Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Практикум для обучающихся 4-го курса (КНР) по направлениям подготовки 53.03.01 «Музыкальное искусство эстрады», 53.03.02 «Музыкально-инс
.pdf
9. Почему он решил поступить в Петербургскую консервато-
рию?
10. Куда он поступил на работу в 1866 году?
11. Что он там преподавал?
12. Что любил делать П. И. Чайковский в свободное время?
13. Где можно услышать музыку П. И. Чайковского сегодня?
Задание 2. Запишите словосочетания, поставив слова в скобках в родительный падеж (2).
1. Оркестры (мир)
2. Музыку (Моцарт)
3. Музыку (композитор Глинка)
4. У (молодой студент) были прекрасные учителя
5. Шедевры (музыкальное искусство)
6. Все в мире знают и любят музыку (композитор).
Задание 3. Составьте предложения из приведённых ниже
слов.
1. Они, младший, сын, любить, литература, и, музыка.
2. Но, эта, работа, он, не, любить.
3. Чайковский, часто, выступать, в, Большой, театр, и, консер-
ватория.
4. В, эта, консерватория, он, работать, 10 лет.
5. Ученики, любить, свой, преподаватель.
Задание 4. Запишите числительные словами.
Образец: П. И. Чайковский написал 10 опер, 3 балета, 6 сим-
фоний, 3 концерта – П. И. Чайковский написал десять опер, шесть
симфоний, три концерта.
1. В 1850 году мама и Петя приехали в Петербург.
2. Пётр Ильич хорошо сдал экзамены и в 1862 году поступил
в Петербургскую консерваторию.
3. В 1866 году он поступил на работу в Московскую консерва-
торию.
4. В этой консерватории он работал 10 лет.
31
5. Дети (3 сына и 2 дочери) с удовольствием слушали, когда
мама играла на рояле и пела.
Задание 5. Подберите к глаголам совершенного вида из текста глагол несовершенного вида. Составьте с данными глаголами
предложения.
Образец: полюбить (совершенный вид) – любить (несовершен-
ный вид). Ученики полюбили своего преподавателя – Ученики любили
своего преподавателя.
Задание 6. Расскажите, что вы знаете о русском композиторе П. И. Чайковском? Слышали ли вы когда-нибудь об этом
композиторе?
Задание 7. Послушайте «Осеннюю песню» из цикла «Времена года» в исполнении Дениса Мацуева и опишите прослушанную мелодию.
Практическое занятие 6 (2 ак. часа)
Тема «Скрябин Александр Николаевич»
Цель – понимание текста о композиторе на русском языке,
формирование навыка использования слов и словосочетаний в речевой деятельности для решения профессиональных коммуникативных
задач, а также – грамматических навыков речевой деятельности.
Задачи:
1. Расширение профессионального словарного запаса через ос-
воение лексики текста.
2. Развитие навыков устной монологической и диалогической речи при изложении информации о композиторах, полученной
из текстов.
3. Употребление лексических единиц в устной и письменной
речи в соответствии с конкретными целями коммуникации.
4. Усвоение грамматических тем в ходе выполнения упражнений.
32
План практического занятия:
a) чтение текста;
б) работа по тексту;
в) творительный падеж существительного (5);
г) совершенный вид глагол.
1. Прочитайте текст.
Скрябин Александр Николаевич
1872–1915
Александр Николаевич Скрябин родился
6 января 1872 года в Москве. Его воспитанием
занималась тетя, заменившая ему рано умершую
мать. Отец, служивший по дипломатической
части, почти все время жил за границей.
С ранних лет он испытывал неодолимое
влечение к музыке, чутко реагировал на музыкальные звуки. В семилетнем возрасте он читал Шекспира, Мольера и сам сочинял пьесы,
рисовал декорации, устраивал домашний театр.
В 1882 году Скрябин поступил в Московский кадетский корпус, в эти годы он начинает заниматься музыкой по-настоящему.
Он берет уроки у Г. Э. Конюса, известного композитора, пианиста,
занимается у профессора Московской консерватории Н. С. Зверева
по фортепиано и у С. И. Танеева по композиции.
В 1888 году Скрябин поступает в Московскую консерваторию.
Уже в консерваторские годы выступления Скрябина-пианиста в концертах привлекли внимание слушателей.
В 20 лет Скрябин заканчивает консерваторию и начинает самостоятельную жизнь как композитор и пианист. Он пишет почти исключительно фортепианную музыку. Еще в консерватории сочинил
несколько прелюдий, ноктюрнов, этюдов, вальсов, мазурок, написал
первую сонату.
В 1900 году он создает Первую симфонию в шести частях с хоровым финалом. В 1902 году появляется Вторая симфония. Форте-
33
пианная и симфоническая музыка в творчестве Скрябина развиваются параллельно, взаимно дополняя друг друга.
В 1904–1910 годы Скрябин живет за границей, преимущественно в Швейцарии. Он много концертирует в Европе, дает концерты в Соединенных Штатах Америки. Пребывая за рубежом, он постоянно интересуется событиями в России, восторженно принимает
революцию 1905 года.
Характерный образ в произведениях Скрябина этого периода –
образ ослепительного света, очистительного огня. Наивысшим воплощением этого образа в творчестве Скрябина стала Поэма огня
«Прометей» для оркестра.
С 1910 года Скрябин живет в Москве. Его окружают друзья,
среди них музыкальные критики Л. Сабанеев, Н. Жиляев, Б. Шлецер,
поэт Вячеслав Иванов и другие. Они всячески поддерживают намерение композитора создать невиданное действо – Мистерию, объединяющую все виды искусства. Мистерия, по мысли Скрябина,
должна была стать последним праздником человечества на берегу
озера в Индии в специально выстроенном храме. Готовясь к созданию Мистерии, Скрябин читал книги об Индии, по истории религии.
У Скрябина есть концерт, сонаты, причем интерес к произведениям крупной формы у него возрастает в 1900-е годы. В фортепианном творчестве Скрябина в течение всей его жизни происходит интенсивное развитие музыкально-выразительных средств, особенно
гармонии и фактуры. Эта эволюция была столь значительна, что
стиль ранних и поздних произведений сильно отличается. Однако
уже в ранних фортепианных сочинениях отчетливо проступают характерные черты скрябинского стиля. Его пьесы отличают изысканность, бесконечное разнообразие тончайших нюансов, градаций темпа, хрупкая, ломкая, «парящая» фактура в пьесах, воплощающих
образ идеальной мечты, и нервное, импульсивное, «толчкообразное»
движение в пьесах порывистого характера.
Один из любимых жанров композитора – прелюдия. Он писал
их в течение всей жизни. Прелюдии миниатюрны, предельно лаконичны. В них сочетаются неприхотливость, импровизационность
34
высказывания и четкая форма, тщательная отделка всех деталей.
Особенно показательны в этом плане Прелюдия ми минор ор. 11,
прелюдия ля минор ор. 11, этюд ре-диез минор ор. 8.
27 апреля 1915 года Скрябин скоропостижно скончался от за-
ражения крови.
Переведите по словарю и запомните новые слова и выраже-
ния!
Прелюдия
Декорации
Изысканность
Импровизационность
Музыкально-выразительные средства
Импульсивное движение
Порывистый характер
Симфоническое творчество
Ноктюрн
Вальс
Концертировать
Музыкальный критик
Миниатюрный
Лаконичный
Задание 1. Ответьте на вопросы по тексту.
1. Когда и где родился Александр Николаевич Скрябин?
2. Кто занимался воспитанием А. Н. Скрябина?
3. Когда А. Н. Скрябин начинает заниматься музыкой?
4. Когда Скрябин поступает в Московскую консерваторию?
5. Кто был друзьями Скрябина в Москве?
6. Какое произведение создает Скрябин в 1910 году в Москве?
7. В какие годы Скрябин живет за границей?
8. Назовите черты скрябинского стиля.
9. Назовите любимый музыкальный жанр Скрябина.
10. Какие прелюдии Скрябина вы знаете?
11. Назовите самые известные произведения А. Н. Скрябина.
12. Когда умер А. Н. Скрябин?
35
Задание 2. Запишите словосочетания, поставив слова в скобках в творительном падеже (5).
Образец: жил за (граница) – жил за границей.
1. должна была стать последним (праздник)
2. пребывая за (рубеж)
3. (воспитание) занималась тетя
4. начинает заниматься (музыка)
5. живет за (граница)
6. симфония в шести частях с хоровым (финал)
Задание 3. Составьте предложения из приведённых ниже
слов.
1. Александр, Николаевич, Скрябин, родился, в, Москве.
2. Скрябин, поступает, в, Московская, консерватория.
3. Скрябин, читал, книги, об, Индия, по, история, религия.
4. Он, дает, концерты, в, Соединенные, Штаты, Америка.
5. Он, пишет, почти, исключительно, фортепианная, музыка.
Задание 4. Запишите числительные словами.
Образец: Скрябин родился 6 января 1872 года – Скрябин родил-
ся шестого января тысяча восемьсот семьдесят второго года.
1. В 1882 году Скрябин поступил в Московский кадетский кор-
пус.
2. В 20 лет Скрябин заканчивает консерваторию.
3. В 1900 году он создает Первую симфонию в шести частях
с хоровым финалом.
4. 27 апреля 1915 года Скрябин скоропостижно скончался.
5. Прелюдия ми минор ор. 11.
Задание 5. Подберите к глаголам несовершенного вида
из текста глагол совершенного вида. Составьте с данными глаголами предложения.
36
Образец: писал (несовершенный вид) – написал (совершенный
вид). Он писал их в течение всей жизни. – Он написал много форте-
пианных пьес.
Задание 6. Расскажите, что вы знаете о русском композиторе А. Н. Скрябине? Слышали ли вы когда-нибудь об этом композиторе?
Задание 7. Послушайте этюд № 12 ре-диез минор в исполнении Николая Луганского и охарактеризуйте скрябинский стиль.
Практическое занятие 7 (2 ак. часа)
Тема «Стравинский Игорь Федорович»
Цель – понимание текста о композиторе на русском языке,
формирование навыка использования слов и словосочетаний в речевой деятельности для решения профессиональных коммуникативных
задач, а также – грамматических навыков речевой деятельности.
Задачи:
1. Расширение профессионального словарного запаса через ос-
воение лексики текста.
2. Развитие навыков устной монологической и диалогической
речи при изложении информации о композиторах, полученной из
текстов.
3. Употребление лексических единиц в устной и письменной
речи в соответствии с конкретными целями коммуникации.
4. Усвоение грамматических тем в ходе выполнения упражнений.
План практического занятия:
a) чтение текста;
б) работа по тексту;
в) дательный падеж существительного (3);
г) спряжение глагола.
37
1. Прочитайте текст.
Стравинский Игорь Федорович
1882–1971
Игорь Федорович Стравинский – крупнейший композитор ХХ века. В его музыке возникали новые направления. Вокруг его сочинений велись бурные споры, в которых сталкивались противоположные мнения: восторги и
презрение, восхваление и полное отрицание.
Игорь Федорович родился 17 июня 1882
года в Ораниенбауме, недалеко от Санкт-Петербурга. Особенно
мальчика увлекали разнообразные звучания: звоны колоколов, выкрики уличных торговцев, гомон праздничной толпы на ярмарке.
Другими детскими впечатлениями были народные песни. Ребенок их
слышал в летние месяцы, которые семья проводила в деревне. Все
эти звуковые образы впоследствии отразились в музыке.
Его отец, Федор Игнатьевич, был известным певцом (бас) Мариинского театра. В большой гостиной квартиры Стравинских стояли два прекрасных рояля. В доме Стравинских была большая библиотека. С ранних лет Стравинский увлекался языками. Любимыми
предметами в гимназии были латинский, греческий, французский,
немецкий языки.
В 1900 году Стравинский по настоянию отца поступил в Петербургский университет на юридический факультет, который закончил в 1905 году. Но профессия юриста не привлекала его, он все
больше погружался в мир искусства, посещал «Вечера современной
музыки». В доме Римского-Корсакова Стравинский постоянно бывал
на музыкальных вечерах. Римский-Корсаков оценил дарование Стравинского, и тот стал брать уроки у самого Римского-Корсакова
и у его учеников. Появляются первые сочинения: вокально-симфоническая сюита «Фавн и пастушка», симфония ми-бемоль мажор,
«Фантастическое скерцо» и «Фейерверк» для оркестра.
38
Создавая балет «Жар-птица», Стравинский погрузился в глубины фольклора и сильно обновил музыкальный язык. Премьера прошла с огромным скандалом: люди смеялись, кричали, свистели, дрались прямо в зрительном зале.
Балеты Стравинского открывают первый («русский») период
его творчества. Русским этот период назван потому, что в эти годы
Стравинский постоянно обращается к русским сюжетам, русскому
фольклору, работая одновременно над несколькими разными по характеру, стилю, жанрам произведениями.
Стравинский жил в разных странах: России, Швейцарии, Франции, США.
В 1920 году Стравинский поселился во Франции. В творчестве
начало парижского периода совпало у композитора с крутым поворотом к неоклассицизму. Начинается этот период у Стравинского
балетом «Пульчинелла» на музыку итальянского композитора первой трети ХVIII века Джованни Перголези. Композитор в течение
последующих десятилетий пишет целый ряд неоклассических произведений в разных жанрах: балеты «Аполлон Мусагет», «Игра в карты», «Орфей», оперу-ораторию «Царь Эдип», мелодраму «Персефона», оперу «Похождение повесы». Стравинский моделирует в них
стиль музыки Люлли, Баха, Корелли, Вивальди, Рамо, Глюка, Моцарта, Вебера. Старые классические нормы вносили в искусство
«фактор порядка и дисциплины», а установить в творчестве «господство над хаосом» было характерно для композитора. В этот период
творчества Стравинский обратился также к церковным жанрам.
В 1939 году Стравинский переехал в США. В 1947 году композитор познакомился с дирижером Робертом Крафтом, который стал
в дальнейшем его постоянным музыкальным помощником, исполнителем его музыки.
В 1962 году Стравинский посетил Россию. В поздний период
творчества композитор неоднократно возвращался к своим русским
сочинениям, делал их переложения, обработки. Так появились новые
редакции сюит из балетов «Жар-птица», «Петрушка».
39
Стравинский умер 6 апреля 1971 года в Нью-Йорке, похоронен
в Венеции.
Переведите по словарю и запомните новые слова и выраже-
ния!
Редакция
Искусство
Творчество
Неоклассицизм
Дарование
Фольклор
Дирижер
Вокально-симфоническая сюита
Опера-оратория
Балет
Сотрудничество
Переложение
Обработка
Задание 1. Ответьте на вопросы по тексту.
1. Кто такой Игорь Федорович Стравинский?
2. Когда и где родился И. Ф. Стравинский?
3. Какие звучания увлекали Стравинского в детстве?
4. Чем занимался отец И. Ф. Стравинского?
5. Какие иностранные языки изучал и знал Стравинский?
6. Куда поступил учиться Стравинский по настоянию отца?
7. Кто из композиторов повлиял на Стравинского? Почему он
стал заниматься музыкой?
8. Почему первый период творчества Стравинского называют
«русским»?
9. В каких странах жил Стравинский?
10. Какие произведения написал Стравинский во Франции?
11. Когда умер И. Ф. Стравинский?
12. Где похоронен И. Ф. Стравинский?
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]