Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся. Учебное пособие
.pdf
71
6. Психолого-педагогическое сопровождение образовательной среды в
условиях внедрения новых образовательных стандартов: монография /
И. С. Якиманская, Н. Н. Биктина, Е. В. Логутова, А. М. Молокостова. − Оренбург: Оренбургский государственный университет, 2015. − 124 c. − URL:
https://www.iprbookshop.ru/54149.html.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКЙ СПИСОК
1. Андреева, А. А. Основы инклюзивного образования детей с особыми
образовательными потребностями: учебное пособие / А. А. Андреева. − Тамбов,
издательский дом «Державинский», 2019. – 121 с.
2. Бородина, О. Ю. Развитие общеучебных умений студентов как фактор
адаптации к учебной деятельности в вузе в условиях смешанного обучения /
О. Ю. Бородина // Гуманитарные науки в современном вузе: вчера, сегодня, завтра: матер. III междунар. науч. конф. / под ред. С. И. Бугашева, А. С. Минина.
Т. 1. – Санкт-Петербург: ФГБОУВО «СПбГУПТД», 2020. – С. 46–52.
3. Буланова-Топоркова, М. В. Педагогика и психология высшей школы:
учебное пособие. / М. В. Буланова-Топоркова. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. –
544 с.
4. Глотова, Ж. В. Тьюторство как форма психолого-педагогического сопровождения адаптации студентов в вузе: монография / Ж. В. Глотова,
Л. В. Грошева, В. Ю. Николаичева – Саратов: Вузовское образование, 2018. –
84 с.
5. Горюнова, Л. В. Модель формирования инклюзивной компетентности
педагога в процессе его профессиональной подготовки / Л. В. Горюнова // Гуманитарные науки. – 2018. – № 2. – С. 57–63.
6. Донцов Д. А. Психологические особенности юношеского (студенческого) возраста / Д. А. Донцов, М. В. Донцова // Образовательные технологии. –
2013. – № 2. – С. 34–42.
7. Дормидонтов, Р. А. Социально-психологическая адаптация первокурс-
ников к обучению в вузе / Р. А. Дормидонтов // Психолого-педагогический
журнал Гаудеамус. – Т. 16. – № 2. – 2017. – С. 120–122.
8. Зимняя, И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов /
И. А. Зимняя. – 3-е изд., пересмотр. – Москва: Изд-во Московского психологосоциального ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2010. – 447 с.
9. Ильин, Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург: Питер, 2008. – 428 с.
10. Инклюзивное образование: учебное пособие / Н. А. Борисова,
И. А. Букина, И. А. Бучилова. – Череповец: ЧГУ, 2016. – 162 с.
11. Карпов, А. В. Понятие профессионально важных качеств деятельности /
А. В. Карпов. // Психология труда. – Москва: Владос-пресс, 2003. – 352 с.
12. Лызь, Н. А. Организация деятельности студентов в высшем образова-
нии: учебное пособие / Н. А. Лызь, И. С. Лабынцева. – Ростов н/Д: Издательство Южного федерального университета, 2018. – 93 с.
72
13. Мандель, Б. Р. Психолого-педагогическое сопровождение образова-
тельного процесса в современном вузе: учебное пособие для обучающихся в
магистратуре (гуманитарные дисциплины) / Б. Р. Мандель. – Москва-Берлин:
Директ-Медиа, 2016. – 276 с.
14. Муллер, О. Ю. Внедрение адаптированных образовательных программ
для студентов с ограниченными возможностями здоровья в вузе /
О. Ю. Муллер, Ф. Д. Рассказов, Н. А. Ротова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 8. – С. 41–45.
15. Полякова, О. О. Формирование профессионального мышления: проблема универсальной теоретической модели / О. О. Полякова // Интеграция образования. – 2003. – № 2. – С. 141–145.
16. Психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка в современном образовательном пространстве: учебно-методическое пособие /
А. И. Григорьева и др. – Тула: ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО», 2019. – 216 с.
17. Раянова, Ю. Ю. Психолого-педагогическое сопровождение обучаю-
щихся: учебное пособие / Ю. Ю. Раянова, О. В. Курагина. – Омск: Сибирский
государственный университет физической культуры и спорта, 2019. – 247 c.
18. Рогалева, Г. И. Кураторство – профессиональная функция вузовского
преподавателя / Г. И. Рогалева // Молодой ученый. – 2016. – № 20 (124). –
С. 723–726.
19. Семенова, Е. М. Психологическое сопровождение личности студента в
образовательной среде вуза / Е. М. Семенова, Н. Н. Ворошилина // Психология,
социология и педагогика. – 2015. – № 6. – С. 28–32.
20. Шкатова Е. А. Теоретико-методологический аспект инклюзивного
образования детей с ограниченными возможностями здоровья // Научнометодический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V5. – С. 6–11.
21. Щетинина, С. Ю. Нормативно-правовая база и алгоритм разработки
адаптированных образовательных программ высшего образования / С. Ю. Щетинина // Высшее образование сегодня. – 2019. – № 4. – С. 65–71.
Учебное издание
Ольга Юрьевна Бородина
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учебное пособие
Издательский редактор Т. Н. Козлова
Оригинал-макет подготовлен И. С. Ровинским
Учебное электронное издание сетевого распространения
Системные требования:
Электронное устройство с программным обеспечением
для воспроизведения файлов формата PDF
Режим доступа: http://publish.sutd.ru/tp_get_file.php?id=202322, по паролю.
– Загл. с экрана.
Дата подписания к использованию 02.02.2023 г. Рег. № 22/23.
ФГБОУВО «СПбГУПТД»
Юридический и почтовый адрес:
191186, Санкт-Петербург, ул. Большая Морская, 18.
http://sutd.ru/
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]