Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современные подходы к использованию народной игрушки в воспитании детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие
.pdf
«Мастерим игрушки из соломы»
(Подготовительная группа)
Программное содержание: Расширять и закреплять знания де-
тей о народном творчестве, о свойствах материалов. Продолжить закрепление навыков работы с природным материалом. Развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и
самостоятельности. Учить детей изготавливать игрушки по схеме, развивать умение расчлененно воспринимать процесс, последовательно
выполнять все этапы работы, правильно пользоваться инструментами и
материалами. Воспитывать трудолюбие, целенаправленность, умение
доводить дело до конца. Способствовать возникновению у детей чувства уважения и благодарности родителям за их труд, стремления принять участие в совместной работе. Активизировать словарный запас,
развивать связную речь.
Материал: схемы выполнения поделок из соломы, стебли соломки длиной 4-6 см, 10-12 см, нитки или проволока, пять сухих веточек длиной 4 см, семена клёна для ушей, четыре квадрата из черной
бумаги, нитки для хвоста, три куска проволоки, клей, кисточка, ножницы.
Предварительная работа: заготовка соломы и подготовка её к
работе, рассматривание поделок из соломы (кукол, колокольчика, лошадки), иллюстраций, чтение русских народных сказок «Пузырь, соломинка и лапоть», «Соломенный бычок», украинской народной сказки «Колосок», отрывка «Страшила» из книги А. Волкова «Волшебник
Изумрудного Города», английской сказки «Три поросёнка».
Ход занятия: Добро пожаловать в мастерскую по изготовлению
игрушек, гости дорогие! Садитесь удобно.
Вспомните, ребята, из каких материалов мы с вами уже делали
игрушки. (Из ткани, из бумаги, из дерева, из теста.)
Как вы думаете, что у меня в руках? (Соломинка.) Назовите
сказки, в которых герои используют солому. (Дети перечисляют сказки).
Народ сложил пословицы, в которых упоминается солома. Давайте их вспомним:
«Сила солому ломит»,
«Солома с огнём не дружись»,
«Утопающий и за соломинку хватается»,
«Кабы знал, где упасть, так бы соломки подостлал».
Для чего люди использовали солому? (Стелили животным, делали матрацы, набивали подушки, стелили для тепла в сани, делали
дома, пугало.) Как вы думаете, почему люди стали использовать солому для плетения? ( Она красивого золотистого цвета, её легко заготовить.)
Что такое соломка? (Это стебель от колоска.) Где солому можно
взять? (В поле, где выращивают рожь, пшеницу, овёс.) Что вы можете
сказать о соломке, какая она? (Солома лёгкая, тонкая, легко ломается,
разрезается ножницами, разных оттенков.)
Девочки, прочтите нам стихотворения.
Весной - травкой шелковистой,
Летом - нивой золотистой,
Осеннею порою - высокою скирдою.
Тонка, суха и ломка,
Зовут её соломка.
О чём мечтают зёрна
Пшеничные в земле?
О дождиках проворных,
О солнце и тепле.
Мечтают, чтоб не трогал
Ни град, ни суховей,
Чтоб летом было много
Хороших, ясных дней.
Послушайте историю соломенной игрушки. (Рассказывают родители)
- Давным-давно люди думали, что в поле живёт Дух, который
помогает выращивать хороший урожай зерна или губит его в наказание. Люди делали из последних колосьев соломенную куклу и хранили
её под иконами, думая, что Дух поля зимой живёт в этой кукле. Из соломы делали изображения языческих богов и с ними весной встречали,
а осенью провожали Ярило — солнце. Их носили с песнями по селениям, а потом сжигали или пускали на плотиках вниз по реке. Обряды
давно забыты, а вот умение делать фигурки из соломки сохранилось.
Из соломы мастера плели разные изделия: посуду для хранения продуктов, головные уборы, лапти, коврики. В Белоруссии, где солома –
один из любимых поделочных материалов, умельцы сплели Царские
врата для церкви. Позднее мастера заметили, что соломенная кукла
может быть замечательной игрушкой для малыша, и стали мастерить
игрушки: кукол, птиц, животных.
- Ребята, а вы знаете, как появились соломенные народные иг-
рушки? (Когда женщины работали в поле, рядом были их малыши).
Чтобы ребёнок не мешал матери работать, она быстро сплетала из со-
ломинок игрушку. А зимой, когда работы было меньше, взрослые учили детей плести соломенные игрушки из заготовленной с лета соломы).
- Сегодня я предлагаю вам сделать соломенную игрушку. По-
смотрите на схемы. На этих схемах показаны способы плетения разных
фигурок. Почти всегда игрушки из соломки начинают делать с пучка.
- Я предлагаю взрослым попробовать сделать соломенную куклу. Волосы кукол делаются из пакли, ваты или какой-нибудь пряжи.
Возьмите пучок соломки длиной 15-25 см (в зависимости от роста куклы) и стяните нитью, отступив сантиметра полтора-два от конца. Разделите пучок пополам и в образовавшийся промежуток вставьте другой пучок, потоньше и покороче, со стянутыми нитками концами - это
будут руки. Туловище можно сделать и другим способом: длинный
пучок соломки перекрутите посередине и сложите вдвое. Вам понадобится запаренная соломка. Руки надо закрепить на туловище, перевязав
цветными нитками крест-накрест.
- А мы с ребятами сделаем игрушку - соломенного бычка из
нарезанных соломинок.
- Ребята, из каких основных частей состоит бычок (из туловища
и головы). Посмотрите, как я делала бычка. Для туловища нам потребуются длинные заготовки, а для головы - короткие. Взяв длинные соломинки, сделала из них пучок. Отступив немного от концов соломки,
связала их проволокой с одной стороны, затем с другой стороны. А для
головы беру стебли длиной 4-5 см, их сложила в пучок и, немного отступив от краев, связала проволокой. С помощью сухой веточки прикрепляю голову к туловищу. А из чего сделаем ноги? Из четырех сухих
веточек. Глаза надо вырезать из двух черных квадратов. Рожки сделать
из двух черных квадратов (свернем квадраты в конусы), а ушки сделаем из семян клёна. Хвостик сделаем из косички и прикрепим к туловищу. Теперь приклеим глазки, рожки и ушки. Получился замечательный бычок.
- Ребята, сядьте удобно и начните работать (В ходе работы подхожу к детям, которые затрудняются, делаю словесные указания, советы, оказываю помощь).
- Поставьте своих бычков на край стола, чтобы все могли на них
посмотреть.
-Скажите, из какого материала мы делали сегодня игрушки?
- Сложно или легко было делать бычков? Что у вас получилось,
а что не получилось?
- Кто помог вам в трудную минуту?
- Что понравилось сегодня на занятии?
- Наша мастерская закрывается. Спасибо вам за дружную рабо-
ту.
Схема изготовления соломенной куклы
П Р И Л О Ж Е Н И Е 1
ЛИТЕРАТУРНЫЙ МАТЕРИАЛ
Праздник весны. Жаворонки из теста
Л. Воронкова
Это был праздник. Но о таких праздниках Валентинке никто ни-
когда даже и не рассказывал. Ещё с вечера Таиска вертелась возле матери:
– Мамка, погляди-ка на численник...
– Поглядела. Двадцатое. Что же дальше?
– А дальше – завтра двадцать первое. Ты что же, забыла?
– А что такое двадцать первое? Война кончится, что ли?
– Да мамка же, не притворяйся! Ведь завтра жаворонки приле-
тят!
– Отстань! – с досадой ответила мать Таиске. – Нужны мне твои
жаворонки! Прилетят, и ладно.
Таиска чуть не заплакала:
– Да ведь тесто ставить нужно!
Но мать ничего не ответила. А поздно вечером она всё-таки взя-
ла большую глиняную миску и тихонько замесила тесто.
На другой день Валентинка встала пораньше и вышла на крыльцо. Может, она увидит, как летят жаворонки. Свежее лучезарное утро
встретило её. Неистово чирикали воробьи под окнами. Кричали грачи.
На изгороди сидела красивая чёрно-белая сорока и поглядывала на
Валентинку то одним глазом, то другим. И по всей деревне из конца в
конец без умолку голосили петухи.
На крыльцо вышел дед:
– Ты что рано выскочила?
– А я жаворонков гляжу. Таиска говорит, они прилетят сегодня.
Дед усмехнулся:
– Эка, хватились! Да уж я одного ещё на той неделе слышал!
Дед взял метлу, промёл канавку с водой, а потом подошёл к старой берёзе и стал прислушиваться к чему-то. Валентинка подошла к
нему:
– Дедушка, что ты слушаешь?
– Слушаю, как у берёзы сок пошёл. Слышишь? От корня вверх.
Так и напирает. Слышишь?
Валентинка слушала, приложив ухо к прохладной атласистой
коре. Где-то тихонько шумело, где-то журчало – может, это вода журчала в канавке, может, это ветерок шумел. Но Валентинка шепнула:
– Слышу!
Вдруг на крыльцо выскочила Таиска и закричала звонче, чем все
деревенские петухи:
– Валентинка, иди жаворонков лепить! Ну, скорей же ты! Валентинка побежала в избу. На кухонном столе пыжилось пухлое ржаное тесто. Ребятишки окружили стол. Даже ленивая Груша встала пораньше. Даже Романок проснулся, хотя завтрак ещё не был готов.
– Жаворонков лепить! – крикнул Романок.
– Каких жаворонков? – удивилась Валентинка. – Из чего лепить?
Из теста?
– Не знает! – со вздохом сказала Груша. – Ничего не знает! Вот
уж правду тётка Марья сказала...
– Много правды твоя тётка Марья наговорила! – прервала мать.
– Людей надо слушать, когда они доброе говорят. А когда говорят злое
– слушать тут нечего, не то что повторять. Чтоб ни про какую тётку
Марью я больше не слышала!
– Бери тесто, – сказала Таиска, – лепи.
– А как?
– Да как хочешь! Вот, гляди, какого мамка слепила!
На большом противне лежал первый жаворонок. Правда, он
очень мало был похож на птицу. Хвост у него завивался кренделем,
вместо крыльев были две бараночки, вместо глаз торчали две сухие
смородины, а клюва и вовсе не было. И всё-таки это был жаворонок.
Груша лепила старательно. Она хотела сделать точь-в-точь такого же. Раз мать сделала такого, значит, и всем надо делать таких.
Зато у Таиски жаворонок был необыкновенной красоты и нарядности. Хвост у него распускался веером, на голове, будто корона, поднимался высокий гребень. На крыльях, широко распластанных по столу, одно перо вниз – другое кверху, одно перо вниз – другое кверху...
Такого жаворонка даже во сне увидеть нельзя!
Романок тоже что-то валял в муке, что-то комкал, раскатывал,
расшлёпывал ладонью, а потом опять комкал... Валентинка отрезала
себе кусок теста:
– Значит, какого хочу?
Она сделала своему жаворонку хвост в три пера, каждое перо с
завитушкой. А крылья сложила на спинке и концы подняла кверху.
Жаворонок вышел не похожий ни на материн, ни на Таискин.
– Вот здорово! – сказала Таиска. – Давай придумывать, чтоб все
разные-преразные были.
Противень заполнялся. Удивительные птицы появлялись на нём
– и маленькие и большие, и с длинными хвостами и с короткими, и с
гребешками и без гребешков... Только Грушины все были похожи друг
на друга: хвост крендельком и крылья баранками. Романок наконец
тоже сделал жаворонка. Но мать не захотела сажать его на противень:
– Куда такого чёрного? Кто его есть будет? Не жаворонок, а валякушка! Нет ему места!
– Ну и не надо! – сказал Романок. – Я его и так съем, – и, не долго думая, тут же съел своего жаворонка.
Никто не уходил гулять. Так и похаживали у печки: как-то испекутся жаворонки, как-то они зарумянятся?
Тёплый приятный запах расплывался по избе. Это жаворонками
пахнет, праздником, весной... Ну, скоро ли они будут готовы?
Таиска приставала к матери:
– Мамка, ты не забыла?
– Отстань!
Но Таиска не унималась:
– Мамка... ну, может, я погляжу?
– Уйди, не суйся к печке!
– Ну, смотри! А то, может, ты забудешь...
Вкусный запах стал густым и жарким. Мать вытащила противень.
У, какие чудесные, какие зарумяненные птицы сидят на нём!
Целая стая! Что, если они сейчас взмахнут своими необыкновенными
крыльями да и полетят по всей избе?
Таиска прыгала и визжала от радости. Валентинка смеялась. Романок порывался схватить то одного жаворонка, то другого... Только
Груша издали поглядывала на них.
Ну что там особенного? Этим маленьким всё на свете интересно! Мать каждому дала по жаворонку. Каждый выбрал, какого хотел.
Когда дед пришёл завтракать, ребятишки встретили его в три голоса:
– Дедушка, гляди-ка, гляди-ка, жаворонки прилетели! Дед поглядел на жаворонков и покачал головой:
– Ух, ты! Вот это птицы так птицы!
Ёлка
Э.Т.А. Гофман
Двадцать четвертого декабря детям советника медицины
Штальбаума весь день не разрешалось входить в проходную комнату, а
уж в смежную с ней гостиную их совсем не пускали. В спальне, прижавшись друг к другу, сидели в уголке Фриц и Мари. Уже совсем
стемнело, и им было очень страшно, потому что в комнату не внесли
лампы, как это и полагалось в сочельник. Фриц таинственным шепо-
том сообщил сестренке (ей только что минуло семь лет), что с самого
утра в запертых комнатах чем-то шуршали, шумели и тихонько постукивали. А недавно через прихожую прошмыгнул маленький темный
человечек с большим ящиком под мышкой; но Фриц наверное знает,
что это их крестный Дроссельмейер. Тогда Мари захлопала от радости
в ладоши и воскликнула:
– Ах, что-то смастерил нам на этот раз крестный!
Старший советник суда Дроссельмейер не отличался красотой:
это был маленький, сухонький человечек с морщинистым лицом, с
большим черным пластырем вместо правого глаза и совсем лысый,
почему он и носил красивый белый парик; а парик этот был сделан из
стекла, и притом чрезвычайно искусно. Крестный сам был великим
искусником, он даже знал толк в часах и даже умел их делать. Поэтому, когда у Штальбаумов начинали капризничать и переставали петь
какие-нибудь часы, всегда приходил крестный Дроссельмейер, снимал
стеклянный парик, стаскивал желтенький сюртучок, повязывал голубой передник и тыкал часы колючими инструментами, так что маленькой Мари было их очень жалко; но вреда часам он не причинял, наоборот — они снова оживали и сейчас же принимались весело тикать, звонить и петь, и все этому очень радовались. И всякий раз у крестного в
кармане находилось что-нибудь занимательное для ребят: то человечек, ворочающий глазами и шаркающий ножкой, так что на него нельзя смотреть без смеха, то коробочка, из которой выскакивает птичка, то
еще какая-нибудь штучка. А к Рождеству он всегда мастерил красивую, затейливую игрушку, над которой много трудился. Поэтому родители тут же заботливо убирали его подарок.
– Ах, что-то смастерил нам на этот раз крестный! – воскликнула
Мари.
Фриц решил, что в нынешнем году это непременно будет крепость, а в ней будут маршировать и выкидывать артикулы прехорошенькие нарядные солдатики, а потом появятся другие солдатики и
пойдут на приступ, но те солдаты, что в крепости, отважно выпалят в
них из пушек, и поднимется шум и грохот.
– Нет, нет, – перебила Фрица Мари, – крестный рассказывал мне
о прекрасном саде. Там большое озеро, по нему плавают чудо какие
красивые лебеди с золотыми ленточками на шее и распевают красивые
песни. Потом из сада выйдет девочка, подойдет к озеру, приманит лебедей и будет кормить их сладким марципаном...
– Лебеди не едят марципана, – не очень вежливо перебил ее
Фриц, – а целый сад крестному и не сделать. Да и какой толк нам от
его игрушек? У нас тут же их отбирают. Нет, мне куда больше нравят-
ся папины и мамины подарки: они остаются у нас, мы сами ими распоряжаемся.
И вот дети принялись гадать, что им подарят родители. Мари
сказала, что мамзель Трудхен (ее большая кукла) совсем испортилась:
она стала такой неуклюжей, то и дело падает на пол, так что у нее теперь все лицо в противных отметинах, а уж водить ее в чистом платье
нечего и думать. Сколько ей ни выговаривай, ничего не помогает. И
потом, мама улыбнулась, когда Мари так восхищалась Гретиным зонтичком. Фриц же уверял, что у него в придворной конюшне как раз не
хватает гнедого коня, а в войсках маловато кавалерии. Папе это хорошо известно.
Итак, дети отлично знали, что родители накупили им всяких чудесных подарков и сейчас расставляют их на столе; но в то же время
они не сомневались, что добрый младенец Христос осиял все своими
ласковыми и кроткими глазами и что рождественские подарки, словно
тронутые его благостной рукой, доставляют больше радости, чем все
другие. Про это напомнила детям, которые без конца шушукались об
ожидаемых подарках, старшая сестра Луиза, прибавив, что младенец
Христос всегда направляет руку родителей, и детям дарят то, что доставляет им истинную радость и удовольствие; а об этом он знает гораздо лучше самих детей, которые поэтому не должны ни о чем ни думать, ни гадать, а спокойно и послушно ждать, что им подарят. Сестрица Мари призадумалась, а Фриц пробормотал себе под нос: «А всетаки мне бы хотелось гнедого коня и гусаров».
Совсем стемнело. Фриц и Мари сидели, крепко прижавшись
друг к другу, и не смели проронить ни слова; им чудилось, будто над
ними веют тихие крылья и издалека доносится прекрасная музыка.
Светлый луч скользнул по стене, тут дети поняли, что младенец Христос отлетел на сияющих облаках к другим счастливым детям. И в то
же мгновение прозвучал тонкий серебряный колокольчик: «Динь-диньдинь-динь!» Двери распахнулись, и елка засияла таким блеском, что
дети с громким криком: «Ах, ах!» – замерли на пороге. Но папа и мама
подошли к двери, взяли детей за руки и сказали:
– Идемте, идемте, милые детки, посмотрите, чем одарил вас
младенец Христос!
Подарки
Э.Т.А. Гофман
Я обращаюсь непосредственно к тебе, благосклонный читатель
или слушатель, – Фриц, Теодор, Эрнст, все равно, как бы тебя ни звали,
– и прошу как можно живее вообразить себе рождественский стол, весь
заставленный чудными пестрыми подарками, которые ты получил в
нынешнее Рождество, тогда тебе нетрудно будет понять, что дети,
обомлев от восторга, замерли на месте и смотрели на все сияющими
глазами. Только минуту спустя Мари глубоко вздохнула и воскликнула:
– Ах, как чудно, ах, как чудно!
А Фриц несколько раз высоко подпрыгнул, на что был большой
мастер. Уж наверно, дети весь год были добрыми и послушными, потому что еще ни разу они не получали таких чудесных, красивых подарков, как сегодня.
Большая елка посреди комнаты была увешана золотыми и серебряными яблоками, а на всех ветках, словно цветы или бутоны, росли обсахаренные орехи, пестрые конфеты и вообще всякие сласти. Но
больше всего украшали чудесное дерево сотни маленьких свечек, которые, как звездочки, сверкали в густой зелени, и елка, залитая огнями
и озарявшая все вокруг, так и манила сорвать растущие на ней цветы и
плоды. Вокруг дерева все пестрело и сияло. И чего там только не было!
Не знаю, кому под силу это описать!.. Мари увидела нарядных кукол,
хорошенькую игрушечную посуду, но больше всего обрадовало ее
шелковое платьице, искусно отделанное цветными лентами и висевшее
так, что Мари могла любоваться им со всех сторон; она и любовалась
им всласть, то и дело повторяя:
– Ах, какое красивое, какое милое, милое платьице! И мне позволят, наверное позволят, в самом деле позволят его надеть!
Фриц тем временем уже три или четыре раза галопом и рысью
проскакал вокруг стола на новом гнедом коне, который, как он и предполагал, стоял на привязи у стола с подарками. Слезая, он сказал, что
конь – лютый зверь, но ничего: уж он его вышколит. Потом он произвел смотр новому эскадрону гусар; они были одеты в великолепные
красные мундиры, шитые золотом, размахивали серебряными саблями
и сидели на таких белоснежных конях, что можно было подумать, будто и кони тоже из чистого серебра.
Только что дети, немного угомонившись, хотели взяться за
книжки с картинками, лежавшие раскрытыми на столе, чтобы можно
было любоваться разными замечательными цветами, пестро раскрашенными людьми и хорошенькими играющими детками, так натурально изображенными, будто они и впрямь живые и вот-вот заговорят, –
так вот, только что дети хотели взяться за чудесные книжки, как опять
прозвенел колокольчик. Дети знали, что теперь черед подаркам крестного Дроссельмейера, и подбежали к столу, стоявшему у стены. Ширмы, за которыми до тех пор был скрыт стол, быстро убрали. Ах, что
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]