. Антонян Ю.М. Психологические особенности осужденных и
их отличительные черты / Ю.М. Антонян, В.П. Голубев, Ю.М. Кудряков. М., 1989.
10. Антонян Ю.М. Социальная среда и мотивация преступного
поведения // Криминальная мотивация / под ред. В.Н. Кудрявцева.
М., 1986. С.61-76.
11. Антонян Ю.М. Исправление и перевоспитание осужденных,
неадаптированных к условиям ИТК / Ю.М. Антонян, А.И. Канунник, В.В. Кулич. М., 1987.
12. Антонян Ю.М. Психология преступника и расследование преступлений. М., 1996.
13. Анциферова Л.И. К психологии личности как развивающейся
системы // Психология формирования и развития личности. М., 1981.
С.3-18.
95
14. Арестова О.Н. Операционные аспекты временной перспек-
тивы личности // Вопросы психологии. 2000. № 4. С.61-73.
15. Баранов Ю.В. Стадии ресоциализации осужденных в свете
новых социолого-антропологических воззрений и социальной философии. СПб., 2006.
16. Бандура А. Теория социального научения. СПб., 2000.
17. Белинская Е.П. Временные перспективы Я-концепции и идентичности //Мир психологии. 1999. № 3. С.40-46.
18. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993.
19. Белобородов А.Г. Динамика образа права преступников по
мере отбывания наказания в местах лишения свободы // Прикладная
психология. 2001. № 1. С.73-82.
20. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. СПб., 2003.
21. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
22. Битянова М.Р. Социальная психология. СПб., 2008.
23. Блекборн Р. Психология криминального поведения. СПб.,
2004.
24. Бовин Б.Г. Преодоление факторов, препятствующих исправительному воздействию на осужденного. М., 2005.
25. Всеобщая декларация прав человека //Защита прав человека
в местах лишения свободы: сб. норм. актов и офиц. док. М., 2002.
26. Галагузова М.А. Социальная работа с осужденными. М.,
2002.
27. Геллерштейн С.Г. Антиципация в свете проблемы бессознательного // Проблемы сознания: материалы симпозиума. М., 1996.
С.305-316.
28. Гилинский Я. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других отклонений. СПб., 2004.
29. Дробинин А. Ресоциализация освободившихся из мест лишения свободы // Законность. 2000. № 7. С.17-18.
30. Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения). М., 2006.
31. Карпинский К.В. Психологическая коррекция смысловой регуляции жизненного пути девиантной личности. Гродно, 2002.
96
32. Колесникова Н.Е., Манойлова М.А. Социально-психологи-
ческие факторы развития эмоциональной сферы осужденных. Псков,
2006.
33. Колесникова Н.Е. Социально-психологическая ресоциализация осужденных-мужчин в исправительном учреждении общего
режима: Дис. … канд. психол. наук. М., 2011.
34. Королева З. Познай себя: 100 графических тестов. М., 2003.
35. Кузнецов М.И. Социальная работа с осужденными в ИУ /
М.И. Кузнецов, О.Г. Ананьев. Рязань, 2006.
36. Кузнецов М.И. Опыт пенитенциарной социальной работы в
России / М.И. Кузнецов, В.Н. Казанцев. Рязань, 2007.
37. Лайне М. Реабилитация правонарушителей // Человек: преступление и наказание. 2004. № 4. С.72-83.
38. Ломов Б.Ф. Антиципация в структуре деятельности / Б.Ф.
Ломов, Е.Н. Сурков. М, 1980.
39. Лузин С.А. Центры психолого-педагогической и социальной работы с осужденными как отечественная модель организации
их исправления и ресоциализации в исправительных колониях. Рязань, 2004.
40. Менделевич В.Д. Антиципационные механизмы неврозогенеза // Психологический журнал. 1996. Т. 17. № 4. С.107-112.
41. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. СПб.
2005.
42. Менделевич В.Д. Тест антиципационной состоятельности
(прогностической компетентности) - экспериментально-психологическая методика для оценки готовности к невротическим расстройствам
// Клиническая медицина. 2003. № 7. С.35-40.
43. Менделевич В.Д., Макаричева Э.В. Антиципационная несостоятельность в структуре личности подростков с девиациями в поведении // Конгресс по детской психиатрии: материалы конгресса.
М., 2002. С.195-197.
44. Мещерякова Э.И. Феномен пенитенциарного стресса в психологической науке / Э.И. Мещерякова, О.М. Писарев // История и
современное состояние пенитенциарной науки, медицины и практики исполнения наказаний: Междун. научн.-практич. конф.. М., 2009.
С.69-72.
97
45. Методические рекомендации по организации и проведению
психологической работы с осужденными за преступления сексуального характера. М., 2008.
46. Методическое руководство по работе с осужденными с проблемами химической зависимости и насилия / под ред. И.В. Ванкона
и О.В Зыкова. Иркутск, 2005.
47. Мокрецов А.И., Новиков В.В. Личность осужденного: социальная и психологическая работа с различными категориями лиц, отбывающих наказание. М., 2006.
48. Моросанова В.И., Гаралева М.Д. Индивидуальные особенности и саморегуляция агрессивного поведения //Вопросы психологии: науч. журн. 2009. №3. С.45-55.
49. Найсер У. Познание и реальность. М., 1981.
50. Научно-методические основы оказания психологической помощи осужденным / под ред. М.Г. Дебольского. М., 2001.
51. Настольная книга социального работника /под ред. В.И. Жукова, Л.Г. Лаптева, В.Г. Шевченко, Е.П. Агапова. М., 2008.
52. Новоселова А.С. Психолого-педагогические основы взаимодействия убеждения и внушения как условие ресоциализации личности осужденных: теория и технология. М., 2000.
53. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Социальная работа с лицами и
группами девиантного поведения. М., 2007.
54. Пастушеня А.Н. Криминогенная сущность личности преступ-
ника (психологический аспект): Дис. ... д-ра психол. наук. М., 2000.
55. Платонов Ю.П. Социальная психология поведения. СПб.,
2006. Гл.2. Механизмы социализации: социальный статус и социальные роли. С.27-34.
56. Пищелко А.В., Сочивко Д.В. Реадаптация и ресоциализация. М., 2003.
57. Позднышев С.В. Криминальная психология. Преступные типы.
О психологическом исследовании личности как субъекта поведения вообще и об изучении личности преступника в частности. М., 2007.
58. Проведение социально-психологических тренингов с осужденными. М., 2005.
59. Профессиональная деятельность пенитенциарного психолога: опыт работы, проблемы, перспективы. М., 2005.
98
60. Психология обеспечения социального развития человека:
межвуз. сб. ЛГУ / под ред. А.А. Крылова. Л., 1989.
61. Психология (словарь) / М.Г. Ярошевский, А.В. Петровский.
М., 1990.
62. Психокоррекционные технологии в работе пенитенциарных
психологов. М., 2005.
63. Рабочая книга пенитенциарного психолога / под ред. А.И.
Мокрецова, В.Г. Голубева, А.В. Шамиса. М., 1997.
64. Райнфрид Х.В. Убийцы, грабители, воры… Психотерапия в
системе исполнения наказания. М., 2003.
65. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: пробле-
мы становления личности. М., 1994.
66. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие под-
ходы в области практической работы. М., 1999.
67. Розин М.В. Психология судьбы: программирование или твор-
чество? // Вопросы психологии. 1992. № 1-2. С.98-105.
68. Рыбак М.С. Ресоциализация осужденных к лишению свобо-
ды: проблемы теории и практики. Саратов, 2004.
69. Сергиенко Е.А. Антиципация в раннем онтогенезе человека:
Дис. … в виде научного докл. д-ра психол. наук. М., 1997.
70. Серов В.И. Технология психологической коррекции несво-
бодной личности. Рязань, 2005.
71. Серов В.И. Основы психокоррекционной работы в ИТУ /
В.И. Серов, А.И. Ушатиков, А.С. Новоселова. Рязань, 1995.
72. Скрипник Т.В. Психологические средства антиципирующей
коррекции отклоняющегося поведения личности: Дис. … канд. психол. наук. Новосибирск, 2000.
73. Современный психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. СПб., 2008.
74. Социально-психологическая реабилитация осужденных: эффективные модели работы / под ред. В.И. Хомлюка, В.Г. Стуканова.
Минск, 2003.
75. Социология права: словарь специальных терминов / под ред.
В. Касьянова, В. Нечипуренко. Р.-на-Д., 2001.
76. Сурков Е.Н. Процессы антиципации и их организация в деятельности человека: Дис. … д-ра психол. наук. Л., 1985.
99
77. Суровцев В.А. Организация деятельности центров психолого-педагогической и социальной работы с осужденными в исправительных колониях. Рязань, 2003.
78. Типовая программа социально-психологического тренинга
"Развитие личности осужденных и коррекция их поведения" / под
ред. М.Г. Дебольского. М., 2006. Ч.3.
79. Тисдейл К. Арт-терапия в работе с осужденными / К. Тисдейл // Практикум по арт-терапии / под ред. А.И. Копытина. СПб.,
2000. С.121-123.
80. Ушатиков А.И., Казак Б.Б. Психология основных средств
исправления и ресоциализации осужденных. Рязань, 2000.
81. Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М.,
1997.
82. Франкл В. Сказать жизни "Да": психолог в концлагере. М.,
2008.
83. Фопель К. На пороге взрослой жизни: психологическая работа с подростковыми и юношескими проблемами. Отделение от семьи. Любовь и дружба. Сексуальность. М., 2008.
84. Худышева М.К. Условия становления личностной состоятельности будущего профессионала: Дис. … канд. психол. наук. М.,
2004.
85. Цветкова Н.А Социально-психологические технологии работы с женщинами в системе социального обслуживания: Дис. … дра психол. наук. М., 2009.
86. Эриксон Э. Идентичность, юность, кризис. М., 1996.
87. Энциклопедия юридической психологии / под ред. А.М. Столяренко. М., 2003.
88. Schаnk R. Scripts, Plans, Goalis, and Understanding. Laurense
Erlbaum Associates Publ / R. Schаnk, R. Abelson. New jersey, 1997.
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]