Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Планирование карьеры. Курс лекций-1

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
71
1.2. Экономическое состояние.
Каково мое экономическое положение? Есть ли у меня личный бюджет, каков он, придерживаюсь ли я его рамок? Какие меры я могу в случае необходимости при­менять для улучшения экономического положения?
1.3. Физическое состояние.
Какова моя общая форма? На чем основана моя оцен­ка? (собственное представление, тесты и т.д.) Бываю ли я регулярно на осмотрах у врача? Необходимо ли мне пройти курс лечения и насколько серьезный?
1.4. Социальное состояние, человеческие отношения.
Искренне ли я интересуюсь мнением и точкой зрения других? Как я их учитываю? Интересуют ли меня чужие заботы и проблемы? Интересует ли других мое мнение? Навязываю ли другим свои мысли и мнения? Умею ли я слушать? Умею ли я ценить людей, с которыми общаюсь? Как это проявляется на практике? Стремлюсь ли я разви­вать людей, с которыми общаюсь? Как я забочусь о дру­жеских отношениях? Как я могу развивать свои отноше­ния обратной связи?
1.5. Психологическое состояние.
Каково мое психологическое состояние? На чем основана моя оценка (собственное представление, те­сты и т.п.)? Какие стрессоры беспокоят меня в настоя­щее время? Не следует ли мне в настоящее время по­менять работу? Какие стрессоры могут ожидать меня в ближайшем будущем? Как следует поменять образ жиз­ни, круг общения, хобби? Нуждаюсь ли я в помощи спе­циалистов?
1.6. Семейная жизнь.
Имеются ли у меня условия для создания семьи? Сле­дует ли завести еще одного ребенка? Уделяю ли я доста­точно внимания родителям, жене, детям? Как лучше про­водить досуг в кругу семьи? Куда поехать отдыхать? Куда пойти учиться детям? Как помочь детям, имеющим свою семью?
72
2. Постановка личных целей карьеры:
2.1. Целями моей карьеры являются: _______________
_____________________________________________________.
2.2. Моя карьера должна осуществляться до 20__ г. са-
мое позднее до 20____.
2.3. Какие факторы могут способствовать осуществле-
нию моей карьеры?
2.4. Что может вызвать критические (кризисные) мо-
менты в моей карьере? Как я могу это преодолеть?
2.5. Что мне необходимо задействовать для осущест-
вления моей карьеры: время, деньги, здоровье и т.д.?
2.6. Чем я готов(а) пожертвовать ради достижения
моей цели, а чем нет?
3. Частные цели и планы деятельности, способству-
ющие достижению моей карьеры:
Для достижения поставлен-
ных жизненных целей мне
нужно решить следующие
частные задачи:
Мероприятия Время
3.1. В области развития слу­жебной деятельности
3.2. В области экономического состояния
3.3. В области здоровья и физи­ческого воспитания
3.4. В области социального со­стояния, дружеских отноше­ний и увлечений
3.5. В области моральной мо­тивации и психического состо­яния
3.6. В области семейной жизни
73
Планирование карьеры требует от работника и от ор- ганизации (если она поддерживает этот процесс) опреде- ленных дополнительных усилий, но в то же время предо- ставляет им ряд преимуществ.
Для сотрудника это означает:
более высокую степень удовлетворенности от рабо- ты в организации, предоставляющей ему возможности профессионального роста и повышения уровня жизни;
более четкое видение профессиональных личных перспектив и возможность планировать другие аспекты своей жизни;
возможность целенаправленной подготовки к буду- щей профессиональной деятельности;
повышение конкурентоспособности на рынке труда.
45
А также получение более содержательной и адекват- ной профессиональным возможностям и склонностям работы, возможность самореализации в своей сфере де- ятельности.
2.2. Организация как субъект планирования карьеры
Планирование карьеры со стороны организации это управление развитием персонала в стратегическом для организации направлении, предполагающее использова- ние всех возможных ресурсов для повышения профессио- нальных и статусных характеристик работников с целью удержания их в организации.
46
Интерес организации состоит прежде всего в том, чтобы все рабочие места в ней были заняты максималь- но соответствующими должностным требованиям ра- ботниками, к тому же умеющими работать друг с дру- гом. Для этих целей необходимо наличие четкой страте- гии развития организации как минимум на 5 лет. В орга- низации должны быть сформулированы ключевые ком-
45
См.: Одегов Ю.Г. Ук. раб. С. 819.
46
См.: Данькова Е.В. Ук. раб. С. 47.
73
Планирование карьеры требует от работника и от ор­ганизации (если она поддерживает этот процесс) опреде­ленных дополнительных усилий, но в то же время предо­ставляет им ряд преимуществ.
Для сотрудника это означает:
– более высокую степень удовлетворенности от рабо­ты в организации, предоставляющей ему возможности профессионального роста и повышения уровня жизни;
– более четкое видение профессиональных личных перспектив и возможность планировать другие аспекты своей жизни;
– возможность целенаправленной подготовки к буду­щей профессиональной деятельности;
– повышение конкурентоспособности на рынке труда.
45
А также получение более содержательной и адекват­ной профессиональным возможностям и склонностям работы, возможность самореализации в своей сфере де­ятельности.
2.2. Организация как субъект планирования карьеры
Планирование карьеры со стороны организации – это управление развитием персонала в стратегическом для организации направлении, предполагающее использова­ние всех возможных ресурсов для повышения профессио­нальных и статусных характеристик работников с целью удержания их в организации.
46
Интерес организации состоит прежде всего в том, чтобы все рабочие места в ней были заняты максималь­но соответствующими должностным требованиям ра­ботниками, к тому же умеющими работать друг с дру­гом. Для этих целей необходимо наличие четкой страте­гии развития организации как минимум на 5 лет. В орга­низации должны быть сформулированы ключевые ком-
45
См.: Одегов Ю.Г. Ук. раб. С. 819.
46
См.: Данькова Е.В. Ук. раб. С. 47.
74
петенции сотрудников, необходимые для замещения управленческих позиций разного уровня, создано соот­ветствующее информационное обеспечение программ карьерного роста, разработан план обучения сотрудни­ков. Нужна поддерживающая организационная культу­ра предприятия.
Однако прежде, чем приступить к организационному планированию карьеры сотрудников, необходимо опре­делить реальные внутренние возможности организации по обучению персонала, организации стажировок, кон­курсов, квалификационных экзаменов, оценить суще­ствующую систему оценки персонала, обосновать причи­ны текучести кадров, их движения и карьерного роста.
Непосредственно организационное планирование состоит из нескольких этапов.
47
На первом этапе, исходя из целей организации, уста­навливаются главные задачи по обеспечению количе­ственной и качественной эффективности на каждом ра­бочем месте в нужное время. Кроме того, обеспечивается стимулирование эффективности и мотивации персонала.
На втором этапе разрабатывается кадровая стратегия организации в соответствии с общими условиями ее раз­вития и обновления. Создаются предпосылки должност­ного и профессионального роста собственных работни­ков, устанавливаются необходимые условия труда с уче­том его научной организации и обеспечения реализации индивидуальных возможностей каждого работника.
На третьем этапе определяются и корректируются конкретные личные цели каждого работника, на осно­ве которых разрабатываются мероприятия по их реали­зации, а также по реализации стратегии карьеры с уче­том потребностей работников на каждом рабочем месте. (Считается целесообразной разработка программ разви­тия персонала на длительный период; нет двух работни­ков, имеющих одинаковые потребности в саморазвитии;
47
См.: Маусов Н.К., Безделов Д.А. Ук. раб. С. 69.
71
1.2. Экономическое состояние.
Каково мое экономическое положение? Есть ли у меня личный бюджет, каков он, придерживаюсь ли я его рамок? Какие меры я могу в случае необходимости при- менять для улучшения экономического положения?
1.3. Физическое состояние.
Какова моя общая форма? На чем основана моя оцен- ка? (собственное представление, тесты и т.д.) Бываю ли я регулярно на осмотрах у врача? Необходимо ли мне пройти курс лечения и насколько серьезный?
1.4. Социальное состояние, человеческие отношения.
Искренне ли я интересуюсь мнением и точкой зрения других? Как я их учитываю? Интересуют ли меня чужие заботы и проблемы? Интересует ли других мое мнение? Навязываю ли другим свои мысли и мнения? Умею ли я слушать? Умею ли я ценить людей, с которыми общаюсь? Как это проявляется на практике? Стремлюсь ли я разви- вать людей, с которыми общаюсь? Как я забочусь о дру- жеских отношениях? Как я могу развивать свои отноше- ния обратной связи?
1.5. Психологическое состояние.
Каково мое психологическое состояние? На чем основана моя оценка (собственное представление, те- сты и т.п.)? Какие стрессоры беспокоят меня в настоя- щее время? Не следует ли мне в настоящее время по- менять работу? Какие стрессоры могут ожидать меня в ближайшем будущем? Как следует поменять образ жиз- ни, круг общения, хобби? Нуждаюсь ли я в помощи спе- циалистов?
1.6. Семейная жизнь.
Имеются ли у меня условия для создания семьи? Сле- дует ли завести еще одного ребенка? Уделяю ли я доста- точно внимания родителям, жене, детям? Как лучше про- водить досуг в кругу семьи? Куда поехать отдыхать? Куда пойти учиться детям? Как помочь детям, имеющим свою семью?
75
должно быть оптимальное сочетание количества работ­ников, могущих и желающих сделать карьеру в данной организации, и работников, использующих данную орга­низацию не для целей карьерного роста.)
В результате организационного планирования карье­ры организация получает:
– мотивированных и лояльных сотрудников, связы­вающих свою профессиональную деятельность с данной организацией, что повышает производительность труда, снижает текучесть рабочей силы;
– возможность планировать профессиональное раз­витие работников с учетом их личных интересов; пла­ны развития карьеры отдельных сотрудников в каче­стве важного источника определения потребностей в профессиональном обучении; группу заинтересован­ных в профессиональном росте, подготовленных, моти­вированных сотрудников для продвижения на ключе­вые должности.
48
Любая организация вне зависимости от того, ка­ким образом в ней реализуется политика управления ка­рьерными процессами, всегда формирует возможности и ограничения карьерного пути своего персонала через внутреннюю структуру профессий и должностей, опре­деляет внутриорганизационную систему перемещения кадров, возможные способы и действия по достижению карьерных целей и осуществляет реальную работу с пер­соналом. В малых организациях такие функции выпол­няют непосредственно руководители организации или подразделений. В средних и крупных компаниях для эф­фективного исполнения этих функций создаются специ­альные подразделения по управлению персоналом, ко­торые помимо вопросов привлечения, отбора, оформле­ния новых работников занимаются изучением персонала и его потенциала, планированием и управлением карье­рой персонала, в том числе созданием кадрового резерва,
48
См.: Одегов Ю.Г. Ук. раб. С. 821-822.
76
исключительно с точки зрения интересов организации в целом, а не отдельных подразделений.
Роль руководителя заключается в следующих момен-
тах:
– помощь в оценке способностей и возможностей ра-
ботников;
– согласование их с потребностями организации; – помощь в составлении индивидуального плана ка-
рьерного роста;
– своевременное внесение в него корректив в зависи-
мости от перспектив развития организации.
Практическая деятельность кадровой службы заклю­чается в обеспечении эффективного функционирова­ния структуры, в комплектовании ее высококвалифици­рованными кадрами. Эта цель реализуется посредством анализа и проектирования типов карьеры, диагностики профессиональной направленности и перспектив разви­тия способностей личности, выбора наиболее оптималь­ного для личности типа карьерного роста, устранения «карьерных тупиков», формирования наглядных крите­риев служебного роста, обеспечения обоснованной оцен­ки карьерного потенциала работников.
В своей деятельности кадровые службы решают сле­дующие задачи:
49
– определение потенциально необходимого количе­ства работников, уровня требуемой квалификации, воз­можные вакантные места;
– определение способов привлечения необходимого и сокращения излишнего персонала;
– определение возможностей использования работ­ников в соответствии с их способностями (планирование карьерного роста);
– целенаправленное содействие повышению квали­фикации кадров и приспособление их знаний к меняю­щимся требованиям;
49
См. подр.: Кукота Ю.Н. Ук. раб. С. 95-96.
69
работал Бенджамин Франклин в виде баланса достоинств и недостатков.
43
Зная свои сильные стороны, можно ис- пользовать их с большей выгодой и для себя, и для орга- низации. Сознавая свои слабости, можно лучше подгото- виться к тому, как можно их преодолеть. Готовя баланс достоинств и недостатков, человек перечисляет на листе бумаги свои слабости и достоинства, как он их понима- ет (некий недостаток реализуется, даже если в реально- сти для него нет предпосылок). Самое главное здесь пол- ная честность. Обычно, когда человек проводит внутрен- нюю «инвентаризацию» первые несколько раз, недостат- ки численно превосходят достоинства. Однако по мере того как человек снова и снова проделывает эту опера- цию, кое-что, показавшееся сначала слабостью, может не- ожиданно быть осознанно как сильная сторона.
Обзор симпатий и антипатий (нравится/не нравится).
Помогает человеку осознать те ограничительные рамки, которые он сам на себя накладывает (территориальное расположение места работы; время, проводимое в разъ- ездах; величина компании). Понимание подобных огра- ничений, которые ставит себе человек, может в будущем существенно сократить возможные сложности на работе.
Тот, кто хорошо себя знает, может легче принимать решения, необходимые для удачного планирования ка- рьеры. А так как с течением времени приоритеты у чело- века меняются, то и самооценка должна рассматриваться как постоянный процесс.
Первоначальным для любого карьерного планирова- ния является составление личного жизненного плана.44 Эта методика была предложена финскими специалиста- ми в 1993 году и часто встречается в специальной лите- ратуре. Авторы выделили несколько областей жизненно- го плана для индивидуального осмысления их значимо-
43
См.: Монди Уэйн Р., Роберт М. Ноу, Шейн Р. Премо. Управление персоналом
/ Пер. с англ. под ред. И.В. Андреевой, С.В. Кошелевой. СПб., 2004. С. 305.
44
См.: Зайцев Г. Ук. раб. С. 142.
77
– подсчет и обоснование затрат, необходимых при проведении планируемых кадровых мероприятий;
– улучшение обмена информацией по персоналу между всеми подразделениями организации.
Вопросы для самоконтроля
1. Кто может выступать в качестве субъекта планиро-
вания карьеры?
2. Охарактеризуйте основные действия и интересы индивида как субъекта планирования карьеры. В чем, по вашему мнению, заключается технология самоуправле­ния карьерой?
3. Каким образом составляется личный жизненный план?
4. Дайте анализ сущности организационного пла­нирования карьеры. Какие цели и интересы организа­ции могут быть удовлетворены благодаря этому про­цессу?
5. Кто в организации должен заниматься планирова­нием карьеры работников? Какую функцию в планиро­вании карьеры индивида выполняет руководитель, а ка­кую – кадровые службы?
6. Считаете ли вы современные подходы российских руководителей и кадровых служб к вопросу развития ка­рьеры работников удовлетворительными? Обоснуйте свой ответ.
7. Совпадают ли интересы индивида и организации в части достижения работником определенных карьерных целей? Опишите поле их совместных интересов.
8. Исходя из тех функций, которые выполняет карье­ра, определите, какие из них реализуются индивидом, а какие организацией.
78




Участие руководства
Обеспечить поддержку менеджеров высшего звена
Обеспечить сотрудничество между линейными менеджерами
и менеджерами по управлению человеческими ресурсами
Обучить управленческий персонал
Установление целей
Планировать стратегию управления человеческими ресурсами
Изменение политики управления человеческими ресурсами
Обеспечить ротацию работ
Обеспечить трудоустройство уволенных
Объявление программы
Объяснить ее философию
Организационные потреб-
ности
Кадровое обеспечение раз-
вития
Уравнивание
Обновление кадрового со-
става
Индивидуальные по-
требности
Построение карьеры/вы-
бор работы
Адаптация в организации
Применение опыта

Содержание работы
Основывается на анализе работы и ее оценке
Выявляются необходимые знания и навыки
Продвижения на работе
Определяются пути построения карьеры для индивиду-
умов
Потребности в обучении
Выявляются потребности в обучении, кроме производ-
ственной подготовки

Рабочая книга по планированию карьеры
Стимулировать размышления о карьере, силе/ограничениях,
развитии потребностей
Обсудить и сравнить подходы, проблемы, планы
Консультирование по карьере
Обсудить работу, карьерные интересы, цели
67
нения тех или иных работ, составление карьерного плана достижения отдельных этапов карьеры.
41
таблица 5




Сотрудник Первичная ориентация и выбор профессии
Выбор организации и должности Ориентация в организации Оценка перспектив и проектирование роста Реализация роста
Служба кадров Оценка при приеме на работу
Определение на рабочее место Оценка труда и потенциала сотрудника Отбор в резерв Дополнительная подготовка Программы работы с резервом, продвижение, новый цикл планирования
Руководитель Оценка результатов труда
Оценка мотивации Организация профессионального развития Предложения по стимулированию Предложения по карьерному росту
Реализация плана развития карьеры предполагает, с одной стороны, профессиональное развитие сотрудни- ка, т.е. приобретение требуемой для занятия желаемой должности квалификации, а с другой последовательное занятие должностей, опыт работы в которых необходим для успеха в целевой должности.
Индивид как субъект планирования карьеры облада- ет наибольшими полномочиями. Он сам индивидуаль- но осознает и структурирует социальное пространство и
41
См.: Данькова Е.В. Ук. раб. С. 47-48.
79

3.1. Политика управления карьерой в организации
Основной вопрос политики управления карьерой за­ключается в следующем: готовить свои кадры или нани­мать квалифицированных специалистов и руководите­лей со стороны. Политика управления карьерой прояв­ляется в процессе замещения вакантных должностей, а также в подходах к инвестированию в карьеру персона­ла. Принцип замещения вакансий своими работника­ми обеспечивает должностное продвижение внутри ор­ганизации, усиливает мотивацию персонала. Здесь воз­можна организация конкурса. Это значит, что все ра­ботники, заинтересованные в этой работе, формируют «пул» (англ. «pool» – общий котел), из которого отбира­ются наиболее достойные. Фирмы довольно часто про­возглашают этот принцип, однако на практике это вы­глядит несколько иначе. Когда открывается вакансия и на нее есть свой достаточно подготовленный кандидат, он занимает освободившуюся должность. Если же тако­го кандидата нет, эту должность занимает кто-то со сто­роны, поскольку для фирмы проще и дешевле найти и нанять человека, который получил необходимую подго­товку, работая в другом месте. Преуспевающие фирмы не жалеют средств на переподготовку своих сотрудни­ков для их продвижения.
И все же значительно чаще вакантные должности пре­доставляют опытным руководителям со стороны. Факти­ческий отбор кандидатов из своих служащих проводит­ся от случая к случаю. Оптимальным же является совме­щение двух принципов, так как соблюдение первого – ис­пользование исключительно внутренних резервов – может привести к застою, а второго – нанимать персонал со сто­роны – лишает эффективного стимула своих работников.
Политика управления карьерой может быть выраже­на следующим образом:
80
80 % вакансий заполняется за счет внутренних резер-
вов;
20 % – набирается извне.
50
Подход к инвестированию карьеры персонала.
1. Краткосрочные вложения. Работодатели, проводящие
эту политику, придерживаются принципа «здесь и сей­час». Они нанимают и обучают высококвалифицирован­ных исполнителей и хорошо оплачивают их труд. Если они действительно хороши, они будут продвинуты по службе. При этом предприятие получает то, что оно хо­чет. Оно обеспечивает себя лояльными людьми, которые могут хорошо выполнить работу, могут довести до совер­шенства свои способности в этой работе и готовы прини­мать на себя в случае необходимости повышенную ответ­ственность. Если же таких людей нет на предприятии в данное время, то исполнитель нанимается со стороны.
2. Долгосрочные вложения применяют работодате-
ли, которые верят в долгосрочное карьерное планиро­вание и развивают высокоструктурированные подходы к управлению карьерой. Они моделируют исполнение и потенциал работников, выявляют наиболее талантли­вых руководителей и продвигают их так, как определе­но программой.
3. Долговременная гибкость. Работодатели, следующие
этой политике, понимают, что они должны концентриро­ваться на получении хорошего исполнения сейчас. При­знавая это, они на определенном уровне готовят людей на выдвижение. Это элемент краткосрочной политики. Вместе с тем, работодатели осознают, что потенциал дол­жен быть оценен и развит путем обучения и осознанно­го расширения опыта через рабочую ротацию или изме­нение карьерного пути. Это уже признаки долгосрочной политики.
Кратковременная политика наиболее подходит для
мелкого и среднего быстрорастущего бизнеса, где орга-
50
См.: Одегов Ю.Г. Ук. раб. С. 818.
65
циалистов. Это разработка наиболее вероятной системы замещения должностей для конкретного работника за время его работы.
39
70
Результаты
Документы
Повышение удовлетворенности трудом
Возможность реализации лич- ных целей
Изменение отношения к работе и организации
Обретение перспектив
Программа развития карьеры персонала, предусматривающая:
способы выявления лиц с высо- ким потенциалом продвижения
схем замещения должностей
систему стимулирования
пути увязки карьеры с резуль- татами оценки
направления повышения квали-
фикации
Индивидуальный план
карьеры сотрудника
Карьерогр
амма
Документ, содержащий:
обязательства администрации по перемещению работника (перечень воз- можных должностей)
обязательства работника повышать уровень образования и квалификации
Ц
ели
Управление карьерой
Механизм
Формирование, развитие и ра- циональное использование про- фессионального потенциала ра- ботника
Обеспечение преемственности профессионального опыта
Создание благоприятных усло- вий для развития и продвижения
Выявление потребности в управлен- ческих кадрах, их развитии и продви- жении
Определение вариантов служебного перемещения работников
Планирование профессионального развития
Активизация карьерных устремлений
Координация карьерных процессов
Предупреждение кризисных явлений
в п
р
оцессе карьерного роста
Рис. 10. Цели и механизм управления карьерой
39
См.: Одегов Ю.Г. Ук. раб. С. 826.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]