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Файл:«Пора читать». Буквари и книги для чтения в предреволюционной России, 1900-1917 гг. Сборник научных трудов и материалов
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Заключение
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для чтения взрослыми учениками. Особый пласт коллекции составляют буквари и грамматики, изданные в русском зарубежье, а также буквари для иноязычных учащихся внутри полиэтничного российского (а потом советского) государства. Не стоит забывать и том,
что азбуки и буквари являются также памятниками русской духовной культуры.
В работе над данным сборником были использованы коллекции
НПБ им. К. Д. Ушинского (не менее 1 тыс. книг, а также соответствующее количество других информационных объектов: статей, брошюр,
энциклопедических и биографических справок в книгах, статьях, методические пособиях, в основном все оригинальные издания), собрания РНБ (г. Санкт-Петербург), библиотеки Ярославского государственного педагогического университета, РГБ и некоторые частные
коллекции. На основе их изучения разработаны пути, способы и приемы изучения эволюции культурно обусловленного содержания учебных книг, методика их гуманитарной экспертизы с точки зрения отраженных и/или провозглашенных в них педагогических идеалов. Дальнейшее применение критериальной матрицы для анализа текстуального содержания учебной литературы, как нам представляется, должно привести к разработке аналогичной методики по анализу визуального ряда в учебных книгах, отработке методики анализа текстов на
учебниках других исторических периодов, а в итоге — к созданию
электронной библиотеки по истории российских учебников начальной школы, включающей аналитические описания изданий, их полнотекстовые копии, научно-справочный аппарат. Такая библиотека, созданная для практиков образования и для педагогов-исследователей,
позволит сделать доступным для профессионального диалога многообразное и богатейшее педагогическое наследие, отраженное в букварях и первых книгах для чтения, использовать находки учителей прошлого в обучении русскому языку, чтению литературных текстов детей нашего и будущего времени.
Создаваемая электронная библиотека позволит удовлетворить потребности исследователей, педагогов, а также родителей, занимающихся самыми разными проблемами начального образования детей.
Коллекция должна быть представлена в полном объеме и снабжена
средствами навигации и поиска по самым различным признакам (тематическому, предметному, авторскому, алфавитному, хронологическому и др.), оснащена развитой системой гиперссылок, обеспечивающих переход к комментариям, биографическим и энциклопедическим справкам и др.
272
Заключение
Первыми шагами к такой коллекции и являются исследования и
библиографии, подготовленные и представленные авторами данного
сборника. Живая история педагогических идеалов 1900—1940-х гг.,
в чем-то весьма напоминающая наши дни, представляет собой несомненный интерес для нынешних и будущих исследователей.
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