Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Практикум для обучающихся 4-го курса (КНР) по направлениям подготовки 53.03.01 «Музыкальное искусство эстрады», 53.03.02 «Музыкально-инс
.pdf
План практического занятия:
a) чтение текста;
б) работа по тексту;
в) предлоги;
г) падеж существительного;
д) неофициальное письмо.
Задание 1. Прочитайте текст.
Флейта – это один из самых древних и
очень популярных духовых инструментов.
Внешне инструмент напоминает цилиндрическую трубку с тонким каналом или воз-
Флейта
душным отверстием внутри. В ходе тысячелетий флейта пережила много изменений
прежде, чем появилась перед нами в привычном виде.
В Европе долгое время пользовались продольной флейтой,
но к концу XVII века французские мастера усовершенствовали пришедшую с Востока поперечную флейту, придав её звучанию больше
выразительности. В результате проведённой модернизации поперечная флейта уже в XVIII веке звучала во всех оркестрах, вытеснив оттуда продольную.
В начале XIX века великий мастер Теобальд Бём переделал
конструкцию инструмента и усовершенствовал механизм, который
актуален до сих пор. В это время большой популярностью пользовались флейты из слоновой кости, были даже инструменты из стекла.
Современные флейты состоят из головки, тела и колена. Высота звука на инструменте меняется путём передувания (извлечения
губами гармонических созвуков), а также путём открывания и закрывания клапанами отверстий. Сегодня флейты чаще всего изготавливают из металла, реже – из дерева, иногда – из стекла, пластика и
других материалов.
71
Звучание флейты напоминает о волшебстве. Изумительно красивые звуки рождаются в среднем регистре, они очень ясные, чистые
и прозрачные. Недаром в сказках многих народов флейта занимает
особое место, её часто наделяют волшебными свойствами. Мелодичное звучание флейты в руках опытного музыканта способно не
только подарить слушателям удовольствие, но и заворожить своей
выразительной и пронизывающей музыкой, которая попадает прямо
в сердце.
Запомните!
Пользоваться (чем?) инструментом, ручкой, популярностью
Усовершенствовать (что?) автомобиль, флейту
Изготавливать (из чего?) из дерева, металла, ткани
Напоминать (о чём?) о волшебстве, походе, работе
Заворожить (чем?) музыкой, речью, словом
Слова и выражения
Цилиндрический – имеющий форму цилиндра
Пережила = претерпела
Заворожить = совершенно очаровать, всецело завладеть чьимнибудь вниманием, мыслями, чувствами
Пронизывающий – очень сильный, проникающий внутрь
Задание 2. Ответьте на вопросы по тексту.
1. Что внешне напоминает флейта?
2. Какой флейтой долгое время пользовались в Европе?
3. В каком веке поперечная флейта звучала во всех оркестрах
мира?
4. Кто переделал конструкцию и усовершенствовал механизм
флейты в начале XIX века?
5. Из чего изготавливали флейты в XIX веке?
6. Из чего состоит современная флейта?
7. Из каких материалов изготавливают флейты сегодня?
8. О чём напоминает звучание флейты?
72
Задание 3. Вставьте подходящие предлоги из, на, с, от, в, у.
1. Проще играть на флейте __ закрытыми клапанами.
2. Флейта является одним __ самых древних духовых инстру-
ментов.
3. Продольная флейта была известна __ Европе в XI–XIII веках.
4. Продольная флейта была сделана из одного куска дерева, од-
нако позже она разделялась __ три части.
5. Поперечная флейта пользовалась популярностью __ бродя-
чих дудочников.
6. Основной тон флейты зависит __ длины ее трубки.
Задание 4. Составьте предложения, поставив слова в пра-
вильную форму.
1. Во, флейта, вторая половина, XVII век, состоять, из, три, уже,
часть.
2. Сначала, быть, один, на, клапан, флейта.
3. Сегодня, из, флейта, всего, изготавливать, чаще серебро.
4. Современный, иметь, флейта, клапан, шестнадцать.
5. Симфонический, в, оркестр, играть, два, обычно, флейта.
Задание 5. Определите падеж всех существительных во вто-
ром абзаце текста.
Задание 6. Составьте словосочетания со словами: духовой,
поперечный, стеклянный, мелодичный, волшебный, выразитель-
ный, продольный.
Задание 7. Послушайте композицию «Шутка» И. С. Баха.
Как звучит флейта в этом произведении?
Задание 8. Закончите письмо другу, расскажите в нём, что
вы узнали о флейте.
Привет, Ван Ли!
73
Сегодня на занятии по русскому языку мы читали новый текст
о флейте. Оказывается это очень интересный музыкальный инструмент.____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
А ты когда-нибудь слышал звучание флейты? Нравится ли тебе этот инструмент?___________________________ __________
До скорой встречи!
___________________________________________________________
Практическое занятие 5 (2 ак. часа)
Тема «Виолончель»
Цель – понимание логики организации целостного высказы-
вания в процессе чтения текста на русском языке, формирование навыка использования слов и словосочетаний в речевой деятельности
для решения коммуникативных задач, а также – грамматических навыков речевой деятельности.
Задачи:
1. Расширение словарного запаса через освоение лексических
единиц текста.
2. Развитие навыков устной монологической и диалогической
речи при изложении информации, полученной из текста.
3. Употребление лексических единиц в устной и письменной
речи в соответствии с конкретными целями коммуникации.
4. Усвоение грамматических конструкций с различными видо-
временными формами глагола в ходе выполнения упражнений.
5. Усвоение грамматических конструкций с формами личных
местоимений в ходе выполнения упражнений.
План практического занятия:
a) чтение текста;
б) работа по тексту;
в) личные местоимения;
г) вид и время глагола.
74
Задание 1. Прочитайте текст.
Виолончель
Виолончель – это струнно-смычковый инструмент, обязательный участник симфонического
оркестра и струнного ансамбля, обладающий богатой техникой исполнения. Появилась виолончель во второй половине XVI века. В отличие от
скрипки и альта, на которые она внешне очень
похожа, виолончель держат не в руках, а ставят
вертикально.
Первыми известными мастерами по изготовлению виолончелей
были Паоло Маджини и Гаспаро Сало. Виолончели, созданные этими мастерами, лишь отдалённо напоминали тот инструмент, который
мы знаем сейчас.
Классическую форму виолончель приобрела в руках таких известных мастеров, как Николо Амати и Антонио Страдивари. Отличительной чертой их работ было прекрасное сочетание древесины и
лака, благодаря чему удавалось придавать каждому инструменту неповторимый звук, свою манеру звучания. Известно, что у каждой
виолончели, которая вышла из мастерской Амати и Страдивари, был
собственный характер.
Современный инструмент состоит из корпуса, грифа и головки,
которая заканчивается завитком. Важной отдельной деталью виолончели является смычок. Он бывает разных размеров и состоит
также из трёх частей: деревянной трости, колодки и натурального
или искусственного конского волоса. Вес виолончели небольшой.
Несмотря на то что выглядит она массивно, весит не более 3–4 килограммов.
У виолончели густой, насыщенный, певучий, проникновенный
звук, который напоминает тембр человеческого голоса. При её сольных выступлениях кажется, что инструмент разговаривает и нараспев беседует с вами.
75
Виолончель как никакой другой инструмент из группы смыч-
Утверждения
Да
Нет
1. Виолончель является клавишным инструментом.
2. Появилась виолончель в XVI веке.
3. Виолончель во время исполнения держат в руках.
4. Антонио Страдивари делал скрипки, но никогда не
5. Виолончель состоит из корпуса, грифа и головки.
6. У виолончели небольшой вес.
ковых подходит для выражения возвышенности, глубины и силы
звука. Она используется как инструмент струнного квартета или камерного и симфонического оркестра, а также часто является весьма
важным сольным инструментом.
Запомните!
Участник (чего?) встречи, собрания, концерта
Быть похожим (на что? / кого?) скрипку, брата
Сочетание (чего и чего?) дерева и лака, цвета и звука; (чего
с чем?) красного с белым, пиджака с брюками
Придавать (что?) значение, неповторимый характер
Разговаривать (с кем?) со слушателем, с мамой
Слова и выражения
Отдалённо – лишь несколько напоминать кого-либо или что-либо
Массивно = мощно, тяжело
Нараспев – протяжно (протягивая слова или звуки)
Как никакой другой = больше всего
Весьма = очень
Задание 2. Прочитайте приведённые ниже утверждения.
Отметьте знаком √, какие из них являются верными («да»), а какие неверными («нет»). Исправьте неверные утверждения.
делал виолончели.
76
Утверждения
Да
Нет
7. Звук инструмента напоминает тембр человеческого
голоса.
8. Виолончель неспособна передать глубину и силу зву-
ка.
Задание 3. Вставьте пропущенные слова в предложения:
струны, картины, виолончель, оркестр, рояль, музей, виолончелист, концерт.
Внимание! Два слова лишние.
1. Самым дорогим инструментом в мире считается ________
Страдивари.
2. ________________Пабло Казальс в смычок одного из своих
инструментов вставил сапфир, который ему подарила королева Испании.
3. Известная художница Джулия Борден рисует свои удивительные _______________ не на холсте или бумаге, а на скрипках и
виолончелях.
4. В ___________ Берлинской филармонии играет 12 виолончелистов.
5. Одна из самых старых виолончелей находится в Национальном музыкальном ______________ Южной Дакоты.
6. __________________ виолончели изготавливают из металла.
Задание 4. Выпишите из текста все личные местоимения.
Составьте с ними свои предложения.
Задание 5. Замените в предложениях глаголы прошедшего
времени на глаголы настоящего времени.
1. Первыми известными мастерами по изготовлению виолон-
челей были Паоло Маджини и Гаспаро Сало.
2. Появилась виолончель во второй половине XVI века.
3. Важной деталью виолончели всегда являлся смычок.
77
4. Звук виолончели напоминал тембр человеческого голоса.
5. Виолончель выглядела большой и тяжёлой.
Задание 6. Определите вид глаголов (совершенный или не-
совершенный) в предложениях.
1. История создания виолончели совпадает с историей скрипки.
2. Виолончель появилась в XVI веке.
3. Современный вид инструменту придал Антонио Страдивари.
4. Инструменты итальянского мастера Паоло Маджини отли-
чаются мягким звуком, похожим на альт.
5. В специальных пазах грифа виолончели проходят струны.
6. Ноты для виолончели пишутся в басовом, теноровом и скри-
пичном ключах соответственно действительному звучанию.
Задание 7. Послушайте сюиту № 1 соль мажор И. С. Баха
в исполнении виолончели. Запишите прилагательные, с помощью которых вы можете описать прослушанное произведение.
Задание 8. Задайте одногруппникам вопросы по тексту.
Например: Когда появилась виолончель?
Практическое занятие 6 (2 ак. часа)
Тема «Барабан»
Цель – понимание логики организации целостного высказы-
вания в процессе чтения текста на русском языке, формирование навыка использования слов и словосочетаний в речевой деятельности
для решения коммуникативных задач, а также – грамматических навыков речевой деятельности.
Задачи:
1. Расширение словарного запаса через освоение лексических
единиц текста.
2. Развитие навыков устной монологической и диалогической
речи при изложении информации, полученной из текста.
78
3. Употребление лексических единиц в устной и письменной
речи в соответствии с конкретными целями коммуникации.
4. Усвоение грамматических конструкций с наречиями в ходе
выполнения упражнений.
План практического занятия:
a) чтение текста;
б) работа по тексту;
в) наречие.
Задание 1. Прочитайте текст.
Барабан
Барабан – ударный музыкальный инструмент. В древности барабан использовали в качестве сигнального инструмента, для
сопровождения обрядов, военных шествий и
праздничных церемоний. В Европу барабан
попал из Турции в середине XVI века.
Барабан состоит из полого корпуса-резонатора цилиндрической
формы, выполненного из дерева или металла. На него натягиваются
кожаные мембраны. Сегодня в барабанах также используются пластиковые мембраны. Ударяя по мембране руками, деревянными палочками с мягким наконечником, из инструмента извлекают звук.
Путем натяжения мембраны можно регулировать относительную
высоту звука.
Барабанные палочки появились не сразу. Вначале звуки извлекались с помощью рук. Позже стали использовать обмотанные палки. Палочки, которые мы привыкли видеть у современного барабана,
появились 1963 году. С тех пор палочки изготавливались одна к одной – равные по весу, размеру, длине и издававшие одни и те же тональности.
Сегодня барабан является одним из важных инструментов во
всех оркестрах. Он практически незаменим при исполнении любых
79
песен и мелодий. Часто барабан становится солистом оркестра. Самый большой, низко звучащий басс-барабан является начальной точкой для оркестров, основой для ритмов.
Запомните!
Использовать в качестве (чего?) сигнала, ручки
Натягивать (на что?) на барабан, на окно, на раму
Извлекать (что?) звук, выгоду
Регулировать (что?) звук, движение, громкость
Становиться (кем? чем?) солистом, дирижёром, льдом, водой
Слова и выражения
Обряд – определённые традиционные действия, способные оказать влияние на естественный ход вещей и воздействовать на сверхъестественные силы
Шествие – массовое торжественное прохождение
Церемония – установленный порядок совершения какого-либо
обряда, акта, торжества, а также сам обряд, акт, торжество
Незаменимый – тот, который ничем не может быть заменён
Задание 2. Ответьте на вопросы по тексту.
1. Каким видом инструмента является барабан?
2. С какой целью использовали барабаны в древности?
3. Когда барабан появился в Европе?
4. Из чего состоит барабан?
5. Как извлекают звук из барабана?
6. В каком году появились современные барабанные палочки?
7. Может ли барабан быть солистом оркестра?
8. Как называется самый большой барабан?
Задание 3. Прочитайте выразительно стихотворение Агнии
Барто. О каком музыкальном инструменте в нём идёт речь?
Левой, правой,
Левой, правой!
На парад
Идёт отряд.
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]