Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Технологические основы социально-культурной деятельности. Словарь-справочник для студентов, обучающихся по направлению 51.03.03 Социально-культурная д
.pdf
В этот день выделяются гранты, стипендии, утверждается финансирование
перспективных проектов в области печати.
ДЕНЬ ПРИЗЫВНИКА – общероссийский праздник. Традиционно прово-
дится в мае и ноябре каждого года в связи с началом призыва в армию. Организуется городскими и районными военными комиссариатами при уча-
стии территориальных отделений Российской оборонной спортивно-
технической организации (РОСТО), ветеранских и других обществ. В день
призывника проходят спортивные соревнования, смотры, конкурсы и дру-
гие мероприятия, в которых принимают участие юноши призывного воз-
раста, признанные годными к действительной военной службе в Вооруженных Силах. В этот день перед призывниками и их родственниками выступают представители местной администрации, ветераны войны и воен-
ной службы, священнослужители, с номерами художественной самодеятельности – творческие коллективы; юношам вручаются призывные повестки, разъясняются права и обязанности военнослужащих.
ДЕНЬ РАБОТНИКА КУЛЬТУРЫ – профессиональный праздник работ-
ников культуры РФ, отмечается 25 марта. В более широком смысле под
работниками культуры подразумеваются люди творческих профессий, со-
трудники музеев, библиотек, зоопарков, театров, музыкальных и танце-
вальных коллективов, концертных организаций, цирков, культурно-
досуговых организаций, домов народного творчества, дворцов культуры,
парков культуры и отдыха, организаций кинематографии. Цель – отметить
весомый вклад работников культуры в возрождение общенационального
наследия, сохранение и приумножение культурного богатства страны. В
этот день первые лица страны поздравляют работников культуры, вручают
правительственные награды, благодарности и ценные подарки. Устраиваются выступления коллективов художественной самодеятельности, литературные вечера, праздничные концерты, вечера отдыха. Организуются
слеты работников культуры. В музеях и библиотеках проводятся дни открытых дверей. В театрах устраиваются благотворительные акции для де-
тей из детских домов, малообеспеченных семей.
ДЕНЬ РОССИЙСКОГО КИНО – профессиональный праздник кинематографистов, отмечается 27 августа. В торжествах участвуют все, кто име-
ет отношение к кинематографу: сценаристы, режиссеры, операторы, актеры, каскадеры, вспомогательный персонал, а также их родственники, друзья и близкие люди. Праздник считают своим преподаватели и студенты
21
профильных учебных заведений. К событию причастны сотрудники кинотеатров, производители съемочной и воспроизводящей техники. В учреж-
дениях культуры организовывают кинопоказы новых и хорошо зарекомен-
довавших работ. На теле- и радиостанции выделяют время эфира для
трансляции передач, посвященных Дню российского кино, его истории,
анонсам новинок. Студенты профильных учебных заведений готовят собственные работы и показывают их на суд сокурсникам, преподавателям и
приглашенным на смотр.
ДЕТСКАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ – самодеятельное, самоуправляемое объединение, создаваемое для реализации какой-либо со-
циальной идеи (цели), имеющее регулирующие ее деятельность нормы и
правила, зафиксированные в ее уставе или ином учредительном документе,
выражающем ее структуру и фиксированное членство.
ДЕТСКИЕ ДОМА – государственные воспитательные учреждения для
детей, оставшихся без попечения родителей.
ДЕТСКИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ЛАГЕРЯ (ДОЛ) – это временные
многопрофильные учреждения дополнительного образования для детей и
подростков, создаваемые в целях обеспечения их сезонного отдыха.
В ДОЛах могут отдыхать дети от 6 до 14 лет.
ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ – детское объединение, которое создается по инициативе и на основе свободного волеизъяв-
ления детей и взрослых и не является непосредственным структурным
подразделением государственного учреждения, но может функциониро-
вать на его базе и при его поддержке, в том числе материальнофинансовой, осуществляет социально-творческую деятельность, не ставит
своей (уставной) целью получение прибыли и распределение ее между
членами объединения. К ДОО могут быть отнесены различные организации, общества, клубы, союзы, команды, отряды, иные формирования, а
также ассоциации (федерации, союзы) таких объединений.
ДЕТСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ – реальное формирование, в которое само-
стоятельно или вместе со взрослыми добровольно объединяются несовершеннолетние граждане для совместной деятельности, удовлетворяющей их
социальные потребности и интересы. Детскими признаются объединения,
насчитывающие в своем составе не менее 70 % граждан до 18 лет от общего числа участников.
22
ДЖИНГЛ – 1) музыкальная фраза, являющаяся звуковым логотипом рек-
ламируемого товара, рекламный куплет в ролике; 2) аудиоролик, музыкальный ряд длительностью до 40 секунд с проговариванием или пропева-
нием текста (обычно рекламного) или без его использования.
ДИАГНОСТИКА ДОСУГОВЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПРОЦЕССОВ – выявление на основе анализа содержательно-структурных элемен-
тов в соответствии с предложенной моделью деятельности и последующим
определением факторов, влияющих на ее регуляцию.
ДИАЛОГ – беседа между двумя лицами, основная форма ораторской деятельности при ответах на вопросы.
ДИАЛОГ КУЛЬТУР – общение представителей различных культур, со-
провождающееся взаимным изучением этих культур; одно из условий по-
ликультурного образования
ДИАЛОГ РЕКЛАМНЫЙ – диалог на радио, продолжительность которого, как правило, не превышает 45 секунд.
ДИВЕРСИФИКАЦИЯ – применительно к сфере культуры и досуга расширение видов и форм социокультурной деятельности.
ДИВЕРСИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ – процесс развития воспитания
и образования в зависимости от разных педагогических целей, содержания,
методов, учета индивидуальных и психологических особенностей учащих-
ся, социально-педагогических, культурных условий и т. д.
ДИЗАЙН – вид проектной, междисциплинарной художественно-
технической деятельности по формированию предметной среды; как художественное конструирование промышленных изделий имеет своей
целью обеспечить удобство их эксплуатации, рациональность компонов-
ки и высокий эстетический уровень.
ДИЗАЙН РЕКЛАМНЫЙ – один из видов современного дизайна. Выде-
лился из дизайна как художественное проектирование товаров современного производства. Имеет свои характерные особенности, отличающие его
от других видов дизайна. В понятие дизайна включается, в частности, раз-
работка всех видов рекламы, фирменного стиля, упаковки товара и т. д.
ДИНАМИКА КУЛЬТУРЫ (социокультурная динамика) – изменения,
происходящие внутри культуры и во взаимодействии разных культур, для которых характерна целостность, наличие упорядоченных тенденций, а также
направленный характер.
23
ДИСКУССИОННАЯ РЕЧЬ – диалог (или полилог), в котором сталкива-
ются разные позиции: спор, обсуждение, диспут, полемика, дискуссия, су-
дебное рассмотрение и др.
ДИСКУССИЯ – устная (реже письменная) форма организации публич-
ной речи, в процессе которой сталкиваются различные, как правило,
противоположные точки зрения. Существуют несколько типов дискуссии, различающихся по целям: 1) императивная дискуссия, в процессе
которой ведущий подводит участников к общему согласию; 2) конфронтационная дискуссия предполагает четкую формулировку противопо-
ложных точек зрения; 3) информационная дискуссия, в процессе которой
участники дискуссии получают материал, позволяющий проникнуть в
суть спорного вопроса.
ДИСПУТ – форма просветительской работы, которая ставит своей целью
обсудить актуальную для аудитории проблему; форма организации публич-
ной речи на заданную тему, в процессе которой сталкиваются разнообразные
точки зрения.
ДИСК-ЖОКЕЙ (диджей) – ведущий музыкальных программ на радио и
телевидении, а также человек, осуществляющий публичное воспроизведение музыкальных композиций, как правило, изменяя их с помощью техни-
ческих средств.
ДИСКОТЕКА – 1.Танцевальный вечер; 2. Молодежный центр или клуб, в
котором проводятся танцевальные вечера.
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – технологии, учиты-
вающие определенные особенности (возрастные, психологические, специфику интересов и увлечений, вид деятельности, пол, национальность, религиозные и политические убеждения). К числу дифференцированных
технологий можно отнести следующие: организация досуга детей и подростков, молодежного досуга, семейного досуга, досуга лиц среднего и пожилого возраста; организация социально-культурной деятельности женщин, военнослужащих; работа с мигрантами, беженцами, социально незащищенными категориями населения и т. д.
ДНИ – комплекс социально-культурных мероприятий, осуществляемых по
заранее разработанной программе, в пропагандистских, воспитательных
или культурно-развлекательных целях, имеющих культурную, хозяйственную, экономическую и др. направленность (День города, кино, литерату-
24
ры, музыки, вежливости, памяти, солидарности, туриста, молодой семьи,
моды и т. д.).
ДНИ КУЛЬТУРЫ ГОРОДОВ И РАЙОНОВ – комплекс мероприятий,
проводимых с целью обогащения культурной и духовной жизни населе-
ния, сохранения и развития культурной самобытности территории, пропа-
ганды и распространения лучших достижений самодеятельного народного
творчества и декоративно-прикладного искусства.
ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ – комплексное PR-мероприятие по нала-
живанию и укреплению связей с различными категориями общественно-
сти, проводимое предприятием или организацией. Может включать: презентации новой продукции, усл уг, т ехнологий, проектов и др., выставки
достижений компании за определенный период времени и ее планы,
брифинги для приглашенных журналистов, конференции, круглые столы,
приемы делегаций, церемонии открытия новых объектов на территории
компании и др. В зависимости от целей проведения организаторы могут
приглашать на данное мероприятие самые разные категории обществен-
ности.
ДОБРОВОЛЕЦ (волонтер) – лицо, работающее по собственной ини-
циативе безвозмездно, т. е. без соответствующего денежного вознаграждения.
ДОБРОВОЛЬНЫЕ ИМУЩЕСТВЕННЫЕ ВЗНОСЫ И ПОЖЕРТВОВАНИЯ – средства граждан и юридических лиц, поступающие в неком-
мерческую организацию как в натуральной, так и в денежной формах для
ведения основной деятельности.
ДОВЕРЕННЫЕ ЛИЦА – люди, ведущие активную пропагандистскую ра-
боту и выполняющие ряд функций: придают дополнительный «вес» кандидату за счет собственного авторитета, а также представляют кандидата в
тех аудиториях, в которых сам он не может побывать физически.
ДОГОВОР – двухсторонний документ, регламентирующий взаимоотношение сторон при выполнении работ или обязательств.
ДОКЛАД – форма предварительно подготовленного ответа по заданной теме.
ДОКУМЕНТ – сведения, зафиксированные на материальном носителе,
имеющие официальный характер и подлежащие использованию или по-
следующей обработке для передачи адресату.
25
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ – организационно-распорядительный
документ, в котором закрепляются трудовая функция работника, круг
должностных обязанностей, пределы ответственности, квалификационные
требования, предъявляемые к занимаемой должности.
ДОМОСТРОЙ – памятник русской литературы XVI в., содержащий свод
правил и законов, регламентирующих быт, отразивший представление об
идеальном хозяйстве.
ДОСУГ – 1. Синоним понятия «свободное время»; совокупность видов дея-
тельности, предназначенных для удовлетворения физических, духовных и
социальных потребностей людей в свободное время. В узком смысле слова –
отдых и развлечения: посещение учреждений культуры и массовых зрелищ,
игры, танцы, чтение и т. д. В широком смысле включает также творческую и
любительскую деятельность, занятия физкультурой и спортом. 2. Часть вне-
рабочего времени, которая остается у человека после исполнения непреложных непроизводственных обязанностей (передвижение на работу и с ра-
боты, сон, прием пищи и другие виды бытового самообслуживания).
Для определения свободного времени отдельного человека из его суточного бюджета времени (24 часа) следует вычесть время, которое он затрачи-
вает: на производственно-трудовые функции, включая дорогу к месту работы и обратно; физиологический отдых (ночной сон); оздоровительные и
санитарно-гигиенические нужды (включая утренний туалет, гимнастику,
стирку белья, мытье посуды и др.); покупку продуктов, их приготовление,
прием пищи; приобретение необходимых вещей, товаров повседневного
спроса и длительного пользования; воспитание малолетних детей, неотложную помощь близким людям (например, уход за больным) и др. Доля
суток, которая остается в распоряжении человека после указанных вычислений, может быть определена как его досуг, или «чистое» свободное время в течение дневного бодрствования. Именно этой частью времени чело-
век может распорядиться по своему усмотрению.
Цели досуга – представления о совокупном результате, которого хочет
добиться человек в тех или иных досуговых занятиях и которые осознаются им как предпочтительные, желаемые. Субъективные цели человека бо-
лее специфически обусловлены, нежели цели прагматических занятий.
Основные группы досуга: досуг как созерцание – связан с высоким уров-
нем культуры и интеллекта; это состояние ума и души, досуг обычно рассматривается с точки зрения эффективности, с какой человек делает что-
26
либо; досуг как деятельность – обычно характеризуется как деятельность
не связанная с работой, включает ценности самореализации; досуг как сво-
бодное время – время выбора, может быть использовано различным обра-
зом, в том числе и для деятельности, связанной с работой, досуг рассмат-
ривается как время, когда человек занимается тем, что не является его обязанностью; интегрирует три предыдущих концепции, стирает грань между
«работой» и «не работой» и оценивает досуг в терминах описывающих че-
ловеческое поведение, включает в себя понятия времени и отношения к
времени.
Критерии досугового времени: микродосуг – занимает небольшой про-
межуток времени (развлечения, разгадывание кроссвордов, чтение книг и
т. п.); макродосуг – обусловлен большим временным интервалом, который
образуется после работы, в выходные и праздничные дни (активный отдых
на свежем воздухе, праздники, экскурсии, хобби); мегадосуг – определен
самым большим временным промежутком, например, отпуск, каникулы
(путешествия, творческая деятельность, самообразование, праздники).
Направления досуга: 1) досуг, реализуемый человеком или группой
лиц на основе этнонациональных традиций, приобретающий спонтанный и
органичный характер, проводимый в привычных и распространенных
формах; 2) специально организованный досуг – особенно характерен для
групповых и массовых мероприятий, требует особых навыков разработки,
реализуется после предварительной подготовки. Для такого вида досуга
необходимы место (помещение или открытое пространство), материально-
техническая база, специальное оборудование (техника, тренажеры, мебель
и др.), кадры.
Субъекты организации досуга: специализированные фирмы, предостав-
ляющие досуговые услуги разного рода, профиля и назначения на коммерческой основе для широкого круга потребителей; специализированные
культурно-досуговые структуры (каналы СМИ, учреждения культуры, а
также учреждения социокультурного профиля государственных, регио-
нальных или муниципальных органов власти – музеи, библиотеки, учебные заведения и т. п.); общественные и политические организации, добро-
вольные объединения (партии, общественные движения, культурные сообщества, негосударственные каналы СМИ), организующие досуговые мероприятия ради социально значимых целей, а также для своих сторонни-
ков; административно-руководящий состав трудовых коллективов и пред-
27
приятий (фирм, коммерческих организаций, производственных объединений и т.п.), организующий досуг своего персонала; добровольные группы,
желающие выступить перед широкой аудиторией (музыкальные молодежные ансамбли, самодеятельные театральные труппы и др.); религиозные
структуры (церковные организации, религиозные общины), организующие
свободное время верующих.
Формы досуговых мероприятий
: 1) игровые – преобладают разнообразные
игры: подвижные, интеллектуальные, игры-драматизации, аттракционы,
аукционы; 2) конкурсно-развлекательные, состоящие из разнообразных
конкурсов, позволяющих выделить лидирующих участников или целые
группы в какой-либо области знаний или общественно-полезной деятельности; игры, песни, танцы, хороводы; шоу-программы, состоящие из зрелища,
пластики, танцев, показа мод, концертных номеров, клоунады, музыки, све-
тового оформления; 3) рекреационно-оздоровительные, включающие мето-
ды биоэнергетического оздоровления, восточные оздоровительные системы,
шейпинг, музыкотерапию, арт-терапию, диалоготерапию; 4) информацион-
но-дискуссионные, включающие новую и значимую для аудитории информацию, побуждающую к спору, дискуссии, размышлению; 5) програм-
мы, органически сочетающие в себе многообразие содержания и средств художественного воздействия на разновозрастную аудиторию; 6) профилак-
тико-коррекционные программы, содержание которых имеет педагогиче-
скую направленность и способствует регуляции психического состояния
людей; 7) спортивно-развлекательные программы – игры, шуточные по-
единки, веселые старты, комбинированные эстафеты, спортивные конкурсы.
Типология досуга: культурно-творческий тип (набор занятий, связанных
с ним, характеризуется одним общим признаком – создание или воспроиз-
водство материальных и духовных ценностей и включает в себя художест-
венное и научно-техническое творчество, общественную деятельность,
различные формы самообразования); культурно-потребительский тип
(при всем разнообразии входящих в него занятий их объединяет одно общее свойство – потребление духовных ценностей – чтение книг, газет,
журналов, просмотр телепередач, посещение кинотеатров, театров, музеев,
концертов и т. п.); рекреативный тип, объединяющий различные виды от-
дыха и развлечений: туризм, спорт, отдых в компаниях, посещение танце-
вальных вечеров, кафе, ресторанов и т. п.
28
Домашний и внедомашний досуг. Домашний досуг исключительно важен
для каждого человека в течение всей жизни, поскольку связан с развитием
внутреннего мира человека. В это время человек может оставаться один и
заниматься чтениям, просмотром телевизионных передач, в кругу родст-
венников – отмечать праздники, приглашать гостей и ходить в гости, играть с детьми и т.п. Внедомашний досуг люди проводят по месту работы
или учебы; в учреждениях культуры, в пунктах общественного питания, на
природе, в сельской местности и др.
Организация досуга в здравницах и туристических учреждениях: кон-
цертно-зрелищное и кинообслуживание – проведение концертов и спек-
таклей профессиональных и самодеятельных коллективов, смотров, фести-
валей и конкурсов, просмотр кино и телефильмов; библиотечная работа –
подбор изданий краеведческого профиля: справочников, путеводителей,
книг о природе культуре края; организация литературных вечеров, обзор и
анализ книг, книжные выставки; театральные и спортивные праздники;
организация мероприятий – тематических вечеров, дискотек, игровых конкурсов и т. д.
Функции социально-культурных комплексов и центров досуга: раз-
влекательные – предоставление условий для игровой деятельности (груп-
повые, индивидуальные, массовые игры, игровые автоматы); физкультурно-оздоровительные – организация спортивно-развлекательных мероприя-
тий, создание условий для занятия спортом; образовательные – организа-
ция кружков, клубов по интересам и любительских объединений с целью
обучения определенным навыкам какой-либо деятельности; стимулирова-
ние творческой активности – проведение театрализованных представлений, концертов, выставок, литературно-художественных программ; досу-
говое общение – проведение утренников для детей и вечеров отдыха для
взрослых разных возрастов; информационные – оказание методической,
сценарной и организационной помощи в проведении мероприятий школам,
д/садам, клубам, предприятиям и организациям.
Детский досуг можно классифицировать в соответствии с разными возрас-
тными группами: дошкольный возраст (преобладает домашнее общение, на
второй план выходит общение в детском саду, во дворе и специальных досуговых группах типа школы творчества), младшие школьники (досуг, как и
сфера интересов перемещается преимущественно в школу, а уже затем –
дом, двор, досуговые общности), подростки (на первом месте формальные и
29
неформальные досуговые общности, двор, а уже потом идут школа и дом),
юношество (эпицентр досугового общения перемещается в общественные
места: от остановки транспорта до дискотеки и кафе, назад отодвигаются
двор, школа, досуговые учреждения и семья).
Досуг подростков: 1) пассивный (зрительский, слушательский) и актив-
ный (деятельностный); 2) организованный (педагогически целесообразно
используемое свободное время) и стихийный (спонтанно протекающий
процесс использования ребенком свободного времени); 3) контролируемый и неконтролируемый; 4) коллективный и индивидуальный; 5) подражательный и творческий; 6) опережающий и нормативный. Основные чер-
ты: досуг имеет ярко выраженные физиологический, психологический и
социальный аспекты; основан на добровольности при выборе занятий и
степени активности; предполагает не регламентированную, а свободную
творческую деятельность; формирует и развивает личность, формирует позитивную я-концепцию; способствует самовыражению, самоутверждению
и саморазвитию личности через свободно выбранные действия; способст-
вует раскрытию природных талантов и приобретению полезных для жизни
умений и навыков; досуг стимулирует творческую инициативу подростка;
досуг есть сфера удовлетворения потребностей личности; способствует
формированию ценностных ориентаций; способствует самовоспитанию
личности; формирует социально значимые потребности личности и нормы
поведения в обществе.
ДРАЙВ-ТАЙМ – лучшее время для передачи рекламных обращений по
радио (когда люди в пути): 06–10 утра и 16–19 вечера. Для телевидения это
время называется прайм-тайм.
ДРАМАТУРГИЯ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ ПРОГРАММ (КДП) –
важная часть технологии СКД, имеющая свою специфику, а также общие
черты, присущие другим видам драматургии (драматургия театра, кинодраматургия, радиосценарий, телесценарий); сюжетно-образная концепция
массового действа, где само драматургическое действие создается через
выстраивание и проигрывание сюжетно-образного решения программы.
Драматургия КДП как важная часть технологии культурно-досугового
процесса имеет свои особенности: 1) Это драматургия факта, конкретного
события, реальность жизни героя и места действия, показанного ярко, с
эмоциональной убежденностью в его достоверности, которые создают ос-
нову для психологического воздействия на аудиторию; 2) Драматургия
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]