Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык как иностранный. Говорение. Учебное пособие по русскому языку для преподавателей и инофонов
.pdf
4. Где воевал Жуков во время Великой Отечествен-
ной войны?
5. Кем был Жуков после победы в Великой Отече-
ственной войне?
Грамматическое задание
Выпишите грамматическую основу (подлежащее и
сказуемое) каждого предложения.
ГАНС ХРИСТИАН АНДЕРСЕН
Андерсен вырос в бедности. Единственной гордостью семьи Андерсенов была необыкновенная чистота в их
доме, ящик с землей, где густо разрастался лук, и несколько
вазонов на окнах, в которых росли тюльпаны. Их запах сливался с перезвоном колоколов, стуком отцовского сапожного молотка, свистом флейты бродячего музыканта и
хриплыми песнями матросов, выводивших по каналу неуклюжие барки в соседний фиорд.
По праздникам матросы устраивали борьбу на узкой
доске, перекинутой с борта одного корабля на другой. Побежденный падал в воду под хохот зрителей.
Во всем этом разнообразии людей, небольших событий, красок и звуков, окружавших тихого мальчика, он
находил повод для того, чтобы радоваться и выдумывать
всякие невероятные истории.
Разве не прекрасен мох, рассыпающий из своих кувшинчиков изумрудную пыльцу, или обломок перламутровой ракушки? И разве не прекрасна каждая травинка, наполненная пахучим соком и каждое семечко липы? Да мало ли
что можно увидеть под ногами! Обо всем этом можно написать поэмы, рассказы и сказки – такие сказки, что люди будут только качать головами от удивления.
Пока Андерсен был еще слишком мал, чтобы решиться рассказывать эти истории взрослым. Решимость
71
пришла позже. Тогда оказалось, что истории эти называются сказками и приносят людям много радости.
В доме у Андерсенов у мальчика был только один
благодарный слушатель – старый кот по имени Карл. Но у
Карла был один недостаток: он часто засыпал, не дослушав
сказку до конца. Но мальчик не сердился на старого кота, он
все ему прощал за то, что Карл никогда не позволял себе
сомневаться в существовании колдуний, говорящих цветов
и лягушек с бриллиантовыми коронами на голове.
Первые сказки мальчик услышал от отца и старушек,
которые пряли по соседству шерсть и бормотали свои нехитрые рассказы. Мальчик переделывал эти истории посвоему.
Миру он оставил прекрасные сказки: «Русалочка»,
«Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Стойкий оловянный
солдатик», «Новое платье короля», «Огниво», «Снежная королева».
Словарь
1. Флейта – деревянный духовой музыкальный ин-
струмент в виде трубки с клапанами.
2. Барка – лодка, баржа.
3. Фиорд – узкий морской залив с высокими скали-
стыми берегами.
4. Колдунья – та, которая колдует, воздействует на
людей и природу при помощи магических приемов.
5. Бормотать – шептать, говорить тихо.
Вопросы к тексту
1. Какими было детство известного датского писа-
теля Ганса Христиана Андерсена?
2. Кем был отец Андерсена?
3. Откуда писатель брал сюжеты для своих сказоч-
ных историй?
4. Какие сказки написал Г.Х. Андерсен?
72
Грамматическое задание
Найдите в тексте и подчеркните конструкции с винительным и предложным падежом, определите их значение.
73
ЧАСТЬ 2. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ
74
1. РУССКИЙ РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ
1.1. Понятие и назначение речевого этикета
Этикет по происхождению – французское слово
(etiguette). Первоначально оно обозначало товарную бирку,
ярлык, а затем так стали называть придворный церемониал.
Именно в этом значении, особенно после принятия французского церемониала при венском дворе, слово этикет получило распространение в немецком, польском, русском и
других языках. Наряду с этим словом для обозначения совокупности принятых правил, определяющих порядок какой-либо деятельности, используется слово «регламентация» и словосочетание «дипломатический протокол». Многие тонкости общения, представленные протоколом, учитываются и в других сферах деловых отношений. Все большее
распространение в деловых кругах, особенно в последнее
время, получает деловой этикет, отражающий опыт, нравственные представления и вкусы определенных социальных групп.
Деловой этикет предусматривает соблюдение норм поведения и общения. Поскольку общение есть деятельность
человека, процесс, в котором он участвует, то при общении
75
в первую очередь учитываются особенности речевого этикета. Под речевым этикетом понимаются разработанные
правила речевого поведения, система речевых формул общения.
По тому, как человек знает этикет, соблюдает его, судят о нем самом, его воспитании, общей культуре, деловых
качествах.
Владение речевым этикетом способствует приобретению авторитета, порождает доверие и уважение. Знание
правил речевого этикета, их соблюдение позволяет человеку чувствовать себя уверенно и непринужденно, не испытывать неловкости из-за промашек и неправильных действий, избежать насмешек со стороны окружающих.
Соблюдение речевого этикета людьми, так называемых лингвоинтенсивных профессий, – чиновниками всех
рангов, врачами, юристами, продавцами, работниками
связи, транспорта, стражами порядка – имеет, кроме того,
воспитательное значение, невольно способствует повышению как речевой, так и общей культуры общества.
Но наиболее важно то, что неукоснительное следование правилам речевого этикета членами коллектива того
или иного учебного заведения, предприятия, производства,
76
офиса оставляет у клиентов, соучредителей, партнеров благоприятное впечатление, поддерживает положительную репутацию всей организации.
Какие же факторы определяют формирование речевого
этикета и его использование?
Речевой этикет строится с учетом особенностей партнеров, вступающих в деловые отношения, ведущих деловой
разговор: социального статуса субъекта и адресата общения, их места в служебной иерархии, их профессии, национальности, вероисповедания, возраста, пола, характера.
Речевой этикет определяется ситуацией, в которой происходит общение. Это может быть юбилей учебного заведения, выпускной вечер, посвящение в профессию, презентация, научная конференция, совещание, прием на работу и
увольнение, деловые переговоры и др.
Речевой этикет имеет национальную специфику. Каждый народ создал свою систему правил речевого поведения.
Например, В. Овчинников в книге «Ветка сакуры» так описывает своеобразие японского этикета:
В разговорах люди всячески избегают слов «нет», «не
могу», «не знаю», словно это какие-то ругательства, нечто такое, что никак нельзя высказать прямо, а только
иносказательно, обиняками.
77
Даже отказываясь от второй чашки чая, гость вме-
сто «нет, спасибо» употребляет выражение, дословно
обозначающее «мне уже и так прекрасно»...
Если токийский знакомый говорит: «Прежде чем от-
ветить на ваше предложение, я должен посоветоваться с
женой», то не нужно думать, что перед вами поборник
женского равноправия. Это лишь один из способов не произнести слова «нет».
К примеру, вы звоните японцу и говорите, что хотели
бы встретиться с ним в шесть вечера в пресс - клубе. Если
он в ответ начинает переспрашивать: «Ах, в шесть? Ах, в
пресс -клубе?» и произносить какие-то ничего не значащие
звуки, вы должны тут же сказать: «Впрочем, если вам это
неудобно, можно побеседовать в другое время и в другом
месте».
И вот тут собеседник вместо «нет» с превеликой ра-
достью скажет «да» и ухватится за первое же предложение, которое ему подходит.
О некоторых особенностях речи французов и французского языка свидетельствует И. Эренбург:
В речах ораторы любят щеголять оборотами, взятыми у авторов XVIII века, а письмо, касающееся очеред-
ной биржевой сделки, маклер кончает, как его дедушка,
78
обязательной формулой: «Благоволите, милостивый государь, принять уверения в моем глубоком к вам почтении».
Французы любят конкретность, точность, ясность.
Всего лучше об этом свидетельствует язык. По-француз-
ски не скажешь «она в ответ усмехнулась» или «он тогда
махнул рукой»: нужно объяснить, как она усмехнулась –
злобно, печально, насмешливо или, может быть, добродушно; почему он махнул рукой – от досады, от огорчения,
от безразличия? Французский язык долго именовали дипло-
матическим, а его употребление, наверно, затрудняло работу дипломатов: по-французски трудно замаскировать
мысль, трудно говорить не договаривая.
Наше общество, еще во многом не пришедшее к нормам общежития, уже почувствовало потребность в культуре
поведения и общения. То и дело встречаются объявления,
сообщения, реклама о том, что в лицеях, колледжах, гимназиях, школах открываются факультативы с названиями
«Этикет», «Деловой этикет», «Дипломатический этикет»,
«Этикет делового общения» и т. д. Это связано с потребностью людей познать, как нужно вести себя в той или иной
обстановке, как правильно устанавливать и поддерживать
речевой, а через него и деловой, дружеский контакт.
79
Широкое понятие культуры непременно включает в
себя то, что называют культурой общения, культурой речевого поведения. Чтобы владеть ею, важно понимать сущность русского речевого этикета.
В коммуникации люди передают друг другу ту или
иную информацию, те или иные смыслы, что-то сообщают,
к чему-то побуждают, о чем-то спрашивают, совершают
определенные речевые действия. Однако прежде, чем перейти к обмену логико-содержательной информацией,
необходимо вступить в речевой контакт, а это совершается
по определенным правилам. Мы их почти не замечаем, поскольку они привычны. Заметным становится как раз нарушение неписаных правил: продавец обратился к покупателю на «ты», знакомый не поздоровался при встрече, когото не поблагодарили за услугу, не извинились за проступок... Как правило, такое неисполнение норм речевого поведения оборачивается обидой, а то и ссорой, конфликтом в
коллективе. Поэтому важно обратить внимание на правила
вступления в речевой контакт, поддержания такого контакта – ведь без этого деловые отношения невозможны.
Ясно, что осознание норм общения и речевого поведения
полезно всем, а особенно людям тех профессий, которые
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]