Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Синтаксис и пунктуация. Второй уровень владения языком. Учебное пособие
.pdf
51
3. Поговорим о странностях любви
(Другого я не мыслю разговора)… (А. С. Пушкин)
4. Урок длится два часа. После первого часа (это всегда математика)
делается перерыв.
5. Владимир Сергеевич – так именно звали молодого человека в
пальто – с недоумением посмотрел на своего попутчика.
6. Рыбачьи лодки, с трудом отмечаемые глазом – такими они казались
маленькими, – неподвижно дремали в морской глади недалеко от берега.
7. Однажды вечером (это было в начале 1773 года) сидел я дома один,
слушая вой осеннего ветра и смотря в окно на тучи, бегущие мимо луны.
8. Сама Жанна дАрк умерла геройской смертью – ее сожгли на костре,
– но она спасла свою страну и свой народ.
Упражнение 77. Найдите предложения со вставными конструкциями.
Выпишите их, расставляя пропущенные знаки препинания.
1. Вчера в лесу был конец сентября я обнаружил (не)далеко друг от
друга три разорен…ых осин…ых гнезда. Какого вида были осы (не)знаю.
Некий зверь в нашем лесу это могли быть барсук енотовидная собака или
птица осоед раскопал землю и на глубине (полу)метра добрался до живого
гнезда. Всюду разбросан…ы соты.
2. Всякое ис…кус…тво и об этом хорошо знают актеры на сцене есть
диалог между художником и публикой.
3. В вашем городе все как говорит…ся дышит историей.
4. Не имея детей дядя Павел прив…чал всех бр…дячих собак а им
здесь не было числа, собаки жили у него и н… чаяли в нем души.
5. С песней как извес…но легче жить и строить.
6. В конце улицы ст…яла новая школа ее целое лето строили, а за
школой нач…нался темный листвен…ый лес.
7. Тишина казалось повисла надо всем в…черним городом.
8. Тишина она казалась Наташе глубокой как ноч()ная вода стояла в
лесах.
9. Как это часто бывает Елена Васильевна мгнове…о все п…няла.
10. С того перво…о в моей жизни сп…ктакля это была оп…ра «Демон» и
начал р…сти во мне …ктер.
Упражнение 78. Прочитайте стихотворение Ю. Д. Левитанского
«Ледяная баллада» (1942). Объясните его название. Определите, какую
роль играют в нем вставные конструкции.
52
Скоро месяц выйдет.
Суля беду,
Он встанет с левой руки.
Обдирая ладони,
Ползем по льду,
По шершавому льду реки.
(Дома, наверное, спят, спят давно.
Ставень стучит в окно).
Тень часового.
Удар клинка.
Ракет осторожный свет.
Короткий бой,
И жизнь коротка,
Как светящийся пули след.
(Дома, наверное, спят давно.
Ставень стучит в окно.)
А глаза бойца
затянуло льдом,
И рука холодна, как лед.
Похоронная –
это будет потом,
нескоро она придет.
(Дома, наверное, спят давно.
Ставень стучит в окно.)
53
Упражнение 79. Запишите предложения: а) с вводными словами; б) с
вводными предложениями; в) с вставными конструкциями. Раскройте
скобки, расставьте недостающие знаки препинания.
1. Женит…ся я не мог во-первых потому, что был
(несовершен…о)летним юнкером, а во-вторых наше обществен…ое
пол…жение было слишком (не)равно, чтобы могла зародит…ся самая мысль
о браке.
2. Булочники их было четверо д…ржались в стороне от нас.
3. Печорин я уже кажет…ся говорил страс…но любил охоту.
4. Предстоящие с…ревнования несомнен…о пройдут в острой
спортивной борьбе.
5. Впрочем писательство имеет и свои хорошие стороны. (Во)первых
по последним известиям книга моя идет (не)дурно, (во)вторых у меня будут
деньги, (в)третьих я уже (по)немно…ку начинаю пожинать лавры.
6. Само собой разумеет…ся при (не)благоприятном соотношении сил и
средств нельзя рас…читывать на разгром (противо)стоящей групп…ировки.
7. В жизни его остались для меня места как выражаются книжники
покрытые глубоким мраком (не)извес…ности.
8. Эта девица была если можно так выразит…ся вся наскво…ь
проспиртована какой(то) кислой скукой и (за)старелой (не)удачей.
9. Значит (полу)проводник при нагр…вании ув…личивает свою
(электро)проводность.
10. Старин…ые туристические справочники или как их называли
пут…водители усилен…о рек…мендовали пут…шествовать по Владимирской
земле.
11. Я был тогда уверен да пожалуй и сейчас готов согласит…ся с тем,
что из всех осен…их времен пережитых мной одес…кая осень была одной из
самых луч…зарных.
12. Лишь ранняя смерть от туберкулеза Белинскому было едва 37 лет
(пред)отвратила зат…чение его в казематы Петропавловской крепости.
13. Как говорит…ся один в поле н… воин.
14. В старое время пл…тины ограждавшие Голландию от моря эта
страна как известно лежит ниже уровня моря строились из дерева.
15. Разумеет…ся всегда может случит…ся (не)приятность с человеком.
Упражнение 80. Вставьте в текст вводные слова и предложения,
обозначающие источник информации и последовательность ее изложения.
Выполните задания к тексту.
54
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ПУШКА НЕ УБИВАЕТ
…(1)В США ведутся разработки оружия, выводящего личный состав
противника из строя без причинения летальных повреждений.
…(2)К такому оружию проявляет интерес и полиция.
…(3)Уже существует оружие с использованием лазера, которым можно
временно или навсегда ослепить противника. Ведущие к постоянной слепоте
лазеры могли бы использоваться в ситуациях с заложниками, в случаях
бунтов в тюрьмах, в ходе специальных операций.
…(4)Еще один тип разработок – акустическое, или звуковое оружие.
Акустическое оружие…(5)может заставлять человеческие органы
резонировать, вибрировать, вызывает паралич, рвоту, спазмы, даже смерть*.
…(6)Акустическое воздействие эффективно через укрытия, стены
зданий. Акустическая «изгородь» способна обеспечивать недоступность
объекта, территории, поскольку любой проникающий в запретную зону
будет чувствовать себя тем хуже, чем ближе он будет подходить.
…(7)Ведутся также исследования по использованию электромагнитных
излучений для воздействия на человеческий мозг и организм в целом.
…(8)Человеческое тело рассматривается как электромеханическая
схема. И если уже есть лучи, которые нарушают работу электронных систем
самолетов, компьютеров, ракет, то возможны и устройства, которые
прерывают электромагнитные импульсы в человеческом мозгу, что ведет к
переменам в поведении человека и функционировании органов.
…(9)Еще одна идея – термальная пушка, которая по принципу
микроволновой печи может привести к повышению температуры тела.
…(10)Микроволновое излучение может привести к потере памяти,
сердечному приступу, судорогам, нарушению двигательной активности*.
…(11)Прогресс в этой сфере менее стремителен, чем в лазерном или
акустическом оружии.
…(12)Исследования продолжаются.
…(13)Применение такого оружия не оговорено никакими
международными соглашениями. И никто не знает, что будет с
подвергшимися его воздействию людьми в долгосрочной перспективе.
55
Задания к тексту:
1. Предложите свой вариант заглавия текста.
2. Объясните значение слов: эффективный, заложник, перспектива,
резонировать, паралич, спазм.
3. Подберите синонимы к словам: летальный, использовать,
акустический, прогресс, соглашение.
4. Разберите по членам предложения, обозначенные *.
5. Составьте сложный план текста.
Контрольные вопросы по теме
«Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях»
1. Какие конструкции называются вводными?
2. Какие группы вводных слов вы знаете?
3. С помощью каких средств могут присоединяться к основному предложению
вводные предложения?
4. Какое значение могут иметь вставные конструкции?
5. Чем отличаются вставные конструкции от вводных?
56
ОБРАЩЕНИЕ КАК ОСОБАЯ СИНТАКСИЧЕСКАЯ
ЕДИНИЦА В СОСТАВЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Обращение – это слово или сочетание слов, называющее того, к кому
или чему обращаются с речью.
Упражнение 81. Прочитайте письма и записки русских солдат с
фронта. Найдите обращения. Кратко передайте содержание писем. Какие
чувства переполняют людей, их написавших? Во что они верят?
1. Родина моя! Земля русская! Я, сын Ленинграда, его воспитанник,
дрался так, как подсказывало мне сердце, уничтожал гадов, пока в груди
моей билось сердце. Я умираю, но знаю, что мы победим. Врагу не бывать в
Севастополе!
Моряки-черноморцы! Уничтожайте фашистов!
Клятву воина я сдержал.
Алексей Калюжный
Матрос-пулеметчик
20.12.1841 г.
2. Родине. В последний час пишу вам. Видно, такая моя судьба, чтобы
умереть от пули. Мама, папа, Валя, Тоня, Лида, Нина, Женя, Володя,
Аркадий, Саша, если я к кому был несправедлив – простите меня. Дорогие,
берегите себя, не обижайте друг друга.
Мама и папа, берегите Тоню и Сашу. Привет в предсмертный час всем
родным и близким.
Бородин Тимофей Степанович, гомелевский подпольщик.
20.06.1942 г.
3. Письмо-завещание.
Здравствуйте, мои родные!
Здравствуйте, хотя, когда вы будете читать это мое письмо, меня не
будет в живых.
57
Но и через смерть, через небытие я обнимаю вас, мои родные, я целую
вас, и не как привидение, а как живой и родной вам папка.
Мальчики и Аня! Не думайте, что я ушел на эту страшную войну из-за
желания «блеснуть» своей храбростью.
Я знал, что иду почти на верную смерть. Больше всего я любил жизнь,
но больше жизни любил я вас, Аня и мальчики.
Л. А. Силин, 30.08.1941 г.
Упражнение 82. Запишите предложения: а) с обращениями; б) без
обращений; объясните расстановку знаков препинания. Определите, какие
члены предложений похожи на обращения. В чем проявляется сходство, а
в чем – различие?
1. Жены, милые друзья, вы пишите чаще.
2. Тебя, младенца, он ласкал на пламенной груди рукой
окровавленной…
3. Ты узнала ль друга? Он не тот, что был; но тебя, подруга, все ж не
позабыл…
4. Но, может быть, мечты пустые – Быть может, с ризой гробовой Все
чувства брошу я земные…
5. И, жертва темная, умрет мой слабый гений с печальной жизнию, с
минутною молвой…
6. Я напишу вам, баронесса, в латинском вкусе мадригал.
7. Не разлучайся, милый друг, с свободою и Фебом!
8. Слепой Амур, жестокий и пристрастный, Вам терния и мирты
раздавал…
Упражнение 83. Найдите в предложениях обращения. Спишите,
расставьте недостающие знаки препинания. Укажите, чем выражено
обращение.
1. Друзья мои учите русский, учите русскому детей!
2. Ты Волга русская река легла врагу преградой.
3. Где же вы теперь друзья-однополчане боевые спутники мои?
4. Соловьи соловьи не тревожьте солдат, пусть солдаты немного
поспят.
5. Ребята Не Москва ль за нами?
6. Зорче друзья и подруги мир на земле охраняйте!
7. Я люблю тебя жизнь!
58
8. Здравствуй, солнце да утро весёлое!
9. Москва! Как много в этом звуке для сердца русского слилось...
Упражнение 84. Найдите в предложениях обращения. Расставьте
недостающие знаки препинания.
1. Дорогая моя хорошая чистая будьте моей женой! (Чехов)
2. Кто волны вас остановил, кто оковал ваш бег могучий! (Пушкин)
3. Милый друг ты мой не стыдись не вешай голову... (Фадеев)
4. О мой милый мой нежный прекрасный сад!.. (Чехов)
5. Спи младенец мой прекрасный баюшки-баю (Лермонтов).
6. Люблю тебя булатный мой кинжал товарищ светлый и холодный
(Лермонтов).
7. Ты подожди Сергей минутку.
8. Родилась я милые внуки мои под Киевом в тихой деревне.
Упражнение 85. Прочитайте отрывки, подберите к каждому тексту
подходящие по смыслу обращения. Запишите полученные предложения,
вставьте пропущенные буквы.
1. Мы за мир! И песню эту пон…сем, … , по свету.
2. – Какими силами будем отбивать берег, … ? – спросил начальник
штаба.
3. …! Чистое мое, светлое мое, золото певучее, мечта, зов дальний!
Ты одна не обман…шь, не удар…шь, не обид…шь, не покин…шь! Тихая,
а смеешься, кричишь, поешь; покорная – изумляешь, дразн…шь,
заманива…шь, малая, а в тебе народы без числа… захоч…шь – вскруж…шь
голову, запута…шь, заверт…шь, затуман…шь, слезы брызнут из глаз, вся душа,
как полотно на ветру, взволну…тся, волнами восстанет, крылами взмахнет!
5. Я в Москве, … . Был в страшном деле и, слава богу, жив и не ранен.
Дело было у нас славное, и французы крепко побиты. Ты меня сохр…нила.
Благодарю тебя тысячу раз за письма. Прости, … (П. А. Вяземский – жене)
Слова для справок: Милая моя Вера, книга, ангел мой хранитель,
товарищ генерал, друзья.
59
Контрольные вопросы по теме
«Обращение как особая синтаксическая единица в составе предложения»
1. Что называется обращением?
2. В каких формах речи наиболее распространены обращения?
3. Какие способы выражения обращений вы знаете? Приведите примеры.
4. Какие обращения называются распространенными? Приведите примеры.
60
СИНТАКСИС СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Сложное предложение – это предложение, состоящее из двух или
более простых предложений, объединенных в одно целое грамматически,
по смыслу и интонационно.
Упражнение 86. Выразительно прочитайте отрывок
стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро». Выполните задания, данные
после текста.
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела, –
А нынче... погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит,
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Задания
1. Ответьте на вопрос: сколько предложений использовал автор, чтобы
создать картину меняющегося зимнего пейзажа? Обоснуйте свой ответ.
2. Объясните расстановку знаков препинания. Попытайтесь объяснить
еще не изученные пунктограммы:
а) какому знаку близка по своей роли точка с запятой?
б) что обозначает двоеточие?
в) на границе каких двух картин употреблено тире?
3. Укажите случаи бессоюзной и союзной связи частей сложного
предложения.
Упражнение 87. Определите тип предложения по структуре,
докажите правильность вашего выбора
1. Скромно вошла зима в берёзовую рощу, улеглась, и сразу всё вокруг
заискрилось и побелело.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]