Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Язык науки в академической коммуникации. Учебное пособие для иностранных студентов
.pdf
Т. В. Васильева
ЯЗЫК НАУКИ
В АКАДЕМИЧЕСКОЙ
КОММУНИКАЦИИ
Учебное пособие
для иностранных студентов
Москва
Ай Пи Ар Медиа
2022
УДК 811.161.1
ББК 81.411.2
В19
Автор:
Васильева Т. В. — старший преподаватель
кафедры русской филологии
Тихоокеанского государственного университета
Васильева, Татьяна Владимировна.
В19 Язык науки в академической коммуникации : учебное пособие для ино-
странных студентов / Т. В. Васильева. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2022. —
97 с. — Текст : электронный. — (Серия «Русский как иностранный»).
ISBN 978-5-4497-1520-3
Учебное пособие направлено на изучение иностранными студентами основ
научной речи с целью дальнейшего продуцирования текстов научного стиля речи в учебном дискурсе, а также при написании и апробации выпускной квалификационной работы. В издании излагаются сведения, описывающие логикосмысловой механизм продуцирования научной речи, на материале лингвистических текстов рассматриваются такие понятия, как «дефиниция», «классификация», «структура научного текста» и т.д., даются речевые модели, репрезентирующие данные понятия в научной речи. В книге представлены упражнения,
направленные на формирование навыков продуцирования текстов устной
и письменной научной коммуникации, а также задания, ориентированные
на формирование навыков компрессии научных текстов.
Предназначено для иностранных студентов старших курсов бакалавриата,
обучающихся по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (профиль
«Теория и практика межкультурной коммуникации»), изучающих дисциплину
«Основы научно-исследовательской работы».
Учебное электронное издание
ISBN 978-5-4497-1520-3 © Васильева Т. В., 2022
© ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2022
Редактор Ю. Ю. Желтова
Технический редактор, компьютерная верстка А. Д. Шиганова
Корректор О. А. Адясова
Обложка С. С. Сизиумовой
Подписано к использованию 01.12.2021. Объем данных 6,5 Мб.
Издание представлено в электронно-библиотечной системе
IPR SMART (www.ipr-smart.ru)
Бесплатный звонок по России: 8-800-555-22-35
Тел.: 8 (8452) 24-77-97, 8 (8452) 24-77-96
Отдел продаж и внедрения ЭБС:
доб. 206, 213, 144, 145
E-mail: sales@iprmedia.ru
Отдел комплектования ЭБС:
доб. 224, 227, 208
E-mail: mail@iprbookshop.ru
По вопросам приобретения издания обращаться:
доб. 208, 201, 222, 224
E-mail: izdat@iprmedia.ru, author@iprmedia.ru
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................. 5
РАЗДЕЛ 1. АЛГОРИТМ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕРМИНОСИСТЕМЫ
НАУЧНОГО ТЕКСТА........................................................................................... 7
1.1. Дефиниция лингвистических терминов ................................................... 7
1.2. Способы выражения видового признака «сущность понятия»
в определении понятия .................................................................................. 11
РАЗДЕЛ 2. АЛГОРИТМ ОПИСАНИЯ КЛАССИФИКАЦИОННЫХ
ПРИЗНАКОВ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ ....................................... 16
2.1. Классификация понятий ......................................................................... 16
2.2. Классификации в лингвистике ............................................................... 19
РАЗДЕЛ 3. АЛГОРИТМ ОПИСАНИЯ СУЩНОСТНЫХ
ПАРАМЕТРОВ ПОНЯТИЙ ............................................................................... 28
3.1. Описание качественных признаков. Наличие признаков ..................... 28
3.2. Описание качественных признаков. Свойства предмета ...................... 31
3.3. Описание функции предмета (понятия) ................................................. 33
РАЗДЕЛ 4. ЖАНРОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО ТЕКСТА ........... 38
4.1. Жанры научных текстов ......................................................................... 38
4.2. Типы научных текстов по методу исследования ................................... 41
4.3. Типы научных текстов по способу изложения материала .................... 49
4.4. Аннотирование научных текстов ........................................................... 52
РАЗДЕЛ 5. ЯЗЫКОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПИСЬМЕННОГО
И УСТНОГО НАУЧНОГО ТЕКСТА ................................................................ 58
5.1. Языковые особенности заголовков научных текстов ........................... 58
5.2. Средства связи в научном тексте............................................................ 60
5.3. Языковые средства построения научной дискуссии ............................. 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................................... 76
ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................................... 77
Приложение 1 ................................................................................................. 77
Приложение 2 ................................................................................................. 84
Приложение 3 ................................................................................................. 94
Приложение 4 ................................................................................................. 96
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК .............................................................. 97
5
ВВЕДЕНИЕ
В современном российском вузе иностранные студенты, обучающиеся по
направлению «Лингвистика», должны в совершенстве владеть навыками эффективной работы с научной информацией, включающей умения находить,
структурировать, анализировать, оценивать, воспроизводить, интерпретировать, использовать и производить новую информацию в научном стиле речи.
Профессионально-ориентированное обучение в современной парадигме
высшего образования на первый план выдвигает задачи по обучению студентов навыкам написания научных работ, навыкам организации устного научного выступления на семинарах и конференциях, навыкам научного рецензирования, а также ставит основной целью развитие научной языковой компетенции студентов.
Данное учебное пособие может быть использовано в качестве пособия по
курсам «Основы научно-исследовательской работы», «Основы научной коммуникации» и в качестве пособия по научному стилю речи для иностранных студентов-филологов, владеющих русским языком в объёме уровней B2–C1.
Теоретическую основу данного курса составляют современные концеп-
ции и методики обучения эффективным формам письменного и устного научного общения.
Цель учебного пособия — научить иностранных студентов, обучающихся
по направлению «Лингвистика», создавать прагматически эффективные научные тексты и сформировать систему умений и навыков, необходимых для практического владения эффективной и риторически грамотной научной речью по
специальности. Успешное освоение курса позволяет реализовать полученные
знания, умения и навыки в научно-исследовательской работе, в том числе при
подготовке и защите выпускной квалификационной работы.
Содержательную основу данного учебного пособия составляют теорети-
ческие и прикладные знания и практические задания на материале лингвистических текстов, направленные на освоение жанров научного стиля (аннотаций,
рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ, научных статей,
рецензий), а также задания, направленные на формирование терминосистемы
лингвистического научного текста (дефиниции понятий, описание классификаций, выделение и описание сущностных черт лингвистических явлений и про-
6
цессов и т.д.). Важная роль отводится самостоятельной творческой работе студентов по созданию научных текстов и освоению жанров научной речи.
Первый раздел учебного пособия посвящён проблеме дефиниции науч-
ных понятий, описываются разновидности научных определений, а также вводятся языковые конструкции, организующие логико-понятийную структуру
определений в лингвистике.
Второй раздел включает в себя описание логико-понятийного механизма
классификаций, рассматриваются способы и модели описания классификационных признаков лингвистических понятий.
Третий раздел рассматривает алгоритм описания сущностных парамет-
ров лингвистических понятий, способы описания существенных признаков
лингвистических понятий и функций языковых единиц.
Четвертый раздел описывает жанровые особенности научного текста.
В разделе представлена жанровая классификация научных текстов в учебнонаучном дискурсе, подробно рассматриваются структурно-логические схемы
исследований различных типов, а также особенности аннотации как одного из
наиболее частотных вторичных научных жанров.
В пятом разделе представлены основные средства языковой организации
письменного и устного научного текста.
Наряду с лекционным материалом в рамках каждой темы представлена
система заданий, направленных на проверку знания теоретического материала,
а также материалы для самостоятельной практической работы студента по продуцированию или компрессии текстов научного стиля речи.
Издание снабжено приложениями, в которые вынесены схемы, иллюстрирующие основной состав терминосистемы лингвистики по её важнейшим
разделам, а также образцы научных статей.
Материал учебного пособия может использоваться как для аудиторной,
так и для самостоятельной работы.
7
РАЗДЕЛ 1. АЛГОРИТМ ФОРМИРОВАНИЯ
ТЕРМИНОСИСТЕМЫ НАУЧНОГО ТЕКСТА
1.1. ДЕФИНИЦИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ
Задание 1. Прочитайте текст 1 и ответьте на вопросы:
1. Что такое определение в языке науки?
2. Какова структурная схема определения?
3. Какие типы определений существуют?
4. Каковы требования к формулировке определений?
Текст 1
Определение в языке науки
Определение (дефиниция) — это объяснение (формулировка), раскрывающее, разъясняющее содержание, смысл какого-либо слова (словосочетания).
Определения в языке науки имеют форму вида «А есть В», где «А» — это
определяемая часть (что описывают), «В» — определяющая часть (описание),
обычно выраженная словом или словосочетанием. Связка «есть» показывает,
что «А» и «В» по смыслу эквивалентны (одинаковы). Связка «есть» может быть
заменена просто знаком тире (—), словами «это», «являться», «выступать»,
«представлять собой» и другими.
Существуют определения нескольких типов:
1. Родовидовые определения. Они строятся через указание на род и видо-
вое отличие. Пример родовидового определения: «фонетика — это наука, которая изучает фонетическую (звуковую) систему языка». В данном случае
«наука» — это род, свойство «изучать звуковую систему» — это видовое отличие (например, от лексикологии, которая изучает лексическую систему языка).
Нужно сказать, что почти все определения в том или ином виде содержат указание на род и видовое отличие.
2. Генетические определения. Это определения, в которых определяющая
часть «В» указывает на способ порождения предмета или явления, его происхождение. Например, «гласные звуки — это звуки речи, образуемые свободным
проходом воздуха во рту, с помощью голосового тона».
8
3. Целевые определения. Здесь в определяющей части В указывается, как
используется предмет, каково его предназначение, какие функции он выполняет. Например, «формообразующие морфемы — это морфемы, служащие для
образования грамматических форм слова».
4. Квалифицирующие определения — определения, в которых в качестве
определяющей части В берут какие-либо характерные особенности предмета,
отличительные признаки, свойства, атрибуты. Например, «Речевой аппарат —
это совокупность органов речи (диафрагма, лёгкие, бронхи, трахея, гортань,
глотка, полость носа, надгортанник, маленький язычок, нёбо, язык, зубы, губы)».
5. Перечислительные определения — определения, в которых определя-
ющая часть В представляет собой просто перечисление предметов, которые попадают под термин А: «Служебные части речи — это предлог, союз, частица».
6. Операционные определения — это определения, содержащие в опреде-
ляющей части некоторое проверочное условие, выполняя которое можно выяснить, попадает ли произвольный предмет под данное слово или нет. Например,
«Варианты морфемы — это тождественные по значению морфы, взаимозаменяемые в одной и той же позиции».
Научные определения должны быть ясными, четкими, краткими.
Нельзя определять неизвестное через неизвестное, поэтому, чтобы определение было информативным и коммуникативно успешным, необходимо учитывать уровень знаний адресата, чтобы определение было понятным.
Задание 2. Прочитайте определения лингвистических терминов. Опреде-
лите, к какому типу определений они относятся.
1. ИЕРОГЛИФ. Идеограмма, в большинстве случаев потерявшая связь
с первоначальным картинным обозначением и применяемая просто как письменный знак, нередко в сочетании со знаками фонетического алфавита.
2. ЗАЛОГ. Грамматическая категория глагола, выражающая различные
отношения между субъектом и объектом действия.
3. МЕЖДОМЕТИЕ. Класс неизменяемых слов, лишенных специальных
грамматических показателей и обладающих особой экспрессивно-семантической функцией — выражения чувств и волевых побуждений.
4. ФАРИНГАЛЬНЫЙ СОГЛАСНЫЙ. Фрикативный согласный, образуе-
мый сужением прохода воздуха в полости глотки.
9
5. СВОБОДНЫЙ КОРЕНЬ. Корень, способный употребляться вне соче-
тания со словообразовательными аффиксальными морфемами.
6. ПРЕРЫВИСТАЯ ОСНОВА. Основа, прерывающаяся формообразую-
щими аффиксами.
7. ПРЕФИКС (ПРИСТАВКА). Служебная морфема, располагающаяся
в слове перед корнем или перед другой префиксальной морфемой и выражающая преимущественно словообразовательное значение.
8. СИНТАКСИС — это раздел науки о языке, который изучает словосо-
четания и предложения.
Задание 3. Познакомьтесь с моделями предложений, структурирующи-
ми определения понятия (термина), представленные в табл. 1. Составьте по
данным моделям определения выделенных лингвистических понятий, если известно, что:
1. Слог — звук или сочетание звуков в слове, произносимых одним толч-
ком выдыхаемого воздуха.
2. Лексическая система языка — система взаимосвязанных единиц (лексем).
3. Словосочетание — сочетание двух или нескольких слов (в составе
предложения), объединённых грамматически и по смыслу.
4. Межкультурная коммуникация — особый раздел общей теории комму-
никации, исследующий в теоретическом и практическом отношении коммуникативное взаимодействие представителей разных культур.
5. Безэквивалентная лексика — это лексические единицы одного из язы-
ков, которые «не имеют ни полных, ни частичных эквивалентов среди лексических единиц другого языка».
6. Уровни языка — основные ярусы языковой системы, её подсистемы,
каждая из которых представлена «совокупностью относительно однородных
единиц».
7. Метафора — употребление слова в переносном значении на основе
сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений.
8. Олицетворение — троп, состоящий в приписывании неодушевлённым
предметам признаков и свойств живых существ.
Задание 4. Самостоятельно напишите определения лингвистических
терминов: словообразующий суффикс, морфемный словарь, приставочносуффиксальный способ словообразования, фразеологизм, ударный слог, омоним, синоним, антоним, коммуникация, имя существительное, окончание.
10
Таблица 1
Модели предложений, структурирующие названия понятий
Модель определения
Формулировка
что (термин) — это что
(определение)
Префиксоид — это разновидность
аффиксоида, морфема, совмещающая
признаки корня и префикса
что (термин)
ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ
что (№ 4) (определение)
Префиксоид представляет собой
разновидность аффиксоида, морфему,
совмещающую признаки корня и префикса
чем (термин)
НАЗЫВАЕТСЯ
что (определение)
Префиксоидом называется разновидность
аффиксоида, морфема, совмещающая
признаки корня и префикса
чем (термин)
ПРИНЯТО НАЗЫВАТЬ
что (№ 4) (определение)
Префиксоидом принято называть
разновидность аффиксоида, морфему,
совмещающую признаки корня и префикса
что (определение)
НАЗЫВАЕТСЯ чем (термин)
Разновидность аффиксоида, морфема,
совмещающая признаки корня и префикса,
называется префиксоидом
что (определение) (№ 4)
НАЗЫВАЮТ чем (термин)
Разновидность аффиксоида, морфему,
совмещающую признаки корня и префикса,
называют префиксоидом
под чем (термин)
ПОНИМАЮТ
что (№ 4) (определение)
Под префиксоидом понимают
разновидность аффиксоида, морфему,
совмещающую признаки корня и префикса
под чем (термин)
ПОНИМАЕТСЯ
что (№ 1) (определение)
Под префиксоидом понимается
разновидность аффиксоида, морфема,
совмещающая признаки корня и префикса
под чем (термин)
СЛЕДУЕТ ПОНИМАТЬ
что (№ 4) (определение)
Под префиксоидом следует понимать
разновидность аффиксоида, морфему,
совмещающую признаки корня и префикса
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]