Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Модели нормального и нарушенного нервно-психического развития. Учебное пособие
.pdf
по отношению к значению «женский» как угодно (выше или ниже,
слева или справа), исходя лишь из соображений удобства.
•
Шкала измерений количественная — шкала для измерения
свойств, выражаемых числом. Числа, которые используются как
значения, в такой шкале располагаются в порядке возрастания.
Шкала измерений относительная (шкала отношений) —
•
количественная шкала с естественным нулём, для значений которой определены все арифметические действия, то есть их
можно складывать, вычитать, умножать и делить. Сила такой
шкалы наибольшая из всех количественных шкал. Пример шкалы
отношений — шкала абсолютного возраста.
• Шкала измерений ранговая (порядковая) — количественная
шкала, для значений которой определены только отношения
«больше или меньше». Сила такой шкалы наименьшая из всех
количественных шкал.
•
Шкала логарифмическая — неравномерная числовая шкала,
в которой каждый шаг соответствует умножению предыдущего
значения на одну и ту же величину (обычно на 2 или 10). Часто
используется при большом диапазоне значений, когда в нижней
части шкалы разность близких значений невелика, в то время как
в верхней части очень большая.
• Шкала равномерная (линейная) — числовая шкала, в которой
шаг соответствует увеличению или уменьшению предыдущего
значения на одну и ту же величину. Используется, когда основным
вопросом является «на сколько больше».
• Шкала степенная — неравномерная числовая шкала, в которой
каждый шаг соответствует возведению предыдущего значения
в одну и ту же степень. Часто используется при большом диапазоне значений, когда в одной части шкалы разность близких
значений невелика, в то время как в другой части очень большая.
• Эксперимент — в науке процедура проверки гипотезы. Резуль-
таты эксперимента позволяют эту гипотезу принять или отклонить.
• Экстраполяция — 1) в научной речи распространение частных
выводов на всю совокупность объектов или явлений; 2) в математике нахождение недостающих значений какой-либо функции
81
за границами диапазона, в которых она измерена, предполагает
выдвижение гипотезы о свойствах этой функции; помимо собственно математики, методы экстраполяции чрезвычайно широко используются в самых разных областях при недостатке экспериментальных данных. См. также интерполяция.
Эмбрион — ранняя стадия развития особи многоклеточного
•
организма. При половом размножении начинается с момента образования зиготы и продолжается до завершения формирования
зачатков основных органов и систем. Принято считать, что у человека эмбриональная стадия продолжается 8 недель.
•
Эмерджентность — появление у системы принципиально новых
свойств, которые трудно или невозможно объяснить и описать,
оставаясь на уровне отдельных элементов этой системы. Для изучения эмерджентных систем требуются новая терминология,
новый экспериментальный и теоретический аппарат. Примерами
могут служить новые свойства живой клетки, не вытекающие напрямую из свойств составляющих её молекул (клетка — не просто кучка разных молекул), свойства собаки, не вытекающие напрямую из свойств составляющих её клеток (собака — не просто
кучка разных клеток).
•
Эмпирический — в научной речи, в особенности в естественных
науках, основанный на практическом опыте, на результатах экспериментов. Противоположность понятию «теоретический».
В на учном подходе к познанию любая теория требует эмпирического подтверждения, а эмпирические данные — теоретического
объяснения.
Рекомендуемая литература
1. Балахонов А. В. Большой толковый словарь биологических терминов
(с включением основных медицинских терминов). СПб. : Контраст,
2017.
2. Бослаф С. Статистика для всех. М. : ДМК Пресс, 2015.
3. Вааль Ф. де. Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?
М. : Альпина нон-фикшн, 2019.
4. Вааль Ф. де. Истоки морали: в поисках человеческого у приматов. М. :
Альпина нон-фикшн, 2021.
5. Величковский Б. М. Когнитивная наука: основы психологии познания.
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по направлению и специальностям психологии [в 2 т.]. М. : ACADEMIA : Смысл,
2006.
6. Барреси М. Д. Ф., Гилберт С. Ф. Биология развития. М. : Лаборатория
знаний, 2022.
7. Сапольски Р. М. Биология добра и зла: как наука объясняет наши поступки. М. : Альпина нон-фикшн, 2019.
8. Сапольски Р. М. Кто мы такие? Гены, наше тело, общество. М. : Альпина нон-фикшн, 2018.
9.
Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб. :
Речь, 2010.
10.
Колб Б., Уишоу И. К., Тески Д. К. Мозг и поведение. Введение. М. :
Лаборатория знаний, 2023.
11. Щелкова О. Ю., Вассерман Л. И. Медицинская психодиагностика: теория, практика и обучение. СПб. : Филологический факультет СПбГУ;
М. : Издательский центр «Академия», 2003.
Учебное издание
Вассерман Евгений Людвигович
МОДЕЛИ НОРМАЛЬНОГО И НАРУШЕННОГО
НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Учебное пособие
Корректор С. С. Алмаметова
Технический редактор Е. М. Денисова
Оформление обложки С. В. Лебединский
Подписано в печать 26.06.2024. Формат 60 × 84 1/16.
Бумага офсетная. Печать цифровая. Объем 5,25 п. л.
Тираж 300 экз. (1-й завод — 50 экз.). Заказ № 229к
Издательство РГПУ им. А. И. Герцена.
191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48
Отпечатано в РГПУ им. А. И. Герцена.
191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]