Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Синтаксис и пунктуация. Второй уровень владения языком. Учебное пособие
.pdf
91
3. Когда мы готовились к экзамену, то проштудировали все лекции и
учебник.
4. Мастер радовался, когда видел результаты своего труда.
5. Если человек ставит себе задачей карьеру или приобретательство,
он испытывает гораздо больше огорчений, чем радостей, и рискует потерять
все.
6. Мать понимает ребенка, хотя не задает ни одного вопроса.
7. Я не буду участвовать в дискуссии, так как не знаю этой проблемы.
8. Сергей удивится, если увидит нас.
9. Если вы заболеете, идите к врачу.
10. Он записал телефон в блокнот, потому что не надеялся на свою
память.
11. Когда прочитываешь хорошую книгу, кажется, что расстаёшься с другом.
(Ф.Вольтер)
12. Если у человека есть преданный друг - у него есть как бы две жизни для
осуществления своих желаний. (Ф.Бэкон)
13.Если вы начинаете с самопожертвования ради тех, кого любите, то
закончите ненавистью к тем, кому принесли себя в жертву. (Б.Шоу)
14.Когда человек влюбляется, то начинает с того, что обманывает себя
самого, а кончает тем, что обманывает других. (О.Уайльд)
Упражнение 124. Замените деепричастный оборот придаточным
предложением. Определите вид придаточного.
Модель: Желая забыть наш спор, я нарочито громко смеялся. – Я
нарочито громко смеялся, потому что желал забыть наш спор.
(придаточное причины)
1. Войдя в комнату, я остановился.
2. Видя мое упрямство, меня оставили в покое.
3. Потеряв направление и явно заблудившись, туристы быстро шагали
по незнакомому лесу.
4. Систематически тренируясь, можно достичь хороших спортивных
результатов.
5. Посетитель, напоминая о себе, тихонько кашлянул.
6. Окончив училище, он уехал на родину.
92
7. Приехав на родину, я начал работать в центральном госпитале.
8. Заботясь о счастье других, мы находим своё собственное. (Платон)
9. Желая узнать цену человеку, подведи его к чужой беде или к чужой
радости – никогда не ошибёшься. (Народная мудрость)
10. Считая себя побеждённым, человек действительно побеждён
наполовину до начала самой борьбы. (Д.Писарев)
Взглянув лицо опасности смело и хладнокровно, ты выбираешь лучший
способ оградить себя от неё. (Д.Леббок)
11. Любовь часто ошибается, видя в любимом предмете то, чего нет.
(В.Белинский)
12. Ученик никогда не превзойдёт учителя, видя в нём образец, а не
соперника.(В.Белинский)
13. Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкают хорошо говорить.
(Ф.Вальтер)
14. Совершенствуя ум, надо больше размышлять, чем заучивать.
(Р.Декарт)
Упражнение 125. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Перескажите
информацию текста, используя параллельные синтаксические
конструкции.
Знаменитый русский художник Верещагин много ездил по Средней
Азии. Однажды, когда Верещагин вместе со старым проводником ехал по
пустыне, он вдруг заметил вдали что-то белое. Подъехав ближе, он в ужасе
остановился. Перед ним была гора человеческих черепов, побелевших от
времени, солнца и ветра. Проводник рассказал ему, что много сотен лет
назад на этом месте был красивый город, окруженный садами. Жители
города были мирными людьми. Однажды на город напали воины Тимуразавоевателя, который мечтал стать царем всего мира. Разрушив город, воины
Тимура увезли с собой женщин и детей, а всем мужчинам отрубили головы и
сложили из них пирамиду.
Рассказ старика произвел сильное впечатление на Верещагина.
Вернувшись в Россию, он устроил выставку своих картин. Подолгу стояли
люди у картины, на которой был изображен разрушенный город и гора
человеческих черепов. Под картиной было написано: «Посвящается всем
великим завоевателям настоящего, прошедшего и будущего».
93
Ответьте на вопросы:
1) О чем этот текст?
2) Как вы понимаете надпись под картиной?
3) Как вы думаете, зачем Верещагин написал такую картину?
Контрольные вопросы по теме
«Параллельные синтаксические конструкции»
1. Какие синтаксические конструкции называются параллельными?
2. Какая синтаксическая конструкция может быть параллельной по отношению к
придаточному определительному предложению в составе сложноподчиненного?
3. Какая синтаксическая конструкция может быть параллельной по отношению к
деепричастному обороту?
94
БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Бессоюзное сложное предложение – это сложное предложение, в
составе которого простые предложения объединены в одно целое по смыслу
и интонационно, без помощи союзов или союзных слов.
Упражнение 126. Прочитайте предложения, определите их структуру.
Выпишите только бессоюзные сложные предложения, подчеркните
грамматические основы.
1. По темному небу, которое было усеяно тысячами звезд, вспыхивали
едва уловимые зарницы.
2. Бледные щеки впали, глаза сделались большие, губы горели.
3. Воздух дышит весенним ароматом, и вся природа оживляется.
4. В знакомой сакле огонек то трепетал, то снова гас.
5. Погода утихла, тучи расходились, перед ним лежала равнина.
6. Поворчал он, да не посмел ослушаться.
7. Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает.
Упражнение 127. Прочитайте предложения. Охарактеризуйте
смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения.
1. Я помню: мы вышли из боя в разгар невеселой поры.
2. Низкие черные тучи бежали по небу, дул сильный ветер.
3. Пилот быстро взял штурвал на себя – самолет резко взмыл вверх.
4. Охотник снял рюкзак и замер: рядом прогремел выстрел.
5. Мир кормит – война истощает, мир растит – война истребляет.
6. Знай я ремесло – жил бы в городе.
7. Придет весна – все кругом зазеленеет.
8. Погода была ужасная: ветер штормовой ревел, дождь лил как из
ведра.
Упражнение 128. Проанализируйте таблицу, вспомните правила
выбора пунктограмм в бессоюзном сложном предложении. Объясните
выбор знака препинания в данных ниже предложениях.
95
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Знак
Значение
Как проверить?
,
О д н о в р е м е н н о с т ь или
п о с л ед о в а т е л ь н ос т ь событий
По смыслу; союзом и
;
То же, но предложения м е н е е
с в я з ан ы по смыслу и б о л е е
р а с п ро с т р а н е н ы (особенно если
внутри них есть запятые)
По смыслу; по степени
распространенности
частей
–
А) п р о т и в о по с т а в л ен и е событий;
Б) б ы с т р а я с м е н а событий;
В) с р а в н е н ие событий или явлений;
Г) первое предложение имеет значение
в р е м е н и или у с ло в и я совершения
действия, о котором говорится во
втором предложении;
Д) второе предложение имеет значение
р е з у ль т а т а или с л е д с т в и я того
действия, о котором говорится в первом
предложении
А) союзами а, но и др.
Б) по смыслу
В) союзами как,
словно, будто
Г) союзами когда и
если
Д) союзами так что и
поэтому
:
А) второе предложение имеет значение
п р и ч и н ы того, о чем говорится в
первом предложении;
Б) второе предложение р а с к р ы ва е т
с о д е р ж а н и е первого, п о я с н я е т
первое или какую-либо его часть;
В) второе предложение до п о л н яе т
первое
А) союзами потому
что, так как
Б) союзами а именно,
то есть
В) союзом что
1. Далеко за Доном громоздились тяжелые тучи, наискось резали
небо молнии, чуть слышно погромыхивал гром. (М. Шолохов)
2. Проснулся – пять станций убежало назад. (Н. Гоголь)
96
3. Профессор говорил очень тихо – слушать его приходилось с
большим напряжением.
4. Он спустил курок – ружье дало осечку.
5. Сад, охваченный ветром, выл и шумел; в воздухе, кружась, падали
мокрые желтые, красные, бурые листья; на дорогах стояли лужи.
6. Солнце дымное встает – будет день горячий. (А. Твардовский)
7. Время стоит еще раннее, шестой час в начале; золотистый утренний
туман вьется над проселком… (М. Салтыков-Щедрин)
8. Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь. (А. Пушкин)
9. Уже вечерело; солнце скрылось за небольшую осиновую рощу,
лежавшую в полуверсте от сада; тень от нее без конца тянулась через
неподвижные поля. (И. Тургенев)
10. Лес рубят – щепки летят. (Русская пословица)
11. Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице
мыслей, она научит вас уважать человека. (М. Горький)
12. Молвит слово – соловей поет. (М. Лермонтов)
Упражнение 129. Укажите номера предложений, в которых верно
расставлены знаки препинания. Объясните выбор пунктограмм.
1. Он осторожно обернулся: за черными окнами пронеслась какая-то
сероватая тень.
2. Раз солгал – навек лгуном остался.
3. В ясную погоду муравьи собираются и закрываются в муравейник:
быть дождю.
4. Был уже август: кое-где на березах висели первые пожелтевшие
листья.
5. Прошло лето, зарядили дожди, развезло дороги.
6. Дунул ветер: все дрогнуло, ожило и засмеялось.
7. Вдруг я чувствую, кто-то стоит за спиной.
8. Накануне выпал небольшой снежок, подморозило.
9. Гром грянул: свет блеснул в тумане.
10. Я открою вам тайну, я вовсе не артист.
Упражнение 130. Выберите, какие знаки препинания необходимы в
данных бессоюзных сложных предложениях. Мотивируйте свой выбор.
97
, ; –
:
1 2 3
4
1. Я вошел в хату две лавки и стол да огромный сундук возле печи
составляли всю ее мебель.
2. В доме мало-помалу нарушалась тишина в одном углу где-то
скрипнула дверь, послышались по двору чьи-то шаги, на сеновале кто-то
чихнул.
3. Оглядываюсь мы от берега около пятидесяти сажен, а я не умею
плавать.
4. Вот молча оба расходятся богатырский бой начинается.
5. К дому с обеих сторон прилегали темные деревья аллея стриженых
елок вела к подъезду.
6. Я поднял глаза высоко в небе неслись перелетные птицы.
7. Он замахнулся и со всей силы ударил по столу доска треснула.
8. Пурга кончалась снег поредел ветер налетал только порывами.
9. На том берегу все небо было залито багровой краской восходила
луна.
10. Над редкими лесами кое-где тянулся дымок то ли костры
разводили солдаты, то ли дотлевали загоревшиеся во время боя рощи.
12. Надо возвращаться домой уже поздно.
13. Через реку здесь опасно переправиться течение очень сильное.
14. Ясно как дважды два автор проекта допустил ошибку.
15. Вдруг мужики с топорами явились лес зазвенел, застонал, затрещал
Упражнение 131. Исправьте ошибки в постановке знаков препинания.
Объясните свой выбор знака.
1. На дворе была метель: ветер выл.
2. Дохнул осенний хлад; дорога промерзает.
3. Не слишком разжигайте печь для своих врагов, вы рискуете сгореть
в ней сами.
4. Но вот ветер набежал: зашумели верхушки деревьев.
5. Встретимся: расскажу тебе обо всем подробно.
6. Поспешишь; людей насмешишь.
98
7. Лесной запах усиливается – слегка повеяло теплой сыростью:
взлетевший ветер около вас замирает.
8. Напролом идут: волос не жалеют.
9. Так в наказаниях всегда почти бывает – которые смиренней, на тех
падает вина.
Упражнение 132. Спишите предложения. Расставьте недостающие
знаки препинания. Объясните свой выбор пунктограмм.
1. Могу обещать одно работа будет выполнена к назначенному сроку.
2. Я помню чудное мгновенье передо мной явилась ты.
3. Лето припасает зима поедает.
4. Песня кончилась раздались громкие аплодисменты.
5. Я должен признаться вы были правы.
6. Здесь на скудной почве цвела своя неумирающая жизнь из-под
моих ног то и дело с треском вспархивали краснокрылые кузнечики
бесшумно скользили серые под цвет земли ящерицы.
7. И точно, она была хороша высокая тоненькая глаза черные как у
горной серны так и заглядывали в душу.
8. Попробовал идти пешком ноги мои подкосились.
9. Я говорил правду мне не верили я начал обманывать.
10. Я умираю мне ни к чему лгать.
11. Он шел сдавать последний экзамен в висках стучало дрожали руки.
12. Но только проснулся мечта исчезает.
Упражнение 133. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и ставя
нужные знаки препинания.
1. Смелые поб…ждают трусливые пог…бают.
2. С трудом поднявшись на гору мы взгл…нули вниз река вышла из
берегов и зат…пила горное селение.
3. Р…здался выстрел все вздрогнули.
4. Семь раз отмерь один отреж….
5. Все мы промокли озябли устали было решено …делать пр…вал.
6. Он гость я хозяин.
7. Н… нагнать тебе бешен…ой тройки кони сыты и крепки и бойки.
8. Р…здался выстрел птица упала к моим ногам.
9. Пас…ажиры поспешно вышли на пер…он до отпр…вления поезда
ост…валось всего несколько минут.
10. Стояла н…выносимая жара улицы были пустын…ы.
99
11. К вечеру по всей вероятности соб…рется гроза солнце сильно палит.
12. Я люблю книги каждая из них кажется мне чудом.
13. Совесть пот…ря…шь другой н… купишь.
14. За туманом н…чего н… было видно пароход н… мог идти дальше.
15. Бледно-серое небо св…тлело холодело с…нело звезды то мигали
слабым светом то и…чезали отсырела земля запотели листья кое…где стали
р…зд…ваться живые звуки голоса.
16. Пред нами лес недвижны сосны в своей нахмуренной красе
от…гчены их ветви все клоками снега сквозь вершины осин берез и лип нагих
сияет луч… светил ноч…ных дороги нет кусты стремнины метелью все
зан…сены глубоко в снег погружены.
17. Все вокруг застыло в крепком осеннем сне скво…ь сероватую мглу
чуть видны под горой широкие луга они р…зрезаны Волгой перекинулись
через нее и р…сплылись р…стаяли в туманах.
18. Дороги по которым проехало неисч…слимое количество колес
стали почти (не)проходимыми машины то буксовали в грязи то с треском
по…прыгивали на кочках и колдобинах.
19. И земля горит и вся природа обширной русской р…внины встает на
врагов лес пр…дает их болота засасывают их ветер несет им (на) встречу
огонь пожаров.
Упражнение 134. Замените сложные союзные предложения
бессоюзными.
1. Кусты разрослись по оврагам, и около родника зеленеет короткая,
мягкая, бархатистая трава.
2. Мы знаем, что в разведке нельзя без риска.
3. Наши боролись самоотверженно, но противник не отступал.
4. Всю дорогу они молчали, потому что говорить мешала тряская езда.
5. Когда сдашь экзамен, позвони.
Упражнение 135. Объедините два простых предложения в сложное,
используя: а) союзную связь; б) бессоюзную.
1. Я любил молчать. Он говорил беспрестанно.
100
2. За рекой разноголосо пели девчата. Пахло сеном, отсыревающей
пылью и дымом костров.
3. Двери и окна отворены настежь. В саду не шелохнется лист.
4. Тут его осенила мысль. Река должна быть где-то рядом.
5. Чин следовал ему. Он службу вдруг оставил.
6. Опять все затихло. Только ветер шевелил сучья дерев, то открывая,
то закрывая звезды.
7. Одно было несомненно. Назад он не вернется.
Упражнение 136. Допишите сложные предложения, используя
бессоюзную связь.
1. Декан объявил…
2. Операция прошла удачно…
3. Работу надо любить…
4. Он покраснел…
5. Профессия лётчика очень сложна…
6. С утра зарядил дождь…
7. Раздался телефонный звонок…
8. Я включил телевизор и увидел…
Сложные синтаксические конструкции – это сложные предложения,
которые состоят не менее чем из трех простых, связанных между собой
связью различных типов (сочинительной, подчинительной, бессоюзной).
Но река величаво несет свои воды1, и какое ей дело до этих вьюнков2:
крутясь, плывут они вместе с водой3, как недавно плыли льдины4.
Первая и вторая части сложной синтаксической конструкции
соединены сочинительным союзом И, вторая и третья – с помощью
интонации, третья и четвертая – подчинительным союзом КАК.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]