Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современные информационные технологии при обучении физике в средней общеобразовательной школе
.pdf
71
Задания для самостоятельной работы
1. Разработайте тесты при помощи конструктора тесто-
вых заданий для проведения формирующего оценивания по
теме «Тепловые явления» в восьмом классе.
2. Выполните анализ отечественных и зарубежных ис-
следований на предмет классификации техник формирующего
оценивания в области физики.
3. Составьте перечень ресурсов сети Интернет, направ-
ленных на обучение школьников решению задач по физике.
72
Раздел 8.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ
ДАЛЬТОН-ПЛАНА ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ
Дальтон-план возник в 1905 г. в г. Долтон (США). Его
основательницей была Е. Паркхерст. Целью Дальтон-плана
является обеспечение возможности обучения с оптимальной
скоростью и в темпе, соответствующем способностям ученика
[26].
К принципам Дальтон-плана относятся свобода, самостоятельность, сотрудничество. Не все обучающиеся эффективно используют свободу, поэтому учитель может вести также специальный журнал по классу, где записывается то, что
должно быть выполнено за неделю, две недели, месяц.
Среди форм учебных занятий, используемых в технологии Дальтон-план, следует выделить: классное учебное занятие,
коллективный урок, лабораторное занятие, конференцию.
Лабораторные занятия проводятся в форме Дальтон-часа
(одно занятие в неделю), Дальтон-дня (занятия проводятся в
течение дня по заранее заданному перечню заданий), Дальтоннедели (комплексное использование системы обучения в течение недели).
Для организации лабораторных занятий в рамках Дальтон-плана большим потенциалом обладают:
1) онлайн-курсы по организации физических наблюде-
ний и опытов (см. рис. 75) и др;
73
2) виртуальные лабораторные работы по физике (см.
рис. 76, 77, 78, 79);
3) интерактивные плакаты (см. рис. 80), интерактивные
компьютерные модели (см. рис. 81, 82, 83);
4) компьютерные эксперименты с математической мо-
делью (см. рис. 84);
5) программа «Начала электроники» (см. рис. 85);
6) электронный конструктор «Знаток» (см. рис. 86).
Рис. 75. Онлайн-курс «Физика в опытах и экспериментах»,
авторы: А. Щетников, А. Колчин
(URL: https://www.getaclass.ru/course/fizika-v-opytah-i-eksperimentah)
74
Рис. 76. Изучение внешнего фотоэффекта
(URL: http://mediadidaktika.ru/mod/page/view.php?id=792)
Рис. 77. Физика.ru
(URL: http://www.fizika.ru/interaktiv/)
75
Рис. 78. Опытная проверка закона Гей-Люссака
(URL: http://distolymp2.spbu.ru/www/lab_dhtml/)
Рис. 79. Интерактивные лабораторные работы
(URL: http://seninvg07.narod.ru/004_fiz_lab.htm)
76
Рис. 80. Интерактивный плакат «Электрическая цепь»
(URL: http://seninvg07.narod.ru/004_fiz_plakat.htm)
Рис. 81. Интерактивная модель «Определение длины волны
видимого света с помощью дифракционной решетки»
(URL: https://kopilkaurokov.ru/fizika/prochee/difraktsionnaia_
reshiotka_interaktivnaia_kompiuternaia_model)
77
Рис. 82. ФизикУм. Интерактивные модели по физике
(URL: https://fizika32.jimdofree.com/учителю/анимации/)
78
Рис. 83. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
Интерактивные модели по физике
(URL: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ef4b174a-8fec-c03a-
df26-ae730713bc30/79274/?interface=themcol)
Рис. 84. Математическая модель
«Полет снаряда, выпущенного из пушки»
(URL: https://ивановам.рф/informatika_08_sim/informatika_
materialy_zanytii_08_14_02.html)
79
Рис. 85. Конструктор «Начала электроники»
(URL: http://zeus.malishich.com/)
Рис. 86. Электронный конструктор «Знаток»
(URL:http://znatok.ru/)
80
Электронный конструктор «Знаток» позволит собрать
цифровой термометр (см. рис. 87), светофор (см. рис. 88) и др.
Рис. 87. Цифровой термометр
(URL: https://www.youtube.com/watch?v=WYSsMK4hhVI )
Рис. 88. Светофор
(URL:https://www.youtube.com/watch?v=WYSsMK4hhVI )
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]