Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современные подходы к использованию народной игрушки в воспитании детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие
.pdf
рук. Голову также делали из тряпки. Потом все пришивали на места.
Рисовали углем глаза, рот, нос. Современным самодельным куклам
лицо рисуют цветными карандашами. Волосы раньше делали изо льна,
или надевали на куклу платок или шапочку.
Деревенские куклы, подобно современным, имели свой гардероб. Его
состав менялся так же, как менялись сельские моды. Это не удивительно, ведь дети учатся у взрослых, хотя у них есть и свой мир. Однако
этот мир в традиционной культуре всегда моделирует жизнь рядом
живущих взрослых, а не «новую реальность». Как и сейчас, в прежние
времена сельские дети где-нибудь в нелюдном месте строили небольшие избушки. Вешали на окна шторки, ставили скамейки, столы и
«жили» в своем «доме». Пекли «пироги» из глины, готовили «пасхи»,
«варили» похлебку из травы. «Крутили» себе кукол-«детей», шили для
них одежду, одеяла, подушки: кормили их, лечили, укладывали спать.
Поэтому народная кукла социальна. Так как детские игры отличаются
подражательностью, то в игре дети изображали трудовую жизнь, повседневные заботы, праздники. Тематика кукол способствовала этому.
Изготавливали куклу-невесту, куклу-сударушку, куклу-оберег и многие другие.
В.Я. Соловьёв выделяет следующие моменты народной педагогики,
инструментом которой является русская народная игрушка:
введение с первых дней жизни в осязательное соприкосновение с
природой при помощи натуральных материалов: глины, дерева, ткани;
художественное объяснение простодушной мудрости, мироустройства;
введение в ежегодно повторяющийся календарный цикл и важнейшие
фазы человеческой жизни, издревле оформленное обрядами;
освоение через игрушку бытия конкретного этноса, прямое
введение в его культуру с её устойчивыми предпочтениями, становление
ребенка в качестве сына или дочери своего народа;
формирование в мальчике необходимых черт хозяина, кормильца, а в
девочке - матери, воспитательницы, хранительницы домашнего очага и
родовой традиции, мастерицы;
активное вовлечение в непрерывную традицию народного
творчества путём непосредственного участия в создании игрушек с
самого маленького возраста (с 2 - 3 лет);
воспитание творческого отношения к миру как наиболее
продуктивного;
ориентация на высшее качество, так как народная игрушка всегда подлинник и, как правило, маленький шедевр.
В последние годы накоплено много практического опыта по использо-
ванию народной игрушки в работе с детьми. В основном это применение глиняных и деревянных игрушек народных промыслов на занятиях
по методике изобразительной деятельности (лепка фигурок людей и
животных, их роспись по мотивам народных игрушек, рисование узоров) и на занятиях по ознакомлению с окружающим миром.
Анализ психолого-педагогической и методической литературы показал, что кроме использования народной игрушки на занятиях, многие
педагоги школы и детского сада используют её в трудовом воспитании,
при этом используются наглядные, словесные и практические методы.
Многие авторы предлагают различные способы изготовления экологически чистой тряпичной, соломенной куклы.
Г.И. Якушева, заслуженный учитель школы РФ (Соликамский педагогический колледж, Пермская область) пишет об организации в их колледже общегородского конкурса, на котором дети, взрослые, студенты,
творческие коллективы представляют самодельных кукол. Также студенты колледжа во время практики в школе и в детском саду учили
детей изготавливать тряпичную куклу «Закрутку».
Интересен опыт многих студий народного декоративно-прикладного
творчества в различных городах РФ (например, студия «Алёнушка»
при детском клубе «Восход» Центра внешкольной работы г. Сарова,
Нижегородской области; Центр развития детско-юношеского творчества г. Шелехова Иркутской области и многие другие подобные студии). Они предлагают способы изготовления различных видов народных тряпичных кукол с подробным описанием этапов работы и
наглядными рисунками. Это куклы-столбики, куклы-скрутки, куклыузелки и др.
Таким образом, создание тряпичных кукол целесообразно использовать и в детском саду на занятиях по ручному и художественному труду. Ведь изготовление самых простых кукол из ткани, картона и ниток
доступно детям дошкольного возраста, способствует развитию фантазии, творчества, развивает мелкие мышцы рук, воспитывает настойчивость, выдержку, умение доводить начатое дело до конца. Сделанная
своими руками кукла дорога для ребенка и любима им. Кроме того, в
процессе такой деятельности ребёнок знакомится с народной культурой, познаёт традиции и обряды своего народа. Также при совместном
изготовлении куклы создаются условия для развития положительных
взаимоотношений с детьми.
П Е Р С П Е К Т И В Н Ы Е П Л А Н Ы Р А Б О Т Ы
Месяц
Форма организации работы с
детьми
Формы организации работы с ро-
дителями
Сентябрь
Беседа «Знакомим детей с
климовской игрушкой».
Цель: Знакомить детей с
климовской игрушкой. Развивать интерес к народной игрушке, побуждать детей узнавать материал, рассматривать
необычные формы, роспись.
Игры–драматизации с
климовской игрушкой. Цель:
способствовать развитию
творческих способностей,
выразительности речи. Воспитывать умение играть вместе,
договариваться о ролях, помогать преодолевать застенчивость, нерешительность
Консультация «Какие игрушки
нужны вашим детям?» Цель:
привлечь внимание родителей к
роли игрушек во всестороннем
развитии детей.
Октябрь
Беседа «Богородская игрушка». Цель: продолжать знакомить детей с богородской
игрушкой, развивать связную
речь, память, воображение.
Формировать интерес к народной игрушке.Занятие
«Ознакомление с малыми
фольклорными формами».
Цель: воспитывать интерес к
устному народному творчеству, знакомить детей с потешками, учить отгадывать
описательные загадки.
Фотовыставка «Игры детей».
Цель: дать информацию об игровой деятельности детей в детском
саду.
Ноябрь
Беседа «Филимоновская игрушка». Цель: знакомство с
филимоновской игрушкой как
видом народного декоративно–
прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразитель-
Консультация «Народные игрушки». Цель: дать представление о
народных игрушках, их роли в
воспитании детей.
П О И С П О Л Ь З О В А Н И Ю Н А Р О Д Н О Й
И Г Р У Ш К И
Средняя группа
ность.Лепка «Филимоновские игрушки–свистульки».
Цель: Учить детей лепить по
мотивам филимоновской игрушки. Уточнять представление о характерных элементах
декора и цветосочетания.Рисование красками
«Филимоновская роспись».
Цель: продолжать знакомить
детей с филимоновской росписью, развивать чувство ритма,
цветоощущение.Занятие по
ознакомлению детей с богородской игрушкой «Медведица качает медвежонка на качелях». Цель: Знакомить детей
с богородской игрушкой, помочь понять её содержание.
Формировать у детей эмоциональную отзывчивость, способствовать возникновению
чувства радости от встречи с
народной игрушкой. Уточнять
знания детей о ягодах. Расширять словарный запас детей,
учить образовывать прилагательные от существительных,
например: малина – малиновый, земляника – земляничный. Развивать у детей мышление, память, внимание, фантазию.
Декабрь
Беседа «Колыбельные песни».
Цель: знакомить детей с
кроваткой–колыбелью для
кукол, расширять знания о
колыбельных песнях, способствовать обогащению сюжетно
– ролевых игр.Лепка «Сонюшки–сплюшки». Цель:
учить детей лепить фигурки
спящих игрушек на основе
валика с закруглёнными концами. Знакомить с видом
народной куклы–пеленашки.
Родительское собрание «Растём,
играя!» Цель: дать знания родителям о значении игровой деятельности в психическом, умственном
развитии, нравственном воспитании детей, представить игру как
средство укрепления семьи.
Январь
Беседа «Дымковская игрушка». Цель: продолжать знакомить детей с глиняной игрушкой, уточнять представление о характерных элементах
декора и цветосочетании.Рисование красками
«Дымковские узоры». Цель:
учить детей рисовать элементы
дымковской росписи, знакомить с названиями игрушек,
показать их разнообразие,
побуждать детей самостоятельно создавать узоры.Занятие по ознакомлению с художественной литературой «Ознакомление с малыми фольклорными формами».
Цель: знакомить детей с
потешкой–закличкой, помочь
запомнить поговорку, считалку. Развивать речь, память,
внимание.
Февраль
Беседа «Разноцветные матрёшки». Цель: знакомить
детей с матрёшкой как видом
народной игрушки. Уточнять
представление о форме, материале, элементах росписи.Декоративное рисование
«Весёлые матрёшки». Цель:
продолжать знакомить детей с
матрешками, учить рисовать с
натуры, передавая форму,
пропорции, элементы росписи.
Воспитывать интерес к народному творчеству.
Папка–передвижка «Осторожно:
антиигрушка!» Цель: продолжать
информировать родителей о классификации и значении игрушек.
Март
Беседа «Каргопольская игрушка». Цель: знакомить детей с
каргопольской игрушкой.
Показать отличие её от дымковской. Лепка «Слепи,
какую хочешь игрушку».
Цель: продолжать детей
учить лепить по мотивам
народной игрушки. Закреплять
навыки работы с тестом. Развивать фантазию, самостоятельность, мелкую моторику
Организация выставки «Игрушки
наших пап и мам». Цель: познакомить детей с игрушками, которыми играли их родители, напомнить родителям об их детстве.
Апрель
Беседа «Городецкая роспись».
Цель: знакомить детей с
народным промыслом. Дать
представление о цветовом
сочетании, об элементах росписи, о назначении.Рисование красками
«Украсим доску». Цель:
продолжать знакомить детей с
городецкой росписью, упражнять в рисовании элементов,
развивать мелкую моторику,
чувство ритма.
Май
Развлечение «В гостях у матрёшек». Цель: способствовать созданию радостного
настроения, закреплять знание
разных видов народной игрушки, росписи. Формировать
творческие способности, воспитывать коммуникативные
навыки, интерес к народному
творчеству.
Участие в развлечении. Совместное чаепитие.
Месяц
Форма организации
работы с педагогами
Форма организации
работы с детьми
Формы организации
работы с родителями
Сентябрь
1.Совещание при заведующей. Утверждение
перспективного плана
на текущий год.
2.Производственное
совещание. Встреча с
руководителем экспериментальной работы
Т.Ф.
Бабыниной. Перспективы работы на новый
учебный год.
1.Диагностика детей.
2.Беседа о каргопольской игрушке.
3.Лепка по мотивам
каргопольской игрушки. (1 занятие, вне
занятий.)
4.Рисование по мотивам каргопольской
игрушки. (1 занятие,
вне занятий.)
5.Разучивание русской
народной игры «Бычок
пёстренький».
6.Посещение выставки
русских народных
игрушек, предметов
декоративно–
прикладного искусства.
1.Анкетирова-ние
родителей.
2.Родительское собрание «Диводивное, чудо–
чудное!»
3.Посещение выставки русских народных
игрушек, предметов
декоративно–
прикладного искусства.
Октябрь
1.Беседа о дымковской
игрушке.2.Рисование
по мотивам дымковской росписи. (1 занятие, вне занятий)3.Лепка по мотивам дымковской игрушки. (1 занятие, вне
занятий)4.Беседа о
русской народной
одежде.5.Посиделки
«Параскева-Пятница».
1.Консультация
«Куклы–обереги».
2.Участие в посиделках. Изготовление
куклы Берегини.
3.Участие в утреннике.
Старшая группа
(27 октября)6.Осенины.
Утренник.
Ноябрь
1.Посещение открытого занятия по теме
экспериментальной
работы.
1.Беседа о богородской
игрушке.
2.Лепка по мотивам
богородской игрушки
(1 занятие)
3. 12 ноября – Синичкин праздник.
4.Посиделки «Кузьминки» (14 ноября)
5.Беседа «Откуда взялась погремушка».
6.Разучивание колыбельных песен.
7.Изготовление куклы–
пеленашки.
8.Посещение выставки
кукол.
1.Консультация
«Традиционные подходы народной педагогики к воспитанию
оптимизма и жизнерадостности у детей».
2. Участие в
посиделках.
3.Посещение выставки кукол.
Декабрь
1.Совещание при заведующей. Отчет о проделанной работе за
первое полугодие.
1.Диагностика.
2.Беседа «Ярмарка
саней и санок».
3.Лепка зимних сценок
из пластилина (1 занятие, вне занятий)
4. Конструирование из
бросового и природного материала «Санисаночки».
5.Беседа «Голубая
гжель».
6.Рисование по гжельским мотивам. (1 занятие, вне занятий)
7.Посещение выставки
новогодних игрушек.
8.Новогодний утренник.
1.Информационный
стенд «Встречаем
Новый год всей семьёй».
2.Мастерская «Новогодние игрушки».
3.Участие в новогоднем утреннике.
4.Организация и
посещение выставки
новогодних игрушек.
Январь
1.Посиделки «Святки».
Лепка козуль из солёного теста.
2.Беседа «Народные
музыкальные инструменты».
3.Знакомство с фольклором (потешки, пословицы, загадки о
зиме)
4.Знакомство детей с
русской народной
игрой «Бирюльки».
1.Участие в посиделках «Святки».
2.Консультация
«Русская народная
игра «Бирюльки».
Февраль
1.Посещение открытого занятия по теме
экспериментальной
работы.
1.Беседа с детьми о
том, как раньше играли
дети зимой. Рассматривание репродукций.
2.Посещение выставки
«Игрушки для сыновей».
3.Мастерская «Куклы
из ниток».
4.Разучивание народной игры.
1.Мастерская «Куклы
из ниток».
2.Организация и
посещение выставки
«Игрушки для сыновей».
Март
1.Беседа «Русская
матрёшка».
2.Рисование «Сарафан
для матрёшки».
3.Лепка «Хоровод
матрёшек».
4.Аппликация «Матрёшкины потешки».
5.Беседа «Городецкая
роспись».
6.Рисование по мотивам городецкой росписи.
7.Аппликация по мотивам городецкой росписи.
8.Посиделки «Сороки».
9.Лепка птиц из пластилина, солёного
теста.
10.Посещение выставки «Игрушки для дочек».
1.Консультация
«Русские народные
игры».
2.Организация и
посещение выставки
«Игрушки для дочек».
Апрель
1.Производственное
совещание. Систематизация наработанного
материала за учебный
год.
1. 1 апреля – Дарья
Поплавиха. Изготовление и пускание корабликов.
2.Вербное воскресение.
Лепка баранов из солёного теста.
3.Пасха Роспись яиц.
4.Беседа «Откуда появился мяч».
5.Разучивание народных игр с мячом.
6.Посещение выставки
мячей, скакалок и др.
игрушек для подвижных игр.
1.Организация и
посещение выставки
мячей, скакалок и др.
игрушек для
подвижных игр.
Май
1.Совещание при заведующей. Подведение
1.Беседа «Золотая
хохлома».
1.Анкетирование.
2.Посещение откры-
итогов работы за год.
2.Посещение открытого занятия по теме
экспериментальной
работы.
2.Рисование по мотивам хохломской росписи (2 занятия, вне занятий).
3.Диагностика.
4.Организация и посещение выставки работ,
выполненных всей
семьёй.
5.Открытое комплексное занятие «В гостях у
мастеров».
того занятия.
3.Организация и
посещение выставки
работ, выполненных
всей семьёй.
Месяц
Форма организации
работы с педагогами
Форма организации
работы с детьми
Формы организации
работы с родителями
Сентябрь
1.Совещание при заведующей. Утверждение
перспективного плана
на текущий год.
2.Производственное
совещание. Встреча с
руководителем экспериментальной работы
Т.Ф.Бабыниной. Перспективы работы на
новый учебный год.
3.Открытое занятие для
молодых специалистов
«Проведение работы
мастерской «Игрушки
из соломы» с участием
родителей».
1.Диагностика.
2.Беседа о хлебе, о
работе хлеборобов и
выпечке хлеба. «С поля
– на стол».
3.Аппликация из соломки «Натюрморт»:
овощи и фрукты на
блюде.
4.Ручной труд «Игрушки из соломы».
5.Разучивание русских
народных игр с девочками «Арина», с мальчиками «Башмачник».
6.Чтение сказок «Крупеничка», «Бычок,
соломенный бочок».
7.Праздник «Рады
встрече с друзьями!»
8. Занятие по ФЭМП
«Путешествие с народной игрушкой».
1.Анкетирование
родителей.
2.Мастерская «Игрушки из соломы».
3.Мастерская «Кукла
Крупеничка».
4.Посещение открытого занятия по
ФЭМП «Путешествие с народной
игрушкой».
Октябрь
1.Беседа о русской
народной одежде.
2.Рисование, аппликация по мотивам русского орнамента.
3.Посиделки «Параскева - Пятница» (27 октября)
4.Ручной труд «Плетение коврика».
5.Осенины. Утренник.
1.Консультация
«Права ребёнка».
2.Участие в посиделках.
3.Участие в утреннике.
Подготовительная к школе группа
Ноябрь
1.Посещение открытого занятия по теме
экспериментальной
работы.
1.Беседа о народной
глиняной игрушке.
2.Рисование по мотивам народной глиняной
игрушки. (1 занятие,
вне занятий.)
3.Лепка по мотивам
народной глиняной
игрушки. (1 занятие,
вне занятий.)
4.Беседа о деревянной
игрушке.
5.Рисование, аппликация по мотивам деревянной игрушки.
6.Ручной труд «Сделаем подарки малышам»
(матрёшки, открытки)
вместе с мамами.
7.12 ноября – Синичкин праздник.
8.Беседа «Городецкая
роспись».
9.Рисование, аппликация по мотивам городецкой росписи.
10.Беседа «Золотая
хохлома».
11.Рисование по мотивам хохломской росписи. (2 занятия, вне
занятий)
12.Открытое занятие
по проектной деятельности дошкольников.
1.Консультация
«Кукла-столбушка».
2.Участие в мастерской «Сделаем подарки малышам».
3.Участие в конкурсе
мам.
4.Изготовление кормушек.
Декабрь
1.Совещание при заведующей. Отчет о проделанной работе за
первое полугодие.
1.Диагностика.
2.Беседа «Зимние забавы».
3.Разучивание с детьми
русской народной игры
«Масло» («Знакомство
детей с рус. нар. творчеством»).
4. Конструирование из
бумаги «Новогодние
игрушки».
5.Беседа «Голубая
гжель».
6.Рисование по гжельским мотивам (1 занятие, вне занятий).
7.Лепка пряников из
1.Информационный
стенд «Новый год –
семейный праздник».
2.Мастерская «Карнавальные костюмы».
3.Участие в новогоднем утреннике.
4.Посиделки «Пряничный домик».
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]