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ivanov666
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Файл:Французский язык для бакалавров, обучающихся по направлениям подготовки «Филология», «Педагогическое образование» (средний уровень). Учебное пособие
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ЧАСТЬ I. ГРАММАТИКА
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1.6. PASSÉ SURCOMPOSÉ
Употребляется в придаточных предложениях, вводимых временными союзами quand, lorsque, après que, dès que, aussitôt que, à pеine que, в разговорной речи для обозначения действия, предшествующего действию, выраженному глаголом в рassé сomposé в главном предложении. Образуется
при помощи вспомогательных глаголов в рassé сomposé + participe passé
спрягаемого глагола: Quand j'ai eu fini ma lettre, je suis sorti. Il est parti aus-
sitôt qu’il a eu reçu son argent.
Parler Partir
J’ai eu parlé J’ai été parti(e)
Tu as eu parlé Tu as été parti(e)
Il a eu parlé Il a été parti
Elle a eu parlé Elle a été partie
Nous avons eu parlé Nous avons été partis
Vous avez eu parlé Vous avez été partis
Ils ont eu parlé Ils ont été partis
Elles ont eu parlé Elles ont été parties
ЧАСТЬ I. ГРАММАТИКА
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1.7. PLUS-QUE-PARFAIT
Служит для выражения прошедшего завершенного действия, кото-
рое произошло ранее другого действия в прошлом. Plus-que-parfait выражает предшествование по отношению к рassé сomposé, рassé simple,
imparfait. Может употребляться в простых и сложных предложениях.
Данное время используется как в разговорной, так и в письменной
речи.
Образуется при помощи вспомогательных глаголов “avoir” или “être” +
participe passé спрягаемого глагола:
Parler Venir
J’avais parlé J’étais venu(e)
Tu avais parlé Tu étais venu(e)
Il avait parlé Il était venu
Elle avait parlé Elle était venue
Nous avions parlé Nous étions venus
Vous aviez parlé Vous étiez venus
Ils avaient parlé Ils étaient venus
Elles avaient parlé Elles étaient venues
Употребление PLUS-QUE-PARFAIT
В сложном предложении употребляется в придаточном предложении
для выражения предшествующего действия: Nos amis ont raconté quel
pays ils avaient visité. – Наши друзья рассказали, какую страну они
посетили.
В простом предложении употребляется, чтобы выразить действие, пред-
шествующее настоящему моменту: Le matin il faisait très frais et humide. La
nuit il avait plu toute la nuit. – Утром было прохладно и сыро. Дождь шел всю
ночь.
ЧАСТЬ I. ГРАММАТИКА
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ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
1.7.1. Поставьте глаголы в passé composé, plus-que-parfait.
1. Je (inviter) mon client au restaurant, il (manger) déjà. 2. Nous (chercher) la
lettre, elle (disparaître). 3. Je (appeler) ma femme par téléphone, elle (sortir).
4. Je (arriver) à six heures, tu (partir). 5. On (monter) voir le bébé, il (s’endormir).
6. Elle (chercher) ses amis à la soirée, ils (rentrer). 7. L’hôtesse (répéter) ses
explications, je (comprendre). 8. Ce (être) déjà trop tard. 9. Je (dîner) quand ma
sœur (arriver). 10. Je (se mettre) à copier la traduction que je (faire) le matin.
11. Je lui (dire) que je ne pas (avoir) le temps de le faire hier.
1.7.2. Поставьте глаголы в passé simple, imparfait.
Darla (se lever) tôt, en prenant soin de ne pas regarder son mari. Pour ne pas
risquer de changer d’avis. Dans le miroir de la salle de bains, elle (contempler)
d’un œil immobile les lignes d’expression de son visage et (se demander) si le
mariage le (marquer), ou s’il lui (offrir) la capacité de se voir plus clairement. Elle
(se servir) des ciseaux pour couper ses cheveux, qui (s’entasser) par paquets dans
le lavabo, longs et épais, couleur de la terre jaune argileuse, là-bas, au pays. Elle
(couper) au ras des oreilles et (terminer) au jugé sur la nuque. Ses cheveux
(pousser) bien au cours de ses deux années de mariage et elle (être) surprise de
voir avec quelle facilité elle (pouvoir) faire disparaître le temps.
Darla (se marier) dans l’espoir de se trouver un foyer. Elle et son mari (faire) ce
qu’ils (supposer) devoir faire: ils (louer) des cassettes vidéos, (lire) le journal, (faire) la
vaisselle, (tondre) la pelouse, (tailler) la haie, (balayer) la terrasse ouverte, (arroser)
le gazon. Une fois par semaine ils (manger) au restaurant. Leur maison (être) ca-
ractéristique des logements d’Albuquerque, toiture plate et murs blancs avec un
chapelet de piments rouges accroché près de l’éntrée. Des barres de sécurité en acier
(couvrir) portes et fenêtres de la maison. Les barreaux (être) censés tenir les cambrioleurs
à distance, mais tous les soirs, elle (se verrouiller) à double tour entre ses murs. Elle (se
sentir) prise au piège. Pis encore, elle (commencer) à se morfondre. Elle (s’ennuyer) … .
Darla (revêtir) un jean et des bottes, un gilet sans manches et une veste en cuir. Elle
(avoir) la sensation qu’il lui (falloir) emporté quelque chose de personnel, quelque objet
chargé de sentiment auquel se raccrocher quand (arriver) le moment des regrets. Un
moment inéluctable, elle le (savoir). Elle (quitter) d’autres hommes par le passé, mais
jamais un mari. Sur le rebord de la fenêtre (être) posé un bouton arraché à la chemise
préférée de son époux. Il lui (demander) de le lui recoudre, avant de contester,
outré et choqué, qu’elle n’en (savoir) rien faire. Il ne jamais (comprendre) l’absolue
détermination de Darla de ne jamais être sa mère. Elle (glisser) le bouton dans sa poche.
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1.8. FUTUR DANS LE PASSÉ
Служит для выражения будущего действия при согласовании времен
в плане прошедшего. Образуется у глаголов 1, 2 групп и большинства
глаголов 3 группы путем прибавления к инфинитиву глагола окончаний
imparfait: - ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Глаголы 3 группы, оканчивающиеся на непроизносимое «е», теряют эту
гласную при добавлении окончаний. Ряд глаголов 3 группы, имеющие особую
основу futur simple, используют ее для образования futur dans le passé: Il nous
a raconté ce qu’il ferait demain. – Он нам рассказал, что будет делать завтра.
Je parlerais Je viendrais
Tu parlerais Tu viendrais
Il parlerait Il viendrait
Nous parlerions Nous viendrions
Vous parleriez Vous viendriez
Ils parleraient Ils viendraient
1.9. CONCORDANCE DES TEMPS DE L’INDICATIF
(согласование времен изьявительного наклонения)
Согласованием времен называется зависимость времени действия придаточного предложения от времени действия главного. Действие придаточного
предложения может быть одновременным с действием главного, может предшествовать ему или следовать за ним в двух планах: в плане настоящего, когда глагол главного предложения употребляется в настоящем или будущем
времени, и в плане прошедшего, когда глагол главного предложения употреб-
ляется в одном из прошедших времен – рassé сomposé, рassé simple, imparfait.
PLAN DU PRÉSENT ПЛАН НАСТОЯЩЕГО
Proposition principale Proposition subordonnée
Главное предложение Придаточное предложение
qu’il sait la vérité. (Présent)
Je comprends qu’il a su la vérité. (Passé composé)
qu’il saura la vérité. (Futur simple)
что он знает правду.
Я понимаю, что он узнал правду.
что он узнает правду.
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PLAN DU PASSÉ ПЛАН ПРОШЕДШЕГО
Proposition principale Proposition subordonnée
Главное предложение Придаточное предложение
J’ai compris qu’il savait la vérité. (Imparfait)
Je comprenais qu’il avait su la vérité. (Plus-que-parfait)
Je compris qu’il saurait ce livre. (Futur dans le passé)
Я понял, что он знает правду.
Я понимал, что он узнал правду.
Я понял, что он узнает правду.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
1.9.1. Поставьте глаголы в passé simple, imparfait, plus-que-parfait, futur
dans le passé:
1. Je (se répéter) qu’il (être) bien agréable d’avoir, enfin, rencontré une amitié
sincère. 2. Je (s’expliquer) cette chose illogique en me disant que le jeune
homme (constituer) le premier maillon de la chaîne dorée qui me (conduire) au
mariage avec le millionnaire de mes rêves. 3. Je (comprendre) qu’un amour
authentique (valoir) mieux qu’un riche mariage, et que tout l’or du monde ne
jamais me (procurer) une once de bonheur que je (éprouver) dans les bras de
Jean-Lou. 4. Quand elle (atteindre) le chȃteau, Paula (voir) que la voiture de
Cécile (garer) déjà, et que Serge (descendre) les marches du perron avec un
fusil sous le bras. 5. Pendant que Célina (se tenir) à la porte d’entrée du chȃteau,
Mireille (raconter) à Garen dans quelle situation (se trouver) cette famille de
gitans. 6. Sur ces mots, elle (se diriger) à grands pas vers sa voiture qui la (at-
tendre) non loin de là.
1.9.2. Поставьте глаголы в соответствующих временах.
Luc et Jean (habiter) dans la résidence des Roses depuis longtemps lorque
mes parents y (louer) un appartement. Je (faire) leur connaissance en m’inscrivant
à la chorale de notre nouvelle paroisse. Ils (devenir) bientôt mes compagnons
inséparables. À force de les observer, je (finir) par comprendre que Luc (éprouver) un sentiment plus profond, plus sincère pour moi que Jean. Quand je (sortir)
avec Luc, Jean (sortir) avec une autre jeune fille et ne pas (rester) enfermé dans
sa chambre comme le (faire) toujours Luc le soir où je (choisr) son ami comme
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cavalier. Mais deux soupirants (atteindre) l’âge d’accomplir le service militaire.
Jean (prendre) prétexte de ce départ pour m’obliger à me fiancer avec lui. Je
(recevoir) quotidiennement des roses accompagnées d’une lettre passionnée.
Agacée par son insistance, je lui (répondre) que je (être) très occupée et ne pas
(pouvoir) sortir avec lui pendant les quinze jours précédant son départ. Je le (voir)
certainement lors de la soirée d’adieu organisée par notre petite bande d’amis.
Le lendemain, un samedi, je (décider) de ne pas sortir, pour tenir compagnie
à ma grand-mère, mes parents étant partis pour le week-end. Quand Luc me (téléphoner) pour me demander, timidement, s’il (pouvoir) me rendre visite je
(bondir) de joie. Un quart d’heure plus tard, Luc (être) là. Il me (tendre) une
épaisse pochette de disques: des enregistrements de la Scala de Milan, ce dont je
(rêver).
1.9.3. Употребите глаголы в соответствующих временах.
LE MARIAGE DONT JE RÊVAIS
Sylvie, qui ne pas en (avoir) l’ambition, réalisa ce que je (rêver) de faire pen-
dant toute ma jeunesse: devenir riche en faisant un mariage de conte de fées. Ce
ne pas (être) par cupidité; et mon ambition (avoir) bien des excuses: je (vouloir)
une revanche sur mon enfance misérable. Je (tenir) à donner du bien-être à mes
vieux parents, je (vouloir) éliminer de ma vie la laideur que je (détester), plus
encore que le froid et lа faim. Je (avoir) le goût inné des belles choses: les fleurs,
les beaux meubles, les étoffes somptueuses, la chaude couleur d’un papier mural
me (tenter) plus qu’un repas gastronomique.
Je (devoir) travailler dès l’âge de quinze ans comme petite vendeuse dans
des bazars, et mon ambition de devenir riche (primer) sur toute autre préoccu-
pation. Je (suivre) des cours du soir, (apprendre) la dactylographie, puis la
sténo. Mais, quand à dix-neuf ans, je (être embauchée) enfin grâce à mes
diplômes dans une compagnie d’assurances, je (réaliser) que le seul moyen de
devenir «vraiment riche» comme je (vouloir), (être) de faire un mariage magnifique. Chaque soir, avant de m’endormir au fond du réduit qui me (servir) de
chambre, dans le logis de deux pièces que je (partager) avec mes parents, je
(rêver) au milliardaire que je (épouser) un jour et à la vie opulente que je
(mener). Je (être) convaincue que j’y (parvenir), car je me (savoir) belle et je
(être) admirée ou je (passer). Je (se mêler) peu à mes camarades de travail que
ЧАСТЬ I. ГРАММАТИКА
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je (dédaigner), mais elles (savoir) que je (se passionner) pour les échos de la vie
mondaine et pour toutes les informations relatives à la vie privée des acteurs et
des artistes de cinéma.
Aussi ce matin-là, mes voisins de table, Susy et Moune, me (faire)-elles
partager leur excitation. Elles (lire), dans le journal , que le fameux Thierry, un
jeune premier qui (ravager) les cœurs, (divorcer) pour la quatrième fois. Cet artiste (défrayer) périodiquement la chronique. Il (passer) pour un séducteur, mais
sans faire vraiment scandale tant on lui (prêter) de malheurs romantiques. Il (être)
au faîte de la gloire et de la fortune. Comme beaucoup d’autres femmes, je (se
passionner) pour ses faits et gestes. Mais ce (être) une étoile qui (briller) trop loin
de moi, et l’idée de l’approcher un jour ne pas me (effleurer) même. Ce (être) la
première personne dont maman me (parler), ce soir-là, elle aussi. L’une de ses
voisines, Mme Morand lui (raconter) toutes choses extraordinaires sur Thierry,
et elle (penser) me faire plaisir en me rapportant «ces tuyaux sensationnels».
1.9.4. Переведите фразы на французский язык.
1. Он часто вспоминал пляж, на котором он отдыхал летом.
2. Я увидел, что это доставило им удовольствие.
3. Мы были уверены, что он рассердится.
4. Мишель хотел знать, кто написал это письмо.
5. Мы надеялись, что скоро увидим своих друзей.
6. Луи понимал, что он прав.
7. Я чувствовал, что я не должен уезжать.
8. Мне сказали, что я могу уехать завтра.
9. Он знал, что у него будет много друзей в этом городе.
10. Он сказал, что пойдет с нами.
11. Она хочет знать, где вы были.
12. Я сказал ему, что Мишель будет ждать его на вокзале.
13. Она написала, что чувствует себя лучше.
14. О сказал, что посмотрит этот фильм.
15. Они уверяли, что хорошо знают этого автора.
16. Я знала, что вы не отнесли книги в библиотеку.
17. Мы думали, что должны будем уехать завтра.
ЧАСТЬ I. ГРАММАТИКА
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1.10. DISCOURS INDIRECT
Косвенная речь является видом придаточного предложения. При употреблении
косвенной речи необходимо соблюдать правила согласования времен и накло-
нений. Глаголы, наиболее часто используемые в косвенной речи: dire (говорить),
demander (спрашивать), expliquer (объяснять), exprimer (выражать),
répondre (отвечать), répéter (повторять), affirmer (утверждать), assurer (уверять),
ordonner (приказывать), conseiller (советовать), objecter (возражать).
LES ADVERBES OU LES ADJECTIFS DE TEMPS ET DE LIEU
(наречия или прилагательные времени и места)
Французские наречия и прилагательные времени и места изменяются
в косвенной речи при условии, что глагол употребляется в прошедшем времени:
Avant-hier L’avant-veille
Hier La veille
Aujourd’hui Ce jour-là
Maintenant Le moment-là
En ce moment Alors
Demain Le lendemain
Après-demain Le surlendemain
Lundi dernier Le lundi précédent, le lundi d’avant
Lundi prochain Le lundi suivant, d’après
Ici Là
Dans trois jours Trois jours après, trois jours plus tard
Il y a deux jours Deux jours аuparavant
В переводе на русский язык приведенные французские наречия и прилагательные означают:
Позавчера Накануне
Вчера Накануне
Сегодня В тот день
Сейчас В настоящий момент
В этот момент Тогда
Завтра На следующий день
Послезавтра Послезавтра
В прошлый понедельник В предыдущий понедельник
В будущий понедельник В следующий понедельник
Здесь Там
Через три дня Тремя днями позже
Три дня назад Тремя днями раньше
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Косвенная речь может заменять повествовательное предложение:
Marie dit: ”J’aime la musique classique.» –
Мария говорит: «Я люблю классическую музыку.»
Marie dit qu’elle aime la misique classique. –
Мария говорит, что она любит классическую музыку.
Marie a dit: «J’ai acheté un nouveau disque de Vivaldi.» –
Мария сказала: «Я купила новый диск Вивальди.»
Marie a dit qu’élle avait acheté un nouveau disque de Vivaldi. –
Мария сказала, что она купила новый диск Вивальди.
Косвенная речь может заменять побудительное предложение:
Marie dit: «Ferme la porte!» – Мария говорит: «Закрой дверь!»
Marie dit de fermer la porte. – Мария говорит закрыть дверь.
Marit me dit: «N’oublie pas ton livre». –
Мария мне говорит: «Не забудь твою книгу.»
Marie me dit de ne pas oublier mon livre. –
Мария мне говорит не забыть мою книгу.
В повелительном наклонении необходимо ставить предлог de перед не-
определенной формой глагола (инфинитивом). Если побудительное предложение является отрицательным, отрицательные частицы (ne … pas, ne …
jamais и т.д.) ставятся перед глаголом. Также необходимо следить за изменениями местоимений, притяжательных прилагательных.
Косвенная речь может заменять вопросительное предложение:
Marie demande à Pierre: «Pourquoi aimes-tu ce livre?» –
Мария спрашивает Пьера: «Почему тебе нравится эта книга?»
Marie demande à Pierre pourquoi il aime ce livre. –
Мария спрашивает Пьера, почему ему нравится эта книга.
Marie a demandé à Pierre : «Quel livre as-tu acheté?» –
Мария спросила Пьера: «Какую книгу ты купил?»
Marie a demandé à Pierre quel livre il avait acheté. –
Мария спросила Пьера, какую книгу он купил.
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ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
1.10.1. Употребите глаголы в скобках в соответствующих временах.
1. Elle m’a dit qu’elle ne pas (pouvoir) m’écrire souvent.
2. Elle m’écrivit qu’elle (venir) me voir dans la journée, mais qu’elle ne pas
(pouvoir) amener ses enfants.
3. Une pie disait un jour à un pinson, qu’il (chanter) si bien qu’il (devoir) lui
apprendre ses chansons.
4. Elle l’assurait qu’elle les (retenir) et que son élève lui (faire) honneur.
5. Un garçon se promenait dans le jardin; il y (rencontrer) son frère et lui dit
qu’il (chercher) son livre, et qu’il le lui (prêter) aussitôt qu’il le (trouver).
6. Une mère nous a dit: «Je préfère garder mon enfant avec moi jusqu’à trois
ans. Après je verrai».
7. Marie dit, très sceptique: «Il peut le prétendre, mais ce n’est sans doute pas
vrai».
8. Je pris le bras de maman en déclarant: «Je vais à la messe avec toi,
aujourd’hui».
9. Ma pauvre maman répondit: «Cela fait des semaines que tu manques le
messe, et cela me tourmentait».
10. Nadia lui répondit: «Attendez-nous. Nous ferons le chemin ensemble,
comme d’habitude. Ma fille m’accompagne aujourd’hui: mais vous la
connaissez certainement ... ».
11. Monsieur Monfroy lui demanda: «Ce voyage ne vous a-t-il trop fatigué?»
1.11. QUESTION INDIRECTE
Косвенный вопрос, заменяющий вопросительное предложение, вводится
различными союзными словами. В косвенном вопросе обязателен прямой
порядок слов.
1. Если прямой вопрос начинается с вопросительных слов qui (кто),
quel (какой), quand (когда), où (где, куда), comment (как), pourquoi (почему),
то они остаются в косвенном вопросе союзными словами, т.е. косвенный
вопрос вводится этими же словами:
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