Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся. Учебное пособие
.pdf
41
С предметом «Психология» все было иначе. Когда я только начала учиться в вузе, то сомнительно относилась к этой дисциплине. Мне казалось, что это
никак не поможет в освоении моей будущей профессии. Но так случилось, что
преподаватель по данному предмету был восхитительный. Он с большим энтузиазмом вел каждую лекцию, с интересом рассказывал нам о примерах применения различных психологических теорий на практике. В итоге я так увлеклась
психологией, что начала сама читать книги, не связанные с учебной программой, вести дебаты на практических занятиях с нашим педагогом. Благодаря
психологии, я начала совершенствовать навыки самоконтроля, дисциплины,
лучше стала понимать свои психологические особенности. Мне и сейчас интересна данная сфера, в будущем я бы хотела посетить специализированные курсы по психологии, чтобы применить полученные знания в работе (мне очень
интересна сфера использования психологии в дизайне).
Т а б л и ц а 12
Название
предмета
Группы мотивов
+ / -
Конкретные учебные мотивы
и примеры из текста
Физика
Социальные
положительные
Социальные
отрицательные
Познавательные
Профессиональные
Психология
Социальные
положительные
Социальные
отрицательные
Познавательные
Профессиональные
42
Задание 2. Выберите один из вариантов задания и напишите подробный
ответ.
1-й вариант. Вспомните и опишите ситуацию, когда при изучении како-
го-либо учебного предмета (в школе, колледже, вузе) сначала преобладала
внешняя мотивация (укажите, какие именно внешние мотивы учения преобладали), а потом у вас произошло изменение с внешней мотивации на внутреннюю (укажите, какие именно внутренние мотивы учения стали преобладать).
Почему это произошло? Какие действия преподавателя этому способствовали?
2-й вариант. При изучении какого учебного предмета (в школе, колле-
дже, вузе) преобладала внешняя мотивация (укажите, какие именно внешние
мотивы учения преобладали), а при изучении какого учебного ведущей была
именно внутренняя мотивация (напишите, какие внутренние мотивы учения
преобладали). Укажите причины этого.
Номер варианта
Описание ситуации:
Задание 3. Проведите самодиагностику мотивации обучения в вузе по
методике Т. И. Ильиной и сделайте вывод, какой вид мотивации у Вас преобладает на данный момент, и что это означает.
Методика изучения мотивации обучения в вузе Т. И. Ильиной
Инструкция. Отметьте Ваше согласие знаком «+» или несогласие знаком
«-» со следующими утверждениями.
43
1. Лучшая атмосфера занятий − атмосфера свободных высказываний
2. Обычно я работаю с большим напряжением
3. У меня редко бывают головные боли после пережитых волнений
и неприятностей
4. Я самостоятельно изучаю ряд предметов, по моему мнению,
необходимых для моей будущей профессии
5. Какое из присущих Вам качеств Вы выше всего цените?
Напишите ответ
6. Я считаю, что жизнь нужно посвятить выбранной профессии
7. Я испытываю удовольствие от рассмотрения на занятиях трудных
проблем
8. Я не вижу смысла в большинстве работ, которые мы делаем
в Университете
9. Большое удовлетворение мне дает рассказ знакомым о моей
будущей профессии
10. Я весьма средний студент, никогда не буду вполне хорошим,
а поэтому нет смысла прилагать усилия, чтобы стать лучше
11. Я считаю, что в наше время обязательно иметь высшее
образование
12. Я твердо уверен в правильности выбора профессии
13. От каких из присущих Вам качеств Вы хотели бы избавиться?
Напишите ответ
14. При удобном случае я использую на экзаменах подсобные
материалы (конспекты ,шпаргалки)
15. Самое замечательное время в жизни − студенческие годы
16. У меня чрезвычайно беспокойный и прерывистый сон
17. Я считаю, что для полного овладения профессией все учебные
дисциплины нужно изучать одинаково глубоко
18. При возможности я поступил бы в другой университет на другое
направление подготовки
19. Я обычно вначале берусь за более легкие задачи, а более трудные
оставляю на потом
20. Для меня было трудно при выборе профессии остановиться на
одной из них
21. Я могу спокойно спать после любых неприятностей
22. Я твердо уверен, что выбранная мной профессия даст мне
моральное удовлетворение и материальный достаток в жизни
23. Мне кажется, что мои друзья способны учиться лучше, чем я
24. Для меня очень важно иметь диплом о высшем образовании
25. Из неких практических соображений для меня это самый
удобный университет
26. У меня достаточно силы воли, чтобы учиться без напоминания
администрации
27. Жизнь для меня почти всегда связана с необычайным
напряжением
28. Экзамены нужно сдавать, тратя минимум усилий
44
29. Есть много учебных заведений, в которых я мог бы учиться с не
меньшим интересом
30. Какое из присущих Вам качеств больше всего мешает учиться?
Напишите ответ
31. Я очень увлекающийся человек, но все мои увлечения, так или
иначе, связаны с будущей профессией
32. Беспокойство об экзамене или работе, которая не выполнена в
срок, часто мешает мне спать
33. Высокая зарплата после окончания университета для меня не
главное
34. Мне нужно быть в хорошем расположении духа, чтобы
поддержать общее решение группы
35. Я вынужден был поступить в университет, чтобы занять
желаемое положение в обществе, избежать службы в армии
36. Я учу материал, чтобы стать профессионалом, а не для экзамена
37. Мои родители хорошие профессионалы, и я хочу быть на них
похожим
38. Для продвижения по службе мне необходимо иметь высшее
образование
39. Какое из Ваших качеств помогает Вам учиться? Напишите ответ
40. Мне очень трудно заставить себя изучать, как следует
дисциплины, прямо не относящиеся к моей будущей профессии
41. Меня весьма тревожат возможные неудачи
42. Лучше всего я занимаюсь, когда меня периодически
стимулируют, подстегивают
43. Мой выбор данного университета и направления подготовки
окончателен
44. Мои друзья имеют высшее образование, и я не хочу отставать от
них
45. Чтобы убедить в чем-либо группу, мне приходится самому
работать очень интенсивно
46. У меня обычно ровное и хорошее настроение
47. Меня привлекает удобство, чистота, легкость будущей
профессии
48. До поступления в университет я давно интересовался этой
профессией, много читал о ней
49. Профессия, которую я получаю, − самая важная и перспективная
50. Мои знания об этой профессии были достаточны для уверенного
выбора
Обработка результатов
Ключ
Шкала «Приобретение знаний» − пункты 4, 17, 26, 28, 42:
− за согласие («+») с утверждением по пункту 4 проставляется 3,6 балла;
по пункту 17 − 3,6 балла; по пункту 26 − 2,4 балла;
45
− за несогласие («—») с утверждением по пункту 28 проставляется
1,2 балла; по пункту 42 − 1,8 балла. Максимум − 12,6 баллов.
Данная шкала связана со стремлением к приобретению знаний, любознательностью.
Шкала «Овладение профессией» − пункты 9, 31, 33, 43, 48, 49:
− за согласие по пункту 9 − 1 балл; по пункту 31 − 2 балла; по пункту
33 − 2 балла, по пункту 43 − 3 балла; по пункту 48 − 1 балл и по пункту 49 −
1 балл. Максимум − 10 баллов.
Данная шкала связана со стремлением овладеть профессиональными знаниями и сформировать профессионально важные качества.
Шкала «Получение диплома» − пункты 11, 24, 35, 38, 44:
− за несогласие по пункту 11 − 3,5 балла;
− за согласие по пункту 24 − 2,5 балла; по пункту 35 − 1,5 балла; по пунк-
ту 38 − 1,5 балла и по пункту 44 − 1 балл. Максимум − 10 баллов.
Данная шкала связана со стремлением приобрести диплом при формальном усвоении знаний, стремлением к поиску обходных путей при сдаче экзаменов и зачетов.
Преобладание мотивов по первым двум шкалам свидетельствует об адекватном выборе студентом профессии и удовлетворенности ею.
Остальные пункты являются нейтральными к целям опросника и в обработку не включаются.
Интерпретация результатов
1. Укажите количество баллов по каждой шкале.
Шкала ПЗ (приобретение знаний): __________,
Шкала ОП (овладение профессией): _________,
Шкала ПД (получение диплома): ___________.
2. Сделайте вывод:
Вывод:_________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Задание 4. С помощью специального приложения в Вашем телефоне отсканируйте QR-код, в котором зашифрована ссылка на сайт, и посмотрите художественный фильм «Овечка Долли была злая и рано умерла». Выпишите
ценности, которые характерны для героев фильма - представителей поколения
Х, в их студенческие годы. Сравните с ценностями современного поколения
студентов.
46
Ценности поколения Х на основе просмотра фильма
Задание 5. Предложите мероприятия, которые могут осуществлять пре-
подаватели учебных дисциплин, куратор или тьютор для развития у студентовпервокурсников каждой группы общеучебных умений. Ответы внесите в
табл. 13.
Т а б л и ц а 13. Мероприятия для развития общеучебных умений
студентов-первокурсников
Развитие учебноорганизационных
умений
Развитие учебноинтеллектуальных
умений
Развитие учебноинформационных
умений
Развитие учебнокоммуникативных
умений
47
Задание 6. Разработайте программу мини-тренинга «Знакомство» для
студентов 1-го курса (подберите три упражнения и продумайте их последовательность).
Мини-тренинг «Знакомство»
Цель тренинга:
Упражнение 1. Название:
Описание:
Упражнение 2. Название:
Описание:
Упражнение 3. Название:
Описание:
Задание 7. Предложите программу мероприятий для помощи студентам-
первокурсникам в прохождении формальной адаптации к условиям вуза, которую может организовать и провести куратор или тьютор.
Программа помощи куратора (тьютора) студентам-первокурсникам
в прохождении формальной адаптации к условиям вуза
48
Задание 8. Предложите программу мероприятий для помощи студентам-
первокурсникам в прохождении социальной адаптации к условиям вуза, которую может организовать и провести куратор или тьютор.
Программа помощи куратора (тьютора) студентам-первокурсникам
в прохождении социальной адаптации к условиям вуза
Задание 9. С помощью специального приложения в Вашем телефоне от-
сканируйте QR-код, в котором зашифрована ссылка на сайт, и найдите профессиограмму по выбранной Вами профессии:
А. Изучите профессиограмму, выпишите профессиональные знания, профессиональные умения и навыки, а также профессионально важные качества
(ПВК), которые необходимы специалисту, работающему по данной профессии
(табл. 14).
Профессия: ________________________________
Тип профессии: _________________________________________________
____________________________________________________________________
Класс профессии:________________________________________________
____________________________________________________________________
49
Т а б л и ц а 14
Профессиональные
знания
Профессиональные
умения и навыки
Профессионально важные
качества
Б. Проанализируйте, на каком уровне (от 1 до 10) находится каждое профессионально важное качество у Вас. Составьте Вашу личную карту уровня
развития выделенных профессионально важных качеств на данный момент.
Определите анти-ПВК для выбранной Вами профессии.
Анти-ПВК: __________________________________________________
____________________________________________________________________
50
Задание 10. Предложите программу мероприятий, направленную на раз-
витие интереса к выбранной профессии, профессиональной мотивации у студентов Вашего профиля подготовки, которую может организовать и провести
куратор группы.
Программа мероприятий по развитию интереса к выбранной
профессии, профессиональной мотивации
(необходимо указать Ваше направление и профиль подготовки,
а также профессию, которую Вы получаете)
Направление подготовки: __________________________________,
Профиль подготовки: ______________________________________,
Профессия: ______________________________________________
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]