Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Управление формированием спортивной мотивации при подготовке спортивного резерва. Учебное пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

1 / 131 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > Следующая >>>

Г. Д. Бабушкин, Б. П. Яковлев

УПРАВЛЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЕМ

СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИИ

ПРИ ПОДГОТОВКЕ

СПОРТИВНОГО РЕЗЕРВА

Учебное пособие

Москва

Ай Пи Ар Медиа

2023

УДК 796 ББК 75 Б12

Авторы:

Бабушкин Г. Д. — д-р пед. наук, проф. кафедры теории и методики

физической культуры и спорта Сибирского государственного университета

физической культуры и спорта (г. Омск);

Яковлев Б. П. — д-р психол. наук, проф. кафедры психологии и педагогики

Сургутского государственного педагогического университета

Рецензенты:

Андрущищин И. Ф. — д-р пед. наук, проф. Казахской академии спорта

и туризма (г. Алматы), академик РАЕ;

Горская И. Ю. — д-р пед. наук, проф. Сибирского государственного

университета физической культуры и спорта (г. Омск)

Бабушкин, Геннадий Дмитриевич.

Б12 Управление формированием спортивной мотивации при подготовке спортив-

ного резерва : учебное пособие / Г. Д. Бабушкин, Б. П. Яковлев. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2023. — 123 с. — Текст : электронный.

ISBN 978-5-4497-2167-9

Целью написания учебного пособия является оказание методической и прак-

тической помощи студентам при изучении дисциплины «Спортивная психология», а также тренерам при организации тренировочного процесса. В издании раскрывается сущность мотивации, ее влияние на спортивную подготовку, показаны способы формирования мотивации на различных этапах подготовки спортивного резерва.

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального гос-

ударственного образовательного стандарта высшего образования.

Предназначено для студентов, обучающихся по укрупненной группе направле-

ний подготовки «Физическая культура и спорт».

Учебное электронное издание

ISBN 978-5-4497-2167-9 © Бабушкин Г. Д., Яковлев Б. П., 2023

Учебное издание

Бабушкин Геннадий Дмитриевич

Яковлев Борис Петрович

Редактор А.Д. Талмаева

Технический редактор, компьютерная верстка М.В. Половникова

Корректор О.А. Адясова

Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова, фотобанк «Лори»

Подписано к использованию 17.04.2023. Объем данных 7 Мб.

ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»

8 800 555 22 35 (бесплатный звонок по России)

E-mail: sale@iprmedia.ru

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ........................................................................................................... 6

ГЛАВА 1. МОТИВАЦИЯ В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ ............................ 8

1.1. Понятие мотивации .................................................................................... 8

1.2. Категории потребностно-мотивационной сферы ................................... 9

1.3. Влияние внешней и внутренней мотивации на поведение

и состояние человека ...................................................................................... 12

ГЛАВА 2. МОТИВАЦИЯ ПРИ ЗАНЯТИЯХ СПОРТОМ ......................... 15

2.1. Понятие спортивной мотивации ............................................................. 15

2.2. Особенности мотивации при занятиях спортом ................................... 18

2.3. Структурно-функциональная модель спортивной мотивации ............ 22

2.4. Мотивация в структуре спортивной деятельности ............................... 24

2.5. Потребности как источник активности при

формировании мотивации в занятиях спортом ............................................ 29

ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИИ .......................... 32

3.1. Теоретические предпосылки и подходы к изучению

и формированию спортивной мотивации ..................................................... 32

3.2. Характеристика спортивной мотивации спортсменов

различной квалификации ............................................................................... 35

ГЛАВА 4. ФОРМИРОВАНИЕ СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИИ

НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ПОДГОТОВКИ ............................................. 39

4.1. Формирование мотивации к занятиям спортом

у младших школьников .................................................................................. 39

4.2. Формирование спортивной мотивации на этапе

начальной подготовки ..................................................................................... 41

4.2.1. Формирование спортивной мотивации

с помощью тренингов причинных схем ..................................................... 41

4.2.2. Формирование спортивной мотивации

посредством удовлетворения актуальных потребностей .................... 46

4.3. Формирование спортивной мотивации на тренировочном этапе ....... 54

ГЛАВА 5. УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДСОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИЕЙ

КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОВ .......................................... 63

5.1. Факторы, влияющие на спортивную мотивацию

в период непосредственной подготовки к соревнованиям ......................... 63

5.2. Внешнее воздействие ............................................................................... 63

5.3. Основное содержание работы по управлению предсоревновательной спортивной мотивацией

у квалифицированных спортсменов .............................................................. 70

ГЛАВА 6. МЕДИТАТИВНЫЙ ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ

МОТИВАЦИИ СПОРТСМЕНОВ .................................................................. 75

6.1. Структура медитативного тренинга ....................................................... 75

6.2. Технология медитации ............................................................................ 80

ГЛАВА 7. РЕКОМЕНДАЦИИ ЗАРУБЕЖНЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ СПОРТИВНОЙ МОТИВАЦИИ ....................... 84

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................. 97

ЛИТЕРАТУРА ................................................................................................... 99

ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................................... 102

Приложение 1. Опросник соревновательной мотивации .......................... 102

Приложение 2. Опросник спортивной мотивации..................................... 104

Приложение 3. Диагностика потребности в самосовершенствовании .... 106

Приложение 4. Изучение спортивной мотивации ..................................... 112

Приложение 5. Изучение уровня стремления

у спортсменов к достижению высоких спортивных результатов ............ 116

Приложение 6. Методика «Потребность в достижении» ......................... 118

Приложение 7. Тест соревновательной

мыслительной деятельности спортсмена .................................................... 120

ВВЕДЕНИЕ

Успешность любой деятельности, в том числе и спортивной, во многом определяется характером побуждений к ней, то есть тем, что побуждает человека к совершению деятельности. То особое состояние человека, которое заставляет его действовать в определенном плане, называется мотивом и является составляющей мотивации.

Мотивацию можно считать краеугольной проблемой психологической науки в различных сферах человеческой деятельности, которой посвящено множество научных публикаций.

Что движет человеком к продолжительным занятиям спортом, к участию в спортивных соревнованиях? Почему одни спортсмены предпочитают тренировочный процесс, другие соревнование? Ответы на эти вопросы не могут быть однозначными. Здесь задействовано множество факторов личностно-субъективного характера.

В процессе формирования спортсмена как личности при занятиях спортом укрепляется взаимодействие выполняемой субъектом деятельности и мотивации, детерминирующей эту деятельность. Благодаря развитию мотивации происходит более качественное усвоение деятельности. С другой стороны, совершенствование выполняемой деятельности и достигаемые в ней результаты усиливают мотивацию спортсмена. При этом отмечается, что развитие мотивации, появление новых мотивационных образований выходят как бы за пределы выполняемой субъектом деятельности, опережают ее. В этом сложном процессе мотивация выступает как активный момент развития личности в деятельности. Помимо этого процесса в развитии личности действует и другой процесс — изменение содержательной и динамической сторон мотивации под влиянием изменения условий, форм выполняемой деятельности. В этом мы усматриваем воспитание спортсменов в процессе длительных занятий спортом. Активным началом здесь выступает организованная тренером спортивная деятельность, постепенно выводящая спортсмена за пределы имеющихся потребностей, интересов и формирующая новые. Появляются новые мотивы, имеющие социальную направленность.

Изучение особенностей проявления, формирования и сохранения спортивной мотивации при подготовке спортивного резерва представляется актуальной проблемой для спортивной психологии и теории методики спорта, так как вопросы, связанные с мотивацией спортсменов, не сходят с повестки дня при обсуждении результатов участия спортсменов в соревнованиях. На курсах повышения квалификации тренеров нередко возникают вопросы: как повысить, сделать устойчивой спортивную мотивацию у занимающихся спортом? как мо-

тивировать спортсменов на дальнейшее повышение спортивного мастерства? и другие.

В процессе спортивной тренировки многие занимающиеся, достигшие определенного уровня мастерства (часто получившие звание мастера спорта), прекращают свое дальнейшее спортивное совершенствование по ряду причин, одной из которых выступает и спортивная мотивация. На ее ослабление к занятиям спортом могут влиять ряд факторов (психическое пресыщение длительными занятиями, неудовлетворенность достигнутыми результатами, недовосстановление от интенсивных нагрузок, несоответствие способностей выбранной деятельности и др.).

В основной части учебного пособия подробно изложены методы изучения спортивной мотивации, методики ее формирования на различных этапах подготовки спортсменов, а также управления мотивацией в период непосредственной подготовки к соревнованиям. В конце каждой главы приводятся контрольные вопросы и задания для закрепления изученного материала.

При освоении материалов учебного пособия у студентов формируются:

1) знания:

- сущности спортивной мотивации и ее значении в подготовке спортсменов;

- факторов, влияющих на формирование и ослабление спортивной моти-

вации;

- средств и методов формирования спортивной мотивации в системе мно-

голетней подготовки спортсменов;

2) умения:

- находить методы для выявления сформированности спортивной моти-

вации;

- воздействовать на спортсменов при управлении формированием спор-

тивной мотивации;

- управлять формированием и сохранением спортивной мотивации у

спортсменов различной квалификации;

3) навыки:

- использования конкретные методики для выявления спортивной моти-

вации;

- использования конкретных способов, приемов для актуализации спор-

тивной мотивации перед соревнованием;

- устранения воздействие факторов, ослабляющих спортивную мотивацию.

ГЛАВА 1. МОТИВАЦИЯ В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ

1.1. ПОНЯТИЕ МОТИВАЦИИ

Мотивация как психическое явление имеет различные трактовки. По мнению К. К. Платонова (1986), мотивация представляется как совокупность мотивов, побуждающих человека к деятельности. М. Ш. Магомед-Эминов (1998) представляет мотивацию как процесс психической регуляции конкретной деятельности. Другой исследователь мотивации В. К. Вилюнас (1990) понимает ее как совокупную систему процессов, отвечающих за побуждение и деятельность. Все эти определения мотивации характеризуют ее как детерминанту целенаправленной активной деятельности.

В. Г. Леонтьев (1992) выделяет два типа мотивации: первичную, проявляемую в форме потребности, влечения, драйва, и вторичную, проявляемую в форме мотива. Автор отождествляет понятия «мотивация» и «мотив». По его мнению, мотив как форма мотивации возникает на уровне личности и обеспечивает личностное решение действовать определенным образом для достижения цели.

В мотивационном процессе А. А. Файзуллин (1998) выделяет пять этапов:

Первый этап — возникновение и осознание побуждения. В качестве осознанного побуждения могут выступать потребности, склонности, влечения.

Второй этап — принятие субъектом мотива. Понимается внутреннее принятие побуждения.

Третий этап — реализация мотива. При этом мотив приобретает новые функции (удовлетворения, насыщения потребности, интереса).

Четвертый этап — закрепление мотива, который становится чертой характера.

Пятый этап — актуализация потенциального побуждения, отражающая осознаваемое или неосознаваемое проявление соответствующей черты характера.

Мотивация обусловлена потребностями личности. Потребность в двигательной активности побуждает мотивы заняться той или иной двигательной активностью, для проявления которой у человека имеются определенные двигательные способности, связанные с психофизиологическими особенностями. Потребность заряжает энергией человека, его поисковую активность.

При внешней организации мотивационного процесса используются:

1) неимперативные прямые формы (Е. П. Ильин, 2000), к которым отно-

сятся: просьба, предложение, убеждение;

2) императивные формы организации мотивационного процесса, к кото-

рым относятся: приказ, требование, принуждение, аргументация, манипуляция (скрытое от адресата побуждение человека к изменению отношения к чемулибо), включающая приемы: поддразнивание, подзадоривание, невинный обман.

1.2. КАТЕГОРИИ ПОТРЕБНОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ

В современных условиях спортивной подготовки проблема мотивации без преувеличения может быть названа одной из самых приоритетных. Деятельность всегда побуждается определенными мотивами. Мотивы — это то, ради чего выполняется деятельность (например, ради самоутверждения, материальной выгоды и т. п.). Мотивы всегда выступают как личностное образование и объединены в структуру, названную мотивационной сферой. Под мотивационной сферой личности понимается вся совокупность мотивов, которые формируются и развиваются в течение всей ее жизни.

Потребностно-мотивационная сфера личности характеризуется разнообразием форм проявления — процессов, состояний, свойств. К ним относят в первую очередь такие понятия, как потребность, мотив, стимул, влечение, установка, задача, стремление, желание, мотивация, самомотивирование и др.

Потребность — это состояние нужды в чем-либо, которую организм стремится компенсировать. Это внутреннее напряжение, детерминирующее и направляющее активность на получение того, что необходимо для нормального функционирования организма и личности в целом. Потребность является необходимым условием любой деятельности, однако потребность сама по себе еще не способна предоставить деятельности четкое направление. Потребность должна «найти» предмет, на котором она опредметится (который способен ее удовлетворить). Например, наличие у человека двигательной потребности создает соответствующую избирательность, но это еще не указывает на то, что именно человек будет делать для удовлетворения этой потребности. Так, потребность в движении является стимулом к выбору вида деятельности и занятий ею. Потребность в самоактуализации побуждает спортсмена к повышению спортивного мастерства и достижению высоких результатов.

Мотив — побуждение к деятельности для удовлетворения потребности в деятельности. Мотивы могут быть различные: интерес к содержанию и процессу деятельности, долг перед обществом, самоутверждение и т. п. Мотив — ма-

териальный или идеальный предмет, достижение которого выступает предметом деятельности. Мотив представлен субъекту в виде специфических переживаний, характеризующихся либо положительными эмоциями от ожидания достижения данного предмета, либо отрицательными, связанными с неполнотой настоящего положения. Для осознания мотива, т. е. для включения данных переживаний в культурно обусловленную категориальную систему, требуется

особая работа. В психологии спорта мотив используется для определения самых различных явлений и состояний, вызывающих активность субъекта.

Стимул — внешнее побуждение активности человека, эффект которого опосредован психикой человека, его взглядами, чувствами, интересами, стремлениями и т. д. В психологии стимул не тождествен мотиву, хотя в ряде случаев может превращаться в мотив. Стимулом к выбору вида спорта может служить информация, полученная визуальным способом или в процессе общения.

Установка — психологическое состояние предрасположенности субъекта к определенной спортивной деятельности, отражает активность личности в овладении избранным видом спорта. В спортивной деятельности выделяются следующие виды установок:

1) социальная — готовность к восприятию и к действию в определенном

ключе;

2) моторная — готовность к действию;

3) сенсорная — готовность к восприятию (звука при старте спортсмена);

4) умственная — готовность к определенным стереотипам мышления

(решение оперативных задач в спортивном поединке). Обычно чем сильнее эмоциональная реакция после события, тем сильнее закрепляется установка.

Интерес — это осознанная потребность, которая характеризует отноше- ние людей к предметам и явлениям действительности, имеющим для них важное общественное значение, притягательность. Интерес к спорту возникает у детей при наблюдении за соревнованиями, участии в различных играх и сопровождается положительными эмоциями, проявлением волевых усилий. В формировании спортивной мотивации интерес занимает первое место.

Стремление, намерение и страсть. Если потребность не может быть удовлетворена в определенной ситуации, но эта ситуация может быть создана, то направленность сознания на создание такой желаемой ситуации называется стремлением. Стремление с отчетливым представлением необходимых средств и способов действия является намерением. Например, стремление спортсмена к достижению наивысших результатов на соревнованиях.

1 / 131 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]