Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практическая стилистика русского языка. Учебное пособие
.pdf
Функции научного стиля:
а) адекватная передача научной информации;
б) доказательство истинности научного знания.
Основные стилеобразующие черты научного стиля
1. Смысловая точность, или однозначность, которая достигается тщательным подбором
слов, использованием слов только в их прямом значении, широким употреблением терминов
и специальной лексики.
2. Абстрактность, которая достигается как использованием абстрактных понятий, так и
применением специальных грамматических форм, например, авторское «мы», возвратнобезличные формы глагола и т.д.
3. Логичность. Все части в научном тексте должны быть связаны по смыслу и располагаться
строго последовательно; выводы должны вытекать из фактов, излагаемых в тексте.
4. Объективность. Автор текста (субъект) «не важен» для научного текста, на первое место
выдвигается объект исследования, а субъект (автор) остаётся «за кадром».
Основные языковые особенности научного стиля
Лексические особенности
1. употребление терминологической и общенаучной лексики (функция, гипотеза, процесс,
значение и т.д);
2. преобладание абстрактной лексики над конкретной (давление, мышление, анализ,
суждение и т.д);
3. употреблением многозначных слов в одном (реже двух) значениях;
4. употребление устойчивых сочетаний слов: знак препинания, температура кипения,
звонкий согласный и т.д.;
5. увеличение доли интернационализмов в терминологии (макроэкономика, псевдонаучный
и т.п.);
Морфологические особенности
1. преобладание имен существительных (часто отглагольных).
2. от абстрактных и вещественных существительных могут образовываться формы
множественного числа: стали, глины, смолы, температуры, мощности, емкости и т.д.;
3. часто используются глаголы несовершенного вида. От них образуются формы настоящего
времени, которые имеют вневременное обобщенное значение: в данной отрасли
используется это соединение; волга впадает в каспийское море. Глаголы совершенного вида
употребляются часто в устойчивых оборотах: рассмотрим…; докажем, что…; сделаем
выводы; покажем на примерах и т. п.;
4. часто используются возвратные глаголы (с суффиксом -ся) в страдательном (пассивном)
значении: норма понимается как …;
5. большое распространение имеют краткие страдательные причастия: теорема доказана,
уравнение составлено верно;
6. часто употребляются краткие прилагательные: многообразны и неоднозначны функции
этих элементов; кислоты двуосновны;
7. значение лица обычно является ослабленным, неопределенным, обобщенным. В научной
речи местоимение Я заменяют местоимением МЫ;
8. распространены конструкции с производными предлогами: в течение, в продолжение, в
свете, в отношении, в результате, в силу, в отличие от, благодаря, по мере, вмеру, в случае,
в соответствии, в связи, в качестве, в целях, в процессе, в режиме, в виде, при помощи (с
помощью), за счет, на основе, путем, методом, способом, образом, посредством и др.
Синтаксические особенности
Подстили
Адресат
Цель общения
Жанры
Собственно
научный
Ученые
Получение нового знания о
природе, человеке,
обществе
Диссертация,
монография,
статья, тезисы, лекция,
доклад, реферат,
конспект, аннотация,
рецензия, научный
отчет и др.
Научно-учебный
Новые
поколения
Усвоение научной картины
мира
Учебник
(учебное пособие),
учебная лекция,
методические указания
и др.
Научнопопулярный
Широкие
слои
населения
Повышение общего
культурного уровня
Статья, заметка, очерк
и др.
1. употребление пассивных конструкций, когда на первый план выдвигается само действие,
а не его производитель: Именно в это время нами регистрируется учащение острых
респираторных инфекций и заболеваний пневмонией среди детей всех возрастных групп;
Всего было сделано 136 анализов крови;
2. употребление сложных предложений союзного типа, а также сложноподчиненных
предложений с придаточными всех типов, в которых наиболее существенная информация
передается придаточной частью: Известно, что при горении водорода образуется вода;
3. употребление вводных слов и конструкций: Таким образом, экспериментальные данные
получены при помощи…; Наконец, следует остановиться на...;
4. употребление вставных конструкций: Для каждой кривой число импульсов на
последующие частоты больше, чем на предыдущие (последнее, как нам кажется, можно
объяснить колебаниями функционального состояния животного).
Подстили научного стиля
ПРАКТИКУМ
Упражнение 1. С каждым из данных слов составьте два словосочетания: специальнонаучное (терминологическое) и общеупотребительное.
Именной, культура, обстоятельство, оболочка, узел, поверхностный, волна, поле.
Упражнение 2. Распределите слова по сферам науки. Все ли из них являются
терминами?
Сфера, сингулярность, мнимость в геометрии, тело, скорость, пространство, творчество,
психология, разум, революция, теория относительности, черные дыры, опыт, научная мысль,
абсолютное время, мироздание, ноосфера.
Упражнение 3. Определите, в каких предложениях выделенные слова являются
научными терминами. Аргументируйте свой ответ.
1. У гуся страшная сила в крыльях: крылом он может перебить противнику крыло. – Сила –
величина векторная и в каждый момент времени характеризуется числовым значением. 2.
Некоторые деревья поражали своими размерами. – У него были туфли огромного размера. –
Он объяснил мне, что такое ямб, хорей и другие стихотворные размеры. 3. Лепестки, пестик
и тычинки – это части цветка. – Она толкла в ступке корицу, усердно стуча пестиком. 4.
Крышка рояля была разбита, молоточки повреждены. – В руке он держал маленький
блестящий молоточек. – Мышца, прикрепляющаяся к рукоятке молоточка, может натягивать
барабанную перепонку.
Упражнение 4. Замените выделенные глаголы синонимичными глагольно-именными
сочетаниями (исследовал – проводил исследование).
1) Настроение работника нередко воздействует на производительность его труда. 2) В
переводческой практике недооценивалась лингвистическая сторона проблемы. 3) Автор
убедительно доказывает преимущества новой технологии. 4) В книге анализируются
различные типы актуального синтаксического членения. 5) Авторская речь тесно
взаимодействует с прямой.
Упражнение 5. Дайте оценочную характеристику следующим существительным.
тема проблема аргументация дискуссия
вопрос метод попытка данные
исследование уровень критика результат
Список оценочных определений: важный, насущный, ключевой, спорный, актуальный,
современный, интересный, фундаментальный, видный, высокий, многогранный,
догматический, традиционный, инновационный, новый, уникальный, убедительный,
безуспешный, глубокий, несостоятельный, бурный, плодотворный, слабый, обстоятельный,
уникальный, существенный, заметный, ощутимый, научный, объективный, всесторонний,
глубокий, экспериментальный, глобальный, поставленный, точный, проверенный,
полученный, исчерпывающий
Упражнение 6. Прочитайте текст и приведите примеры, иллюстрирующие такие
особенности научного стиля, как точность в передаче информации, логичность
изложения, его аргументированность.
Из книги «Современный русский язык: Социальная и
функциональная дифференциация»
(2003)
Формы существования (подсистемы) русского национального языка
В большинстве работ, затрагивающих проблему социального членения русского
национального языка, выделяются следующие подсистемы (или, как еще их иногда на-
зывают, формы существования) русского национального языка: литературный язык,
территориальные диалекты, городское просторечие, профессиональные социальные
жаргоны. Это членение мы находим не только в специальных лингвистических и со-
циолингвистических исследованиях, но и во всех учебниках и учебных пособиях по
русскому языку для вузов. Хотя выделение указанных подсистем в целом верно отражает
картину социальной и функциональной дифференцированности русского языка, в таком
членении недостает историзма, исторической перспективы: совершенно очевидно, что
содержание таких понятий, как «литературный язык», «территориальный диалект»,
«просторечие», «социальный жаргон», различно, имеем ли мы в виду русский язык
пушкинских времен или же русский язык, которым пользуются жители России конца XX в.
Между тем в ряде работ, посвященных дифференциации современного русского языка,
при рассмотрении, скажем, социальных жаргонов фигурирует материал из языка офеней,
Шаповалов и др. (см., например, работы В.Д. Бондалетова). При анализе взаимоотношений
между литературным языком и территориальными диалектами и тот и другие
рассматриваются как жестко разграниченные языковые образования (при этом в качестве
исходного принимается постулат о внутренней гомогенности каждого из этих образований);
при описании городского просторечия также преобладает ретроспективн ы й взгляд на эту
подсистему русского языка как на коммуникативное средство, используемое той частью
населения города, которая не имеет образования...
(Л. Крысий)
Упражнение 7. Выделите в приведенных отрывках лексико-фразеологические и
грамматические особенности научного стиля. Определите подстили и жанры.
Текст 1
Современная астрономия располагает большим количеством аргументов в пользу
утверждения, что звезды образуются путем конденсации облаков газово-пылевой
межзвездной среды. Процесс образования звезд из этой среды продолжается и в настоящее
время. Выяснение этого обстоятельства является одним из крупнейших достижений
современной астрономии. Еще сравнительно недавно считали, что все звезды образовались
почти одновременно много миллиардов лет назад. Крушению этих метафизических
представлений способствовал, прежде всего, прогресс наблюдательной астрономии и
развитие теории строения и эволюции звезд. В результате стало ясно, что многие
наблюдаемые звезды являются сравнительно молодыми объектами, а некоторые из них
возникли тогда, когда на Земле уже был человек.
Текст 2
При исследовании звуков языка современными акустическими или физиологическими
методами с применением всякого рода аппаратуры, позволяющей чрезвычайно точно и
тонко анализировать эти звуки, не следует тем не менее забывать, что это звуки языка,
которые тем самым принимают непосредственное участие в его социальной роли, что в
фонетике и является главным. Выражается же эта роль в том, что язык, как известно, – это
средство общения, а звуки и есть та форма, при помощи которой это общение
осуществляется. Поэтому звуки языка надо рассматривать не только как некое акустическое
и физиологическое явление, но вместе с тем и как факт лингвистический (иначе
социальный).
Текст 3
По обличию домовой сверчок похож на кузнечика, а цветом – соломенно-палевый с
коричневыми полосками. Ростом невелик, не длиннее двух сантиметров, а то и покороче.
Живет возле человека, но днем не показывается на глаза, прячется где-нибудь в щелке, а
ночью выпрыгивает перекусить, ищет в избе растительные крошки. У сверчка тонкие,
длинные ножки, зазубренные по краям. Есть у него мягкие крылья и надежно их
прикрывающие жесткие надкрылья. Сверчок потирает свои надкрылья о жесткие зубчатые
ножки – вот и свирчит: цвирк-цвирк...
Упражнение 8. Напишите аннотацию и реферат статьи, указанной преподавателем.
Упражнение 9. Прочитайте фрагмент монографии Т.И.Поповой «Телеинтервью в
коммуникативно-прагматическом аспекте» (2002 г.). Найдите в нем черты собственнонаучного подстиля. Внесите изменения в текст таким образом, чтобы он стал
принадлежать а) научно-учебному и б) научно- популярному подстилю.
Предисловие
Среди типов официального общения: официально-делового, регулирующего
социальную жизнь; научного, направленного на формулирование и передачу специальных
знаний, и публицистического, связанного с сообщением актуальной информации обо всех
аспектах жизни человека в обществе, - последний занимает особое место. Именно
публицистическая речь в ее газетно-журнальном, радио- и телевизионном выражении
воспринимается большинством населения как эталонная, формирует его языковую картину
мира, общую когнитивную базу, ценностные ориентации.
Исследование функционирования языка в этой сфере его употребления всегда
актуально, так как предоставляет сведения о функциональном потенциале языковой системы
и продуктивности ее отдельных компонентов в тот или иной период времени и выявляет
типовые модели речевого поведения, в рамках которых осуществляется использование
языковых средств. Последнее направление имеет выход в область воспитания культуры речи
и обучения русскому языку как иностранному.
В ряду публицистических жанров интервью занимает в настоящее время ведущее
место – как в газетно-журнальной публицистике, так и на радио и телевидении. Жанр
обычно понимается как некоторая форма текста, которая «опредметила» в своей
архитектонике, фактуре, колорите более или менее конкретный, в нашем случае социальный,
смысл <…>. Какие бы коррективы ни вводило в систему газетно-публицистических жанров
время, она не теряет своего феноменологического значения. В ней выделяются
информативные жанры, ориентированные на сообщение сведений о социально значимых
событиях при минимальном проявлении личности говорящего (журналиста); аналитические,
подвергающие актуальную информацию анализу и связывающие ее с личностью
говорящего, и художественно-публицистические, репродуцирующие в тексте
действительность (представляющие актуальную информацию в образной форме).
Интервью в этой системе занимает особое место: оно строится на основе диалогической
формы.
Упражнение 10. Переведите фрагмент письменной речи (тезисы) в регистр устного
дискурса.
Методика проведения занятий по речевым тактикам включает: анализ текстов,
иллюстрирующих ту или иную тактику; построение моделей речевых тактик; запоминание
речевых стереотипов, используемых в речевой тактике; творческие задания в форме деловых
игр, где партнеры должны по ходу диалога уметь выбрать и/или изменить речевую тактику в
соответствии с коммуникативными интенциями говорящих и ситуацией общения.
Публицистический стиль
Публицистический стиль — это язык газет, общественно-политических журналов,
радио- и телепередач, язык выступлений на собраниях, митингах, торжествах и т. п.
Основные средства публицистического стиля рассчитаны не только на сообщение,
информацию, логическое доказательство, но и на эмоциональное воздействие на слушателя
(аудиторию).
Публицистический стиль используется в общественно-политической сфере деятельности
(политика, культура, спорт и т.д.).
Одной из важных особенностей публицистического стиля является сочетание в его
рамках двух функций языка: функции сообщения (информативной) и функции воздействия
(экспрессивной).
Основные стилеобразующие черты публицистического стиля
1. единство экспрессии и стандарта;
2. актуальность проблематики;
3. широкий охват тематики;
4. ориентированность на массового читателя (слушателя);
5. проявление авторской индивидуальности;
6. открытая тенденциозность;
7. оценочность;
8. полемичность.
Основные языковые особенности публицистического стиля
Лексические особенности
1. использование оценочной лексики, обладающей сильной эмоционально-экспрессивной
окраской: помыслы, дерзать, насаждать, обывательский, расизм, отчизна;
2. употребление слов в переносном значении: формат переговоров, пакет предложений,
локомотив реформ, болезнь общества и т.д.;
3. употребление лексических синонимов с целью избежать повтора, уточнить понятие:
обстановка – положение – ситуация; комментатор – обозреватель – эксперт – аналитик;
пожарный — огнеборец и т.д.;
4. использование готовых стандартных формул (речевых клише): горячая поддержка,
живой отклик, резкая критика, коренные преобразования, радикальные реформы, мирное
наступление, вопрос безопасности;
5. употребление терминов из области науки, искусства, спорта, военного дела: атмосфера
доверия, политический спектакль, последний раунд встречи, линия огня, мобилизация
резервов;
6. употребление заимствованной лексики (маркетинг, брифинг, саммит и т.д.), устаревших
слов (Кандидаты в депутаты отправились по городам и весям нашей отчизны
агитировать электорат).
Морфологические особенности
1. употребление имен собственных:
• имена и фамилии людей;
• географические названия;
• название организаций (ООН; ЮНЕСКО; Евросоюз)
2. использование форм единственного числа имени существительного в значении
множественного: Это оказалось разорительным для британского налогоплательщика;
Преподаватель всегда знает студента;
3. активное использование форм превосходной степени прилагательных и наречий:
жесточайший кризис, самые решительные меры, строжайше запрещено;
4. употребление императивных форм глагола: Оставайтесь с нами на первом канале!;
5. частое употребление глаголов в форме настоящего времени: в Москве открывается, 3
апреля начинается;
6. активное употребление числительных (даты, количественные данные).
Синтаксические особенности
1. риторические вопросы: Выдержит ли русский человек? Хотят ли русские войны?;
2. восклицательные предложения: Все на выборы!;
3. предложения с инверсией: Исключение составляли предприятия добывающей
промышленности (сравни: Предприятия составляли исключение);
4. предложения с вопросно-ответной формой изложения: Разве Пушкин объяснялся без
конца в любви к народу? Нет, он писал для народа.
Жанры публицистического стиля
1. Газетные – очерк, статья, фельетон, репортаж, заметка, корреспонденция и т.д.
2. Телевизионные – аналитическая программа, информационное сообщение, диалог в прямом
эфире и т. д.
3. Ораторские – выступление на митинге, тост, дебаты и т. д.
4. Коммуникативные – пресс-конференция, встречи «без галстука», телемосты.
5. Рекламные – объявление, плакат, лозунг.
ПРАКТИКУМ
Упражнение 1. Составьте словосочетания или предложения, в которых данные ниже
слова приобрели бы переносное значение и явились средством усиления образности речи.
Агония, аккорд, барометр, вирус, дуэт, заморозить, марафон, рецепты, рычаги, атмосфера.
Упражнение 2. Проанализируйте данный текст на предмет выявления в публицистике
стандартизированных и экспрессивных языковых средств. Укажите лексикофразеологические особенности приведенного текста: общественно-политическую
лексику и фразеологию, оценочную и экспрессивную, слова с переносным значением,
неологизмы, новые заимствования, термины и жаргонизмы, публицистические
штампы.
Что такое «краудфандинг» и почему он не работает в России?
«Краудфандинг» (от английских слов crowd (толпа) и funding (финансирование) —
способ финансирования различных культурных и общественных проектов. Русский аналог: с
миру по нитке — голому рубаха. Автор (писатель, режиссер, инженер-конструктор)
рассказывает в Интернете о своей светлой идее (книге, фильме, новом гаджете) и затратах на
ее реализацию. Те, кого зацепило, перечисляют ему пару долларов. Если совместными
усилиями деньги собрать удалось, то книга, фильм или гаджет появляется на свет. Если нет,
все тоже понятно: продукт был не нужен потребителю. Эта модель финансирования частных
проектов появилась в онлайне пару лет назад и многими любима за прозрачность. Люди
платят напрямую автору за то, в чем действительно заинтересованы. Вместо маркетинговых
стратегий, бизнес-интриг и накруток посредников — инвестиционный дарвинизм.
В краудфандинге одно правило: идея должна быть востребована, а автор — вызывать
доверие. Следуйте ему, и вас поддержат.
В мире это работает, в России пока не очень.
Почему же механизм, который успешно работает во всем мире, ржавеет в доменной
зоне.ru? Казалось бы, причина ясна: юзеры привыкли все юзать бесплатно и к любому
творческому продукту относятся соответственно. Бесплатное радио, бесплатное телевидение
(пусть врут, зато за свой счет!), доброхоты бесплатно переводят кино и выкладывают на
открытые кем-то бесплатные торренты, блогеры бесплатно снимают и пишут замечательные
посты… Зачем платить за контент, уже созданный или гипотетический, если не сегоднязавтра все можно будет скачать «за так»?
Но теперь везде то же самое. Значит, есть и второй, национальный ответ. Успешных
примеров краудфандинга в Рунете всего два. Первый — благотворительность, вопросы
жизни и смерти. Второй — антикоррупционные акции Алексея Навального, который
собирает десятки тысяч долларов на «РосПил» и, кажется, может саккумулировать любую
сумму под известным лозунгом про жуликов и воров: ему читатели несут и несут, потому
что отнять, сломать, испортить не важно что и кому (правящей партии, удачливому
бизнесмену, соседу) — ведь это правильно, это по-нашему. В первом случае сдают на
любовь, во втором — на ненависть. В обоих — на проекты понятные, обещающие сильную и
знакомую эмоцию. Мы можем быть «за» или «против», выбираем только черное или белое,
готовы объединяться ради протеста и не готовы — для креатива, эксперимента, который
мало кто знает чем закончится.
Текст составлен по статье К. Алехина «Денег.net» //
«Профиль», № 761, 11 апреля 2012 г.
Упражнение 3. Охарактеризуйте морфологические и синтаксические особенности
публицистического текста. Определите роль заголовка и его соотношение,
взаимодействие с основным содержанием каждого текста.
Недолго музыка играла
На днях премьер-министр Владимир Путин встречался с министром культуры
Александром Авдеевым. Авдеев, в частности, доложил о завершении строительства нового
здания Мариинского театра. Безусловно, худрук театра Валерий Гергиев найдет, чем
заполнить все три сцены. Скорее всего процентов на 95 — нетленной классикой. Гергиева в
отсутствии интереса к современной музыке, впрочем, упрекнуть трудно: именно он заказал
оперу по Достоевскому «Братья Карамазовы», провел конкурс среди молодых композиторов
на сочинения по Гоголю. Получилась трилогия «Гоголиада». Обе премьеры «взяли»
«Золотые маски».
Собственно, вопрос о наличии современной музыки в репертуаре может быть
адресован любому театру оперы и балета, даже любому оркестру. Ее мало. В принципе. А
еще меньше — стремится к нулю! — музыка, написанная по заказу. <…>
Формально современную музыку оркестры играют — например, музыку из
кинофильма. Она ведь современная? Да. И волки сыты — деньги выделены и потрачены по
назначению, и овцы целы — публика довольна. Но вот овцы рискуют стать паршивыми: от
подобного попустительства на потребу «кассе» вкусы разлагаются. Будущее поколение
музыкантов просто рискует потерять вдумчивого слушателя. А заказать сочинение могут
себе позволить только очень богатые организации — вроде Мариинского театра или
Большого. <…>
Любой композитор — даже самый молодой — в обсуждении нашего вопроса сразу
вспомнит советское время. Не жизнь — сказка! И практически никто не вспомнит, что
госзаказ, конечно, сильно был ограничен разными рамками, доходившими порой до абсурда
— вроде сочинения «на продовольственную тему». Но зато жить на гонорар было можно.
Сейчас госзаказа нет. Есть конкурсы. Это позволяет членам Союза композиторов раз в
году представить сочинения, прошедшие полный цикл: партитура — исполнение — запись.
Очередь на исполнение длинная, приходится иногда ждать годы. Комиссия союза
рекомендует Минкульту достойных — по московскому отделению это около 80 сочинений,
призовой фонд — около 3 млн. руб. В среднем — по тысяче долларов каждому, за романс —
поменьше, за симфонию — побольше, но не намного. Раз в году проводится фестиваль
«Московская осень», где и звучат сочинения, дабы композиторы получили допуск к
конкурсу. Больше эти опусы вы нигде не услышите. Может, наверху считают: и к лучшему?
Текст составлен по статье «Не долго музыка играла»//
«Независимая газета», 14 марта 2012
Разговорный стиль
Разговорный стиль противопоставлен книжным стилям в целом. Этим определяется его
особое место в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.
Разговорный стиль – это наиболее традиционный коммуникативный стиль, обслуживающий
бытовую сферу общения. Он предусматривает близкое знакомство, социальную общность
участников разговора, отсутствие в общении элемента формальности.
Разговорный стиль характеризуется массовостью употребления. Им пользуются люди
всех возрастов, всех профессий не только в быту, но и в неофициальном, личном общении в
общественно-политической, производственно-трудовой, учебно-научной сферах
деятельности. Он широко представлен в художественной литературе.
Специфической определяющей чертой разговорной речи является то, что она используется в
условиях неподготовленного, непринужденного общения при непосредственном участии
говорящих.
Компоненты ситуации разговорной речи
Ситуация разговорной речи складывается из специфических компонентов, которые
определяют выбор говорящим именно разговорной разновидности языка.
К трем главным компонентам ситуации относятся: 1) неофициальные отношения
между говорящими, т. е. близкие (дружеские, родственные) или нейтральные; 2) отсутствие у
говорящих установки на сообщение, имеющее официальный характер (лекцию, доклад,
выступление на собрании, ответ на экзамене, научный диспут и т. д.); 3) отсутствие
элементов, нарушающих неофициальность общения (посторонних лиц, магнитофона для
записи речи и т. п.). Именно этими компонентами создается непринужденность общения.
Кроме этого существуют дополнительные компоненты, которые также влияют на
выбор и построение разговорной речи: 1) число говорящих и жанр речи (монолог, диалог,
полилог); 2) условия осуществления речи; 3) опора на внеязыковую ситуацию; 4) наличие
общего житейского опыта, общих предварительных сведений у собеседников.
Основные языковые особенности разговорного стиля речи
Интонация и произношение
1. Неотчетливое произношение звуков.
2. Разнообразное интонирование при относительно свободном порядке слов.
Лексические особенности
1. употребление обиходно-разговорной лексики, в том числе: 1) знаменательных
нейтральных слов (время, дело, работа, человек, дом, рука, идти, красный, дождь) и 2)
незнаменательных слов (такой, значит, вообще, вот; что, как, где, когда, да, нет), часто
выступающих в качестве средства смысловой связи или выделения высказываний;
2. употребление слов с разговорной и просторечной окраской: будоражит, горемыка,
живность, белобрысый, очумелый, огреть;
3. активное употребление эмоционально-окрашенной и экспрессивной лексики;
4. обилие разговорной фразеологии: а) речевые устойчивые обороты из разговорно-бытовой
речи: на босу ногу, что и говорить, как бы не так; б) обороты-жаргоны: топорная работа,
наложить лапу; в) обороты, заимствованные из научной терминологии: катиться по
наклонной плоскости и др.
Словообразовательные особенности
1. употребление слов с суффиксами ярко выраженной экспрессивности, эмоциональности,
стилистической сниженности: -ль- (враль), -аш- (торгаш), -ун- (болтун), -ущ- (большущий), -
аст- (рукастый), -ш-а (докторша), -их-а (сторожиха);
2. соединение двух или нескольких слов в одно: вечерняя газета – вечерка; неотложная
помощь – неотложка; курс зарубежной литературы – зарубежка: высшая математика –
вышка; дипломная работа – диплом; академический отпуск — академ и т.д.
Морфологические особенности
1. использование вместо причастий и деепричастий конструкций с глаголами: Принеси
книжку, на столе лежит (ср.: Принеси книжку, лежащую на столе);
2. частое употребление союзов, частиц, местоимений;
3. наличие особой звательной формы: Кать! Мам!;
4. активное использование личных местоимений 1л. и 2л. ед. и мн. числа;
5. употребление глагольных форм 1л. и 2л.
Синтаксические особенности
1. преобладание простых предложений;
2. широкое использование вопросительных и восклицательных предложений;
3. употребление слов-предложений (Да. Нет.);
4. использование неполных предложений: Это платье / никуда. Нет / ну вообще ничего /
если с пояском;
5. употребление обращений.
ПРАКТИКУМ
Упражнение 1. Каждое из данных слов употребите в стилистически нейтральном и в
разговорном значениях.
Дергать, загореться, подбросить, толковать, висеть, провести, наука, ребенок, сила, фрукт.
Упражнение 2. Укажите отрывки, в которых нашла отражение: фамильярная
речь (дружески фамильярная, грубофамильярная), просторечно-разговорная (представляющая литературное просторечие) и нейтральнообиходная (нейтрально -разговорная).
1
—Андрюшенька, — запела она, — тебе, наверное, паспорт нужен.
—Не очень, — процедил парень, — обойдусь.
—Вот принесла.
—Зря старалась, — не дрогнул Винтусов.
Майя быстро обежала стол и попыталась обнять любовника.
— Ну котик, прости, все, больше никогда.
— Этот животастый тебя бросил, — усмехнулся Андрей.
— Вовсе нет, — обозлилась Майя. Винтусов засмеялся:
— Никогда не поверю, что ушла от мужика, который нафарширован деньгами. Думается,
ситуация выглядела по-другому. Ты ему надоела, небось очень жадничать начала, не
утерпела. Ничего, в другой раз умнее будешь! Папикам надо на чувства давить, тогда
кошелек сами откроют, а ты сразу в карман полезла, за что и получила. За паспорт
мерси, но на возобновление отношений не надейся, чао, бамбина, сорри!
— Сволочь, — прошипела Майя, изменяясь в лице, и Андрей понял, что своими речами
попал в самую больную точку. В туже секунду Майечка швырнула паспорт, наступила на него ногой и пообещала:
— Еще приползешь на коленях, да поздно будет!
— Только если рак на горе свистнет, — не дрогнул Винтусов.
— Мерзавец.
(Д. Донцова)
2
Кира вошла.
— Ты, который столько лет!..
— Чего тебе не хватает? Скажи, чего не хватает нам?
Но я уже оправдывался. Неудач стыдятся, как болезней, стыдно быть неудачником.
— Ты правильно сказал однажды: если человек лишен мужества, ему не поможет и
Господь Бог. И сына так воспитал;
Ужалила. Даже сердце сдавило.
— При чем тут сын?
— Такой же точно.
— При чем тут сын? — Я поднялся. — Неужели все в жизни определяется только этим?
— Я показывал на вещи в доме. — Быт, заслонивший бытие!
— Ты, пожалуйста, не повышай голоса. Я ведь тебя не боюсь, ты знаешь. Тебе там са-
молюбие отдавили, а здесь ты кричишь. Так приучить всех не уважать себя! Так
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]