Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Обеспечение безопасности образовательного учреждения. Учебное пособие (лабораторный практикум)
.pdf
Обеспечение безопасности образовательного учреждения
Группа
Геометрическая
форма
Сигналь-
ный цвет
Смысловое значение
Запрещающие знаки
Круг с поперечной
полосой
Красный
Запрещение опасного
поведения или действия
Предупреждающие
знаки
Треугольник
Желтый
Предупреждение о возможной опасности.
Осторожность. Внимание
Предписывающие
знаки
Круг
Синий
Предписание обязательных действий во
избежание опасности
Знаки пожарной
безопасности*
Квадрат или
прямоугольник
Красный
Обозначение и указание мест нахождения
средств противопожарной защиты, их элементов
Эвакуационные знаки
и знаки медицинского
и санитарного назначения
Квадрат или
прямоугольник
Зеленый
Обозначение направления движения при эвакуации. Спасение, первая помощь при авариях или пожарах.
Надпись, информация
для обеспечения безопасности
Указательные знаки
Квадрат или
прямоугольник
Синий
Разрешение. Указание.
Надпись или информация
* К знакам пожарной безопасности относят также:
- запрещающие знаки – Р 01 "Запрещается курить", Р 02 "Запрещается пользоваться открытым огнем", Р 04 "Запрещается тушить водой", Р 12 "Запрещается
загромождать проходы (или) складировать" (приложение Е);
- предупреждающие знаки – W 01 "Пожароопасно. Легковоспламеняющиеся
вещества", W 02 "Взрывоопасно", W 11 "Пожароопасно. Окислитель"
- эвакуационные знаки
Таблица 7.2
Геометрическая форма, сигнальный цвет и смысловое
значение основных знаков безопасности
81
Обеспечение безопасности образовательного учреждения
Высоту знака безопасности Н рассчитывают по формуле:
где L – расстояние опознания знака;
Z – дистанционный фактор,
H – для запрещающих и предписывающих знаков безопас-
ности, имеющих форму круга, равна диаметру знака. Для предупреждающих знаков безопасности, имеющих форму треугольника, H следует определять как H=0,817b. Для указательных, эвакуационных знаков безопасности, знаков пожарной
безопасности и знаков безопасности медицинского и санитарного назначения, имеющих форму квадрата или прямоугольника, H равно стороне a.
Дистанционный фактор Z зависит от освещенности поверхности знака безопасности и должен иметь следующие значения:
– 40 – для нормально освещенных знаков безопасности в
условиях естественного или искусственного освещения при
освещенности 150-300 лк;
– 65 – для знаков безопасности при освещенности 300–500 лк;
– 25 – для знаков безопасности при освещенности 30–150 лк.
Знаки безопасности с внешним или внутренним электрическим освещением с минимальной освещенностью (или ярко-
стью) поверхности свыше 500 лк (или 500 кд/м ) имеют удвоенный дистанционный фактор по сравнению с нормально освещенными знаками и, таким образом, удвоенное расстояние опознания. Размер таких знаков безопасности может быть уменьшен в два раза по сравнению с размером нормально освещенных
знаков. Комбинированные знаки для указания направления
движения должны состоять из основного знака безопасности и
знака направляющей стрелки (или знака направляющей стрелки
с поясняющей надписью).
Основной знак безопасности в этом случае может быть
представлен:
82
Обеспечение безопасности образовательного учреждения
– эвакуационными знаками для указания направления дви-
жения к эвакуационному выходу;
– знаками медицинского и санитарного назначения для ука-
зания направления движения к местам размещения аптечек первой медицинской помощи, средств выноса (эвакуации) пораженных, медицинских кабинетов и т.п.;
– знаками пожарной безопасности для указания мест
нахождения средств противопожарной защиты, их элементов;
– указательными знаками.
Примеры формирования смысловой комбинации знаков для
указания направления движения к эвакуационному выходу, средствам противопожарной защиты, месту сбора и средствам оказания первой медицинской помощи представлены на рис. 7.1.
83
Обеспечение безопасности образовательного учреждения
Рис. 7.1. Примеры формирования смысловой комбинации знаков
для указания направления движения к эвакуационному выходу,
средствам противопожарной защиты, месту сбора и средствам
оказания первой медицинской помощи
Знаки следует устанавливать в положениях, соответствующих направлению движения.
Оборудование и материалы
1. Диорамный агитационный макет «Комната до и после
пожара, причины возгорания»
Макет «Комната до и после пожара, причины возгорания»
представляет собой масштабную визуализацию двух помещений. Одно из помещений содержит явные признаки случившегося пожара (рис. 7.2).
Рис. 7.2. Общий вид макета
84
Обеспечение безопасности образовательного учреждения
Квартира, которая не пострадала от пожара, содержит
наиболее часто встречающиеся предметы интерьера и электроприборы, ставшие причиной пожара. В квартире, пострадавшей
от пожара те же предметы изображены в обгоревшем виде для
имитации реалистичной ситуации и наглядной демонстрации
того, что может случиться с жилищем вследствие несоблюдения
правил пожарной безопасности.
Макет выполнен с высокой степенью реалистичности и детализации в соответствующем масштабе и с соблюдением всех
пропорций с применением технологии 3D моделирования с последующей прецизионной обработкой на оборудовании с числовым программным управлением. На макет нанесены надписи и
условные обозначения в соответствии с принятыми ГОСТами, в
цветовой гамме, соответствующей оригиналу (возможно индивидуальное окрашивание).
Диорамный макет позволяет:
– изучать общие требования правил пожарной безопасности;
– изучать требования пожарной безопасности для многоквартирных жилых домов;
– обнаруживать возможные места возникновения пожара,
устранять причины его возникновения путем проверки электропроводки.
Макет снабжен программным обеспечением "Виртуальный
инструктор", повествующим о нормах пожарной безопасности в
зданиях различного назначения, а также о тактических приемах,
применяющихся для эвакуации. Громкость "Виртуального инструктора" изменяется при помощи сенсорного регулятора, расположенного на лицевой стороне макета.
Управление макетом осуществляется с помощью пульта
управления. Светодиодная подсветка, интегрированная в поле
макета, позволяет отобразить выбранные при помощи пульта
позиции.
На панели управления с интегрированными магнитночувствительными сенсорами предусмотрена возможность выбора
одной или нескольких позиций. Моделирование ситуации возгорания происходит путем воздействия на интегрированные в
макет высокочувствительные сенсоры при помощи элемента
85
Обеспечение безопасности образовательного учреждения
управления по обучению. Для имитации возгорания в макете
используется подсветка и электронная система свето-шумового
сопровождения. Это позволяет создать психофизиологическое
воздействие на обучающихся и приближать процесс обучения к
реальным условиям. На макете представлены неисправные электроприборы, послужившие источником возгорания.
2. Базовый комплект светового оборудования «Знаки без-
опасности» (ГОСТ 12.4.026 – 2001).
Базовый комплект состоит из двух секций, представляющих
собой интерактивные информационные панели с раздельной
светодиодной индикацией. На панелях изображены 126 знаков
безопасности, каждый из которых может подсвечиваться индивидуальным световым сигналом. Секции соединены между собой управляющим кабелем и вместе представляют собой электрифицированный двухсекционный световой стенд (рис. 7.3).
Базовый комплект предназначен для использования в дошкольных, школьных учебных заведениях, специализированных
учреждений, предприятиях, заводах. Данный комплект отвечает
государственному стандарту ГОСТ 12.4.026 – 2001.
Рис. 7.3. Базовый комплект светового оборудования
«Знаки безопасности» (ГОСТ 12.4.026 – 2001)
Комплект светового оборудования «Знаки безопасности»
содержит:
– знаки пожарной безопасности;
– эвакуационные знаки;
– предписывающие знаки;
86
Обеспечение безопасности образовательного учреждения
– предупреждающие знаки;
– запрещающие знаки;
– указательные знаки;
– знаки медицинского и санитарного назначения.
С помощью сенсорного беспроводного пульта дистанционного управления, на стенде можно высвечивать как отдельные
знаки безопасности, так и целые группы.
Стенд оснащен встроенным программным обеспечением с
голосовым сопровождение «Виртуальный учитель», которое
повествует обучающимся выбранный материал (инструкция по
технике безопасности, значение знаков безопасности). Выбор
компонента, о котором информирует «Виртуальный учитель»
происходит при помощи сенсорного беспроводного пульта дистанционного управления. Громкость «Виртуального учителя»
изменяется при помощи сенсорного регулятора громкости, расположенного на лицевой стороне стенда.
Указания по технике безопасности
К работе допускаются студенты, прошедшие инструктаж по
технике безопасности при выполнении работ в лабораториях
кафедры защиты в чрезвычайных ситуациях. Инструкция приведена в Приложении. Прохождение инструктажа по технике
безопасности фиксируется в Журнале инструктажей.
Задания
1. Изучить теоретический материал по теме лабораторной
работы.
1.1. Включить стенд «Знаки безопасности» с помощью
пульта управления выбрать поочередно группы знаков безопасности.
1.2. Результат отмечается светодиодной подсветкой соот-
ветствующего знака безопасности. Прослушать голосовое сообщение, которое передает «Виртуальный учитель».
1.3. Внимательно выслушать информацию по разделам:
– «Знаки пожарной безопасности»;
– «Эвакуационные знаки»;
87
Обеспечение безопасности образовательного учреждения
Код
знака
Цветографическое
изображение
Смысловое
значение
Место размещения
(установки), рекомен-
дации по применению
– «Предписывающие знаки»;
– «Знаки по электробезопасности»;
– «Предупреждающие знаки»;
– «Запрещающие знаки».
2. На основе полученной информации заполнить таблицу
88
Обеспечение безопасности образовательного учреждения
3. На основании полученной информации, решите задачи:
3.1. Рассчитайте диаметр запрещающего знака, если рассто-
яние опознания знака 12 м. При условии, что знаки безопасности, изготовлен на основе несветящихся материалов.
3.2. Рассчитайте высоту эвакуационных знаков безопасности, если расстояние опознания знака 25 м. При условии, что
знак имеет внутреннее электрическое освещение с минимальной
освещенностью (или яркостью) поверхности свыше 500 лк.
4. Изучите устройство и работу диорамного макета «Комната до и после пожара, причины возгорания». Изучите материал,
представленный в виде аудиоинформации.
4.1. Нажмите кнопку включения / выключения питания, загорается индикатор питания, оборудование готово к эксплуатации. Для разблокировки панели управления приложите магнитный ключ к области панели управления – загорится индикатор
разблокировки.
4.2. Для активации «Демонстрационного режима» по темам
пожарной безопасности, необходимо прикоснуться к соответствующей сенсорной кнопке на панели управления. Выбранный
элемент на панели управления отмечается светодиодной подсветкой. Также результат выбора отмечается подсветкой соответствующего светодиода на макете. «Демонстрационный режим» сопровождается голосовым сопровождением и последовательной подсветкой на макете возможных мест и причин возникновения пожаров, выбор которых осуществляется группой
сенсорных кнопок. Прослушайте информацию.
4.3. Сброс выбранного элемента осуществляется кнопкой
«Сброс».
5. После изучение теоретического материала, решите задачи.
5.1. В одном из детских садов загорелся электроприбор и
произошел пожар. Предварительная причина пожара – короткое
замыкание электропроводки. Погибших и пострадавших нет.
Какие действия должны были предпринять педагоги в данной
ситуации? Кто виновен в случившемся пожаре?
5.2. В школе произошел пожар. Загорелось имущество в кабинете социального педагога на третьем этаже. Возникло задымление этажа и лестничных клеток. Сгорела учебно-методи-
89
Обеспечение безопасности образовательного учреждения
ческая литература и мебель. Жертв и пострадавших нет. Причина пожара – короткое замыкание электробытового прибора
(электрический чайник) в кабинете социального педагога. Подумайте и ответьте. Какие поражающие факторы действуют на
людей при пожаре? Как правильно действовать сотрудникам
организации в создавшейся ситуации? Какие объекты относятся
к пожаро- и взрывоопасным?
5.2. В результате пожара полностью сгорело одноэтажное
деревянное здание сельской школы. Потушить его не удалось
из-за того, что в селе отсутствует телефонная связь, и в течение
25 мин жители не могли сообщить о пожаре в пожарную охрану.
Как позднее выяснили специалисты, причиной пожара стало
нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации
электрического оборудования: в электрическом щите школы
произошло короткое замыкание электропроводки с последующим горением. Чья вина имеется скорее всего в данном случае?
Какие действия должны предпринять специалисты администрации? Должна ли администрация возмещать вред, причиненный
пожаром (например, вред жизни и здоровью, моральный вред)?
5.3. В якутском селе полностью сгорел детский сад. На момент прибытия пожарных здание горело по всей площади.
В тушении пожара были задействованы 14 человек личного состава и три единицы техники. Пожарные не дали пламени распространиться и спасли расположенные рядом котельную, кухню и 2-квартирный жилой дом. Здание детского сада уничтожено огнем полностью. По предварительным данным, причиной
пожара стало нарушение правил пожарной безопасности при
проведении сварочных работ. Кто, по вашему мнению, может
быть виновен в данном происшествии, какие взыскания могут
быть применены к данному лицу?
5.4. В спальной комнате детского сада один из воспитанников поджег постельные принадлежности. Произошло возгорание, детей в срочном порядке эвакуировали. Пламя вскоре потушили, но огонь успел повредить имущество учреждения. Общая сумма причиненного ущерба составила около 50 тыс. руб.
Как установила прокурорская проверка, чрезвычайное происшествие стало возможным из-за нарушения воспитателем своих
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]