Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теоретические основы проектов и программ в социально-культурной сфере. Учебно-методическое пособие направление подготовки 51.04.03 Социально-культурна
.pdf
Данные признаки актуальны в отношении различного рода социальных проектов. При этом
принципы классификации социально-культурных проектов могут быть индивидуальны для каждой
организации. Классификация может быть комплексной, учитывать несколько критериев одновременно. Она позволяет категоризировать проекты, систематизировать портфель проектов, предложить принципы отбора проектов, помогая участникам легче понять специфику проектов, в которых
они работают.
Особую роль играет классификация по отношению к стратегии организации. По этому признаку социально-культурные проекты могут быть включенными в стратегический план, дополняющие стратегию и не включенные в стратегию.
Также следует выделять особую смешанную категорию социально-культурных проектов, которые, с одной стороны, имеют цели социальных проектов, а с другой – цели бизнес-проектов (получение прибыли). Их можно назвать социально-культурными проектами развития с бизнес-целями
и рассматривать как промежуточную категорию между социальными проектами развития и бизнеспроектами.
Безусловно, в условиях развития инновационной, социально ориентированной экономики, социальное проектирование – чрезвычайно актуальный инструмент управления современной организацией, поскольку он позволяет обеспечить решение важнейших социальных вопросов и проблем.
Этимологическая проблема – это ситуация несоответствия желаемого и существующего.
Социально-культурные проблемы являются объективным явлением, свойственным индивидууму
и группам лиц (социальным группам). При этом можно утверждать, что социальные проблемы
объективны и следует учитывать не только сами проблемы, но и последствия социально культурных проблем.
Одновременно социально-культурные проблемы конструируются самим человеком, то есть
они представляют результат деятельности сознания личности, его мыслительную конструкцию. Согласно диалектическому представлению, социально-культурные проблемы включают в себя и объективные, и субъективные компоненты.
При этом решение социально-культурных проблем предполагает
изучение социально-культурных запросов общества, участников рынка, работников;
учет роли государства в удовлетворении потребностей населения;
особенности и технологии взаимодействия государства с бизнесом и обществом при реше-
нии проблем на основе баланса интересов участников данного процесса.
Современные хозяйствующие субъекты могут быть ориентированы на решение таких социально-культурных проблем, как:
борьба с безработицей, создание новых рабочих мест;
оказание моральной и материальной помощи определенным категориям граждан;
обучение сотрудников, повышение их информированности и др.
При этом социальный проект, ориентированный на решение социальных проблем, может существовать и быть реализован в двух основных формах:
– как самодостаточная единица, призванная модифицировать существующее состояние объекта, локализованного по времени и пространству;
– как часть социально-культурной программы, состоящей из множества подпроектов, которая
может не иметь конечных сроков завершения. Социально-культурное проектирование должно занимать особое место в системе управления современной организацией. А объем и характер социально-культурных проектов будет демонстрировать уровень развития социальной ответственности
хозяйствующего субъекта.
Таким образом, социальное проектирование является важнейшим инновационным инструментом современной организации. Сущность социального проектирования состоит в конструировании
желаемого состояния хозяйствующего субъекта, его социальной инфраструктуры и окружения в будущем. Социальные проекты как результат социального проектирования обладают определенной
степенью значимости для общества в целом, сообщества или отдельных групп. Социальный проект
представляет собой сконструированное социальное нововведение, целью которого является создание,
модернизация или поддержание ценности, воздействие которой является положительной по своему
социальному назначению. Данный инструмент чрезвычайно актуален для организаций потребительской кооперации как социально ориентированной системы. Объем и характер социальных проектов
будет демонстрировать уровень развития социальной ответственности организации.
21
Вопросы для самопроверки
Практические задания
Признак
Особенности признака
Проблемная ситуация
признак изменений как основное
содержания проекта
признак ограниченной во времени цели
признак временной ограниченности
продолжительности проекта
признак «ограниченности
требуемых ресурсов»
признак «неповторимости»
признак «новизны»
признак «комплексности»
признак «правового и организационного обеспечения»
признак «разграничения»
1. Дайте характеристику основных признаков социально-культурного проекта.
2. Объясните особенности целеполагания в социокультурных проектах в зависимости от про-
блемной ситуации.
3. Охарактеризуйте классификацию признаков проекта и программы в социально-культурной
сфере.
Задание 1. Проведите анализ реализованных конкурсных социокультурных проектов:
- изучите структуру и содержание социокультурных проектов: «Стремление к Солнцу»; «К
душе через театр»; «Филармон и все, все, все»; «Молодежная волонтерская организация "Ассоциация лидеров"»; «Организация летней детской площадки "Большое космическое путешествие"»;
«Районная православная эколого-краеведческая экспедиция "Югра"» (Сайт – https://onmck.ru/
upload/iblock/0c0/osc.pdf)
- определите вид социокультурных проектов;
- определите признаки социокультурных проектов.
Задание 2. Проанализируйте особенности признаков социально-культурных проектов и программ;
- выделите особенности признаков социально-культурных проектов и программ;
- определите проблемные ситуации в социально-культурной сфере;
- данные занесите в таблицу 3.
Таблица
Признаки проектов и программ в социально-культурной сфере
22
Учебный элемент 1.3
Основные принципы социокультурного проектирования
Цель: характеризовать основные принципы социокультурного проектирования.
Задачи:
1. Дать характеристику общих основных принципов социокультурного проектирования.
2. Проанализировать особенности авторских принципов в социокультурном проектировании;
3. Охарактеризовать специфические принципы социокультурного проектирования.
Структура учебного элемента:
1. Основные принципы социокультурного проектирования.
2. Авторские принципы в социокультурном проектировании.
3. Специфические принципы социокультурного проектирования.
Основные учебные результаты:
1. Охарактеризовать содержание основных принципов социокультурного проектирования.
2. Анализировать особенности авторских принципов в социокультурном проектировании.
3. Выделять специфические особенности принципов социокультурного проектирования в реа-
лизованных проектах.
Содержательная особенность социально-культурного проектирования заключается в решении актуальных проблем в условиях точно поставленных задач и выделенных возможных их решений. Социально-культурный проект всегда реализуется через систему разработанных практических мероприятий на
основе системы определенных основных и ведущих принципов: принцип проблемно-целевой ориентации
социокультурного проектирования; принцип целостности; принцип «критического порога модификации»; принципы социокультурной ответственности; принципы социокультурной компетентности; принцип оптимизации «зоны ближайшего развития» личности; принцип согласования баланса интересов и
целей участников социально-культурного проектирования; принцип персонифицированности (олицетворения) процесса и результатов социокультурного проектирования; принцип оптимальной ориентации на
сохранение и изменение; принцип объективности; принцип прогрессивности; принцип нормативности.
Рассмотрим основные содержательные аспекты ведущих принципов.
Принцип проблемно-целевой ориентации социокультурного проектирования. Началом различной организаторской деятельности всегда является целеполагание, выделение видов деятельности
с помощью которых достигается поставленная цель. При этом необходимо выстраивать определенную цепочку действий: четко определять конкретную и проверяемую цель; обеспечивать для достижения цели связанность состава элементов; разрабатывать критерии достижения цели; определять
четкий план взаимодействия всех элементов для достижения цели. Реализация данного принципа
ориентирует на решение различных проблем посредством социально-культурного проектирования.
Носителями проблем является социальная группа, личность, общество.
Принцип проблемно-целевой ориентации социокультурного проектирования воплощается через следующие этапы: анализ проблем; установление путей способов решения проблем; определение
необходимых ресурсов; разработка мероприятий.
При реализации данного принципа важно организационно-управленческое начало, так как
необходимо осуществлять поиск подходящих социальных сил, заинтересованных в разрешении обозначенных проблем. Говоря об актуальности проблемно-целевого принципа социокультурного проектирования, можно утверждать, что это есть:
понимание человеком социокультурной сферы, охватывающей все сферы его жизнеде я-
тельности;
выход социокультурной деятельности за рамки досуга;
переход к социокультурному проектированию;
переход к гибкой системе регулирования условий.
Достоинства принципа проблемно-целевой ориентации социокультурного проектирования заключаются в следующем:
нет надобности проводить длительные и дорогостоящие социологические исследования по изу-
чению интересов и потребностей населения, так как авторами проекта первично определяются проблемы
из различных источников, являющиеся типичными для аудитории, на которую направлен проект;
23
внимание к разработке и реализации социокультурных проектов усиливает значимость их в
социуме, расширяет границы социально-культурной деятельности, подтверждает социальную востребованность таких проектов;
за счет выявленных интересов аудитории, на которую направлено социокультурное проек-
тирование, целевая аудитория активизируется, становится участником проекта;
объединяются усилия в организации социально-культурных мероприятий специалистов-
профессионалов и субъектов социально-культурной сферы, тем самым синхронизируется принцип
проблемно-целевой ориентации;
для разработки и реализации социокультурной программы или проекта появляется возмож-
ность привлечения дополнительных средств как бюджетных, так и внебюджетных: фандрайзинговая
деятельность, спонсорство и др.;
преодолевается ведомственная разобщенность, происходит объединение усилий различных
субъектов и учреждений вокруг единой цели;
эффективнее используются различные привлеченные ресурсы каждого из субъектов –
участников проектирования.
Принцип целостности. По-другому принцип целостности называют принципом упорядочен-
ности, так как с помощью его достигается взаимосвязь и единство между всеми компонентами процесса социокультурного проектирования.
Принцип целостности предусматривает как единое целое организацию всех взаимосвязанных
элементов. Целостность является закономерным свойством процесса социокультурного проектирования. Целостность объективно существует, так как существует проблема, аудитория, цель, задачи,
формы, методы, непосредственно процесс достижения результата, сам результат. В практике социокультурного проектирования целостность находит выражение в правильном соотношении знаний,
умений и навыков разработчиков, в согласовании всех процессов, объединение в единую систему
представлений об изменениях к лучшему.
Содержание, формы, средства, методы, уровень взаимодействия в целостном процессе социокультурного проектирования, руководство, нормативные требования к разработке и реализации проекта, носят характер норм, регулирующих данный процесс.
Суть целостности заключается:
- в доступности;
- индивидуальном и групповом подходе;
- командном характере в сочетании с индивидуальными особенностями каждого участника
проекта;
- научности;
- прочности, действенности и осознанности результатов;
- связи теории с практикой;
- систематичности, логичности, последовательности;
- активности, самостоятельности.
От участников проекта требуются умения взаимодействовать между собой и с аудиторией, на
которую направлен проект; гибко и мобильно координировать действия; сотрудничать.
Принцип «критического порога модификации». Данный принцип в социокультурном проектировании направлен на предположение и изменение ситуации к лучшему и соблюдение границ. Синергетическая идея, лежащая основе данного принципа, соблюдает пределы и возможности вмешательства в функционировании различных социокультурных систем. С применением данного принципа можно говорить о предоставлении и применении организационно-правовой самостоятельности,
исключая жесткое управление социокультурными процессами в проектировании.
Принципы социокультурной ответственности заключается в разработке не существующих
ранее процесса разработки коллективных правил и норм в социокультурном проектировании, при
этом, способных самостоятельно их соблюдать. Данная способность говорит о сформированности
правовой культуры социума в целом и личности в частности. Принципы социальной ответственности
опирается на такие понятия, как:
добровольность, заключающаяся в добровольном участии в социокультурном проектирова-
нии в процессе решения обозначенных проблем, несмотря на меняющуюся обстановку и различные
ситуации в жизнедеятельности людей;
приоритетность, представляющая собой первичность по значению вопросов в решении
проблем, посредством социокультурного проектирования;
24
равноправие, заключающиеся в равенстве, одинаковости в процессе решения проблем и раз-
решении их путем изменения к лучшему результату;
согласование интересов, представляющее взаимодействие партнеров на уровне их паритета
в процессе реализации социокультурных проектов и программ;
социальная справедливость, означающая координацию распределения и использования не-
обходимых ресурсов для реализации социокультурного проекта в соответствии с поставленными задачами на решение проблем.
Принципы социокультурной компетентности. Данный принцип определяет обязательства к
обществу, взаимодействию в обществе, способность вступать социальные и межличностные отношения, профессионально анализировать, давать оценку, принимать решение с учетом целей, потребностей, интересов как собственных, так и других людей. Все это не должно противоречить ценностям и
нормам общества.
Компетентность руководителя социокультурного проекта проявляется в способности брать ответственность за:
разработку, реализацию социокультурного проекта;
участие в принятии решения;
постановку цели, задач;
планирование результатов;
организацию деятельности по реализации проекта;
мотивацию участников;
осуществление текущего и итогового контроля.
Компетентность руководителя социокультурного проекта проявляется также в его готовности
проявлять активность, социокультурную мобильность;
нести персональную ответственность;
применять новые инновации и идеи в процессе достижения цели.
При реализации принципа социокультурной компетентности необходимо отметить, какими качествами должен обладать участник проекта. Ведущими качествами являются:
позитивно-эмоциональное сотрудничество по отношению к команде участников, реализую-
щих проект;
потребность в профессиональном общении;
ориентация на позицию других, отличную от собственной;
уважительное отношение к иной точки зрения;
умение убеждать, договариваться, приходить к консенсусу;
взаимопомощь и взаимоконтроль в процессе реализации проекта;
широта профессионального диапазона.
Компетентность в социокультурном проектировании носит интегративный характер, включающий в себя систему нравственных ценностей и установок личности, личностных психологических
особенностей.
Принцип оптимизации «зоны ближайшего развития» личности. Данный принцип заключается
в разработке условий для саморазвития участников проектирования посредством предупреждения или
решения обозначенных проблем. Основой принципа является также культурно-исторический аспект по-
требителя посредством общения в процессе присвоения и освоения им ценностей культуры. Участник
проектирования в процессе взаимодействия с другими участниками формирует собственный взгляд на
мир культуры, составляет собственные ценности, значения, и смыслы. Качество и содержание культурной среды, культурного окружения становится духовным миром человека. Социально-культурная среда
представляет собой совокупность духовных и социальных условий и факторов, которые ежедневно окружают жизнедеятельность человека. Именно этот фактор можно считать основополагающим, так как формирует нормы, ценности, именном он является оптимизацией зоны ближайшего развития.
Принцип согласования баланса интересов и целей участников социально-культурного проектирования. Основан на готовности участников проекта к согласованию, консенсусу на технологи-
ческом и ценностном уровнях своих определенных целей, вместе с этим, к выработке баланса общих
интересов. Иногда называют данный принцип – принципом открытости будущему, так как в процессе
социально-культурного проектирования происходит:
эффективное деловое общение с участниками, аудиторией, партнерами и др.;
выработка соответствующего поведения в процессе защиты проекта и его реализации;
25
выбор технологии, методики, методов командной успешной работы, создавая при этом бла-
гоприятный психологический бесконфликтный климат, ответственность за организацию деятельности по достижению цели;
развитие и проявление лидерских качеств;
определение нестандартных, новых решений сложившихся условиях.
Принцип персонифицированности (олицетворения) процесса и результатов социокуль-
турного проектирования. Опирается на альтернативность идей и проектов, создавая условия для
самореализации человека посредством культурной деятельности, самостоятельности, творческой активности. Возникающие проявления нигилизма возможно предотвращать созданием персонифицированных ценностей и идей, духовного формирования.
Принцип персонифицированности процесса и результатов социокультурного проектирования
выстраивается на принятии культуры как, собственно, неповторимого духовного мира, наполненного
значимыми для человека смыслами, образами, ценностями, идеями, заключающегося в оценке проблем развития культуры, в ее понимании. Данный принцип может быть реализован в социокультурном проектировании.
Принцип оптимальной ориентации на сохранение и изменение. В рамках социокультурного
проектирования задачей авторов и важной миссией субъектов является направленность на сохранение и воспроизводство социально-культурных традиций, ценностей, форм жизнедеятельности. Сохранение в выборе идеи проектирования является приоритетным. Актуальность принципа оптимальной ориентации на сохранение и изменение обусловлена следующими обстоятельствами:
процессы сохранения и изменения являются механизмами развития любых культурных си-
стем, так как это процесс воспроизводства и социализации ценностей, норм, правил поведения;
ориентация на сохранение и изменение выходит из существующей особенности российской
культуры;
динамичность современной социокультурной ситуации заключается в возможности измене-
ния и сохранения норм, ценностей, традиций в условиях сегодняшних процессов модернизации;
доминирование ориентации на прошлое отвечает потребностям человека в собственной уве-
ренности, стабильности, самосохранении.
Исходя из позиций принципа оптимальной ориентации на сохранение и изменение, можно
утверждать следующее:
разрыв между массовой способностью освоения инновационного потенциала культуры и,
собственно, самим инновационным потенциалом культуры, является одним из противоречий современной социокультурной действительности;
противоречия современной социокультурной действительности заключаются во многих
причинах:
низкая культура и научная организация труда;
долгий процесс адаптации вновь пришедших молодых специалистов на работу;
неудовлетворительное состояние экологической и жизненной среды и др.
В процессе разработки и реализации социокультурного проектирования создаются предпосылки для социокультурных инноваций путем соразмерности инновационных и традиционных процессов
социокультурного развития. В связи с этим, в основу социокультурного развития необходимо внедрять идеи сохранения, преемственности, изменения, созидания с обязательным учетом гуманистических и нравственных норм, ценностей, культурных практик, традиций.
Принцип объективности. Принцип объективности обеспечивает обязательность конкретного,
всестороннего, объективного каждого социокультурного проектного решения. Выявленные реальные
потребности, в процессе изучения реальных условий, при наличии объективных доказательных данных, должны быть способны изменить проблемную проектную ситуацию к лучшему. Принцип объективности способствует эффективному применению новых проектных решений.
Принцип прогрессивности. Понятие прогрессивности представляет собой частичную или полную новизну. Принцип прогрессивности демонстрирует оригинальность, новизну, высокую социокультурную и экономическую эффективность, супер-техническую рациональность проектных решений. Данный принцип предполагает разработку каждого проектного решения как высокооптимального, обеспечивающего и представляющего результаты высокой эффективности по сравнению с существующими аналогами в зарубежной и отечественной практике.
26
Принцип нормативности. Данный принцип применяется при разработке нормативных доку-
Вопросы для самопроверки
Практические задания
ментов, выражая необходимость установления и обязательного применения при социокультурном
проектировании нормативных решений, представляющие материалы в виде эффективных количественных характеристик, проектных решений и методов их осуществления. Нормативные документы
представляют собой нормирующую и организующую роль в процессе проектирования. Основными
формами нормативности являются: регламентация, типизация, нормализации, стандартизация:
- регламентация – разработка и применение указаний, инструкций, методик, правил;
- типизация – разработка и применение типичных проектных решений;
- нормализация – установление и применение единых требований, норм по отношению к раз-
работке проектных решений;
- стандартизация – установление и применение требований по соответствию со стандартами.
Основополагающие принципы социально-культурного проектирования формируют мировоззрение авторов проектов, представляют нравственное отношение к проблематике в социальнокультурной сфере, являются, тем самым, теоретическим основанием социально-культурного проектирования в целом.
1. Охарактеризуйте основные принципы социокультурного проектирования.
2. Выделите особенности авторских принципов в социокультурном проектировании.
3. Выделите специфические особенности принципов социокультурного проектирования в реали-
зованных проектах.
Задание 1. Прочитайте и проанализируйте статью автора Стебляк В. В. «Специфика социо-
культурного проектирования в современной России» (Сайт: http://www.publishing-vak.ru/file/archive-
culture-2018-6/14-steblyak-viktor.pdf).
- выделите особенности авторских принципов в социокультурном проектировании, описыва-
емых автором в статье;
- определите актуальность темы;
- определите новизну;
- опишите ценность исследования;
- определите обоснованность выводов.
Задание 2. Проанализируйте статью авторов Э. В. Кругловой, О. Н. Астафьевой «Принципы и
методы управления проектами в социально-культурной сфере» (Сайт: https://cyberleninka.ru/
article/n/printsipy-i-metody-upravleniya-proektami-v-sotsialno-kulturnoy-sfere/viewer).
- выделите и объясните выбор представленных авторами перечня основополагающих прин-
ципов для разработки и реализации успешного проекта.
Задание 3. Охарактеризуйте специфические принципы социокультурного проектирования
(Курбатов В. И., Курбатова О. В. Социальное проектирование / §3.3. Принципы социокультурного
проектирования / Специфические принципы социокультурного проектирования: https://gigabaza.ru/
doc/68890-p11.html).
27
Учебный элемент 1.4
Социально-культурная сфера как область проектирования
Цель: охарактеризовать содержательные особенности социально-культурной сферы как обла-
сти проектирования.
Задачи:
1. Охарактеризовывать социально-культурную сферу как отраслевой и территориальный срезы
культурного бытия.
2. Давать характеристику развития инфраструктуры в качестве условия и средства совершен-
ствования социально-культурной жизни.
3. Охарактеризовывать территориальный уровень как многоуровневую среду существования и
развития культуры и одновременно как объект культурной политики и проектирования.
4. Анализировать духовно-культурную общность региона в контексте проектов и программ.
5. Составлять социокультурный паспорт инфраструктуры как части социально-культурной
сферы города (на примере г. Сургут).
Структура учебного элемента:
1. Социально-культурная сфера как отраслевой и территориальный срезы культурного бытия.
2. Развитие инфраструктуры в качестве условия и средства совершенствования социально-
культурной жизни.
3. Территориальный уровень как многоуровневая среда существования и развития культуры и
одновременно как объект культурной политики и проектирования.
4. Духовно-культурная общность региона в контексте проектов и программ.
5. Реализация средового подхода в проектной практике.
6. Социокультурный паспорт инфраструктуры как части социально-культурной сферы города.
Основные учебные результаты:
1. Давать характеристику социально-культурной сферы как отраслевого и территориального
среза культурного бытия.
2. Уметь давать характеристику инфраструктуры в качестве условия и средства совершенство-
вания социально-культурной жизни.
3. Уметь характеризовать территориальный уровень как многоуровневую среду существования
и развития культуры и одновременно как объект культурной политики и проектирования.
4. Выделять духовно-культурную общность региона в контексте проектов и программ.
5. Уметь составлять социокультурный паспорт инфраструктуры как части социально-
культурной сферы города (на примере г. Сургут).
Отраслевой и территориальный срезы культурного бытия составляют социально-культурную
сферу, которая выступает важнейшей и непосредственной областью проектной деятельности.
Инфраструктурный уровень понимания культуры предполагает ее видение с точки зрения
комплекса организаций, учреждений и институтов, обеспечивающих производство, сохранение и
распространение культурных ценностей, т. е. комплекса, представляющего материализованную возможность культурной деятельности, средства и условия создания традиций, норм, ценностей, идей,
их освоения, хранения, трансляции.
Традиционно этот уровень рассматривался чуть ли не единственным, особенно в методологии и
технологии региональной культурной политики. Сегодня его ресурсы во многом исчерпаны – как в силу значительного ухудшения материальной базы культуры (и отсутствия перспектив ее улучшения в
обозримом будущем), так и в связи с новым видением возможностей, функций, и задач инфраструктуры в контексте целевой ориентации как федеральных, так и региональных культурных программ.
Культурная инфраструктура представлена конкретной номенклатурой предприятий, учреждений
и организаций. Поэтому здесь возможны нормативы, подлежащие планированию и соответствующему
проектному обеспечению. Проектные решения в сфере развития инфраструктуры могут включать:
- совершенствование и переориентацию деятельности традиционных отраслевых учреждений
в соответствии с сегодняшними задачами культурной политики;
- создание новых типов учреждений и институтов, способствующих решению задач культур-
ного развития территории (например, проекты центров традиционной народной культуры, домов
народного творчества, клубов-музеев, национально-культурных центров и т. п.).
28
Учитывая, что культурная инфраструктура это важнейший элемент социально-культурной среды обитания человека, в качестве критериев определения нормативов ее развития необходимо рассматривать соответствие культурной инфраструктуры социально-демографической, социальнокультурной и этнокультурной структуре населения; а также меру доступности объектов инфраструктуры основным социальным группам и категориям населения.
Проектные решения в сфере развития инфраструктуры (самостоятельные, также в рамках культурной программы) могут включать:
- создание социально-педагогических и культурных центров, сочетающих в себе досуговые,
воспитательные и трудовые функции;
- инициирование и поддержка учреждений, способствующих снятию социальной напряжен-
ности (политклубов, культурно-просветительных обществ, национально-культурных центров и т. п.).
- создание специализированных центров местной культуры – народных музеев, музеев част-
ных коллекций, домашних библиотек, выставок и др.
- реставрация нежилого фонда, пригодного для организации культурно-досуговых учрежде-
ний или их филиалов (в том числе и путем привлечения населения к достройке и дооборудованию
помещений и территорий, пригодных для создания различного рода культурно-досуговых центров).
Стратегическая цель этих проектных мероприятий – обеспечить реальный доступ к культурным
ценностям всем социальным группам и категориям населения, стимулировать многообразие субъектов культурной жизни, сделать реальностью альтернативность социально-культурных программ.
Технология социокультурного проектирования сочетает в себе диагностический, нормативный
подходы, как необходимые при программировании и планировании и проектировании. По сути, социокультурное проектирование представляет собой разработанный перечень мероприятий и ожидаемый результат. Но разрабатывая их необходимо четко выделять проблему и пути их решения в соответствии с научно-обоснованным управлением. Основополагающую роль в данном процессе играет
разработка модели результата с учетом нормативного и диагностического аспекта. Необходимо также
учитывать ресурсные возможности, средства и пути достижения цели, временные рамки реализации
социокультурного проектирования.
Несмотря на то, что социокультурное проектирование, как технология, применяется сравнительно недавно, разные авторы по-своему раскрывают ее содержание. Обобщенные значения понятий:
социокультурное проектирование – современная технология, объединяющая в себе творческую
и конструктивную деятельность, осуществляющая определенный процесс достижения результата по
решению социокультурных проблем. В социокультурном проектировании основополагающими результатами данной технологии являются проект и программа;
программа мероприятий как масштабный документ, реализовывающийся в масштабах конкретного района, муниципалитета, региона, федерации, представляющий собой концептуальный подход к оптимизации и улучшению социокультурной жизни, а именно – процессов сохранения, создания, трансляции
и развития культурного наследия, традиций, ценностей, норм, технологий разрабатывается на основе:
всестороннего анализа социокультурной ситуации территории и определения приоритетов
культурного территориального развития;
выделения функционально-содержательных особенностей модели социокультурных уч-
реждений;
необходимости совершенствования современных организационно-управленческих структур;
продуктивного использования организационных, материально-технических, информацион-
ных, кадровых ресурсов;
качественного обеспечения организации мероприятий, идей, акций, инициатив, обозначен-
ных в рамках программы.
Проект может выступать составной частью социокультурной программы в форме содержательного и конкретного определения приоритетных направлений совершенствования и развития социокультурной жизнедеятельности конкретной территории, а также – может быть представлен автором
или группой авторов как самостоятельный продукт решения выделенной проблемы.
Эффект при разработке социокультурных проектов заключается: в возможности получения
финансовой поддержки государственных органов, деловых партнеров, спонсоров и др. для реализации проекта; в участии в конкурсных мероприятиях на получение грантовой поддержки; в с овершенствовании управления процессом осуществления реализации социокультурного проекта
путем грамотного распределения ответственности, обязанностей при выполнени и поручений и
использовании ресурсов.
29
Основными целевыми направлениями проблемного, целевого социокультурного проектирования являются создание условий для:
самореализации, саморазвития человека в различных сферах его жизни и деятельности, в
частности, путем взаимодействия в условиях социокультурной среды;
развития общества в целом, общности, личности как социокультурного субъекта;
активизации взаимодействия людей по сохранению, поддержанию, преумножению тради-
ций культурной среды;
минимизации или разрешения проблем, характеризующих проблемные обстоятельства жиз-
недеятельности человека, общности, общества;
конструктивных изменений неблагоприятных условий жизнедеятельности к лучшему;
саморазвития современной культурной жизни.
Задачи, которые призван решать социокультурный проект:
всесторонний анализ конкретной территориальной ситуации;
диагностика выделенных проблем и определение причин данной проблематики;
поиск и определение различных вариантов решений индивидуальных и социальных проблем
с прогнозом последствий реализации;
конкретизация и экономичность использования ресурсов;
применение организационных форм эффективного внедрения разработанного проекта в социум;
создание условий, обеспечивающих качественную реализацию социокультурного проекта.
Основополагающим элементом технологии социокультурного проектирования является исследовательская деятельность, в рамках которой автор или авторы должны:
определять и выделять проблемы социокультурного функционирования различной объект-
ной социальной и культурной области;
анализировать всевозможные источники, чтобы выделять реальные проблемы индивидуаль-
ные и социальные;
уметь находить решения для изменения проблемы к качественно лучшему результату.
Основные аспекты определения стратегии социокультурного проекта:
месторасположение реализации социокультурного проекта: территория, география;
позиции на рынке, объем времени, заданный для реализации социокультурного проекта;
точный выбор проблематика и актуальности социокультурного проектирования;
определение области применения результатов;
выбор оптимальной аудитории: возраст, статус, социальные категории и пр.;
основные результаты социокультурного проекта, социальная эффективность, способствую-
щие успеху;
использование фандрайзинговых, спонсорских или собственных средств для реализации со-
циокультурного проекта.
Реализация социокультурного проекта подразумевает, в первую очередь, необходимость определенных качественных изменений к лучшему. Поэтому необходимо создавать специальные и частные координационные механизмы управления.
Социально-культурная сфера как отраслевой и территориальный срезы культурного бытия.
Инфраструктурный уровень понимания культуры. Культурная инфраструктура – как важнейший
элемент социально-культурной среды обитания человека.
В качестве самостоятельного направления проектной деятельности по отношению к инфраструктуре можно рассматривать развитие индустрии досуга, что требует другого рода проектных
решений и соответствующих мероприятий (в частности, насыщение рынка товарами спортивнокультурного назначения, оптимизирующими индивидуальный и семейный досуг; строительство
аттракционов, детских площадок, игротек, спортивных и культурных центров; создание условий
для качественной организации культурного досуга на различных уровнях: квартира – жилой дом –
двор – микрорайон – район – город, что в итоге даст каждому жителю возможность широкого выбора форм, видов и содержания проведения свободного времени в зависимости от интересов, физического состояния, материальных возможностей и т. д.).
На всех уровнях проектирования развития культурной инфраструктуры основной целью здесь
является создание условий, стимулирующих культурную деятельность индивидов, социальных категорий и групп населения, приведение культурной инфраструктуры в нормативное и функциональносодержательное соответствие тем новым задачам, которые возникают сегодня в связи с наиболее острыми социальными и личностными проблемами. От способности учреждений культуры и досуга хотя
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]