Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи. Практикум для СПО
.pdf
«Организмика». 3. В конце ноября в столице прошла выставка экстраваганза-
2007. 4. По словам организаторов мероприятия, на выставочной площадке
было представлено свыше 100 компаний из 25 стран мира. 5. Около
восьмисот «нашистов» получили реквизит. 6. 7 ноября осиротело в 1991
году. Мачеха – новая российская власть – не решалась сиротку убить, но и
кормить дальше не хотела. 7. Счастливочный вкус (реклама подсолнечного
масла). 8. Есть левые популисты, это пишущие попроще и попопсовей – их
можно раскулачивать.
Задание 5 В приведенном ниже тексте Д.С. Лихачева (Лихачев, Д.
С. Письма о добром и прекрасном / Д. С. Лихачев. / Сост. и общая ред. Г.
А. Дубровской. – Изд. 3-е. – М. : Дет. лит., 1989. – 238 с. – Режим доступа:
http://likefeo.narod.ru/books/lihachev/pisma.html) найдите выразительные
языковые средства, способствующие эмоциональному воздействию на
читателя.
Проанализируйте синтаксические особенности текста; определите
тип речи и докажите, что данный текст относится к публицистическому
стилю речи.
По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не
будет без нужды говорить громко, не будет громко ругаться и употреблять
жаргонных слов. Ведь он уверен, что его слово и так весомо.
Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения и жизни. И
по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем
имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека,
степень его психологической уравновешенности, степень его возможной
«закомплексованности» (есть такое печальное явление в психологии слабых
людей, но объяснять его сейчас не имею возможности – это большой и
особый вопрос).
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и
внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. Но хоть и
71
трудно – это надо, надо. Наша речь – важнейшая часть на только нашего
поведения (как я уже сказал), но и нашей личности , нашей души, ума, нашей
способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».
Задание 6 Выделите средства создания языковой игры в
следующем тексте:
На выставке представлена новая книга. В предисловии написано:
«представленная автором психоделическая фантасмогория раскрывает перед
читателем диалектическую экзистенциальность синдрома посткоитальной
абстиненции, когда индивидуум не способен селективно абстрагироваться от
латентно присущих ему девиантных аберраций, являя тем самым пример
конвергенции деструктивной ментальности и перманентно когнитивного
креатива». Книга рекомендована для домашнего чтения в первых-третьих
классах начальной школы.
Задание 7 Подберите текст публицистического стиля.
Проанализируйте его по предложенному плану.
Экстралингвистические признаки:
1. Какому виду деятельности человека соответствует (наука, искусство,
делопроизводство, бытовое общение, журналистика и др.)?
2. Какой тип мышления отражает (конкретный, отвлеченно-
обобщенный, художественный и др.)?
3. Какую функцию выполнят (информативную, информативно-
воздействующую, регламентирующую, коммуникативную, эстетическую)?
Лингвистические признаки:
1. Тема.
2. Жанр.
3. Способ изложения: монолог, диалог. Виды монологической речи
(описание, повествование, рассуждение).
4. Тональность текста (высокая, повышенная, нейтральная, сниженная,
низкая).
72
5. Лексические средства.
6. Морфологические особенности.
7. Синтаксические признаки.
8. Выражение авторской позиции. Авторская индивидуальность.
7 Особенности устной публичной речи
7.1 Литература, рекомендуемая для изучения темы
1. Богданова Л. И. Стилистика русского языка и культура речи.
Лексикология для речевых действий : учебное пособие / Л. И. Богданова. –
М. : Флинта : Наука, 2011. – 125 с. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru
/57882.
2. Воронцова, Т. А. Элементарная стилистика : учебно-методическое
пособие / Т. А. Воронцова; УдГУ. – Ижевск : Изд-во «Удмуртский
университет», 2008. – 130 с. – Режим доступа: http://elibrary.udsu.ru
/xmlui/bitstream/andle/123456789/4592/2009129.pdf.
3. Кожина, М. Н. Стилистика русского языка : учебник / М. Н. Кожина,
Л. Р. Дускаева, В. А. Салимовский. – 4-е изд., стереотип. – М. : Флинта :
Наука, 2008. – 464 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/83211.
4. Купина, Н. А. Основы стилистики и культуры речи : практикум для
студентов-филологов / Н. А. Купина, О. А. Михайлова. – М. : Флинта : Наука,
2004. – 296 с.
5. Клушина, Н. И. Стилистика публицистического текста / Н. И.
Клушина. – М. : Изд-во МГУ, 2008. – 244 с.
6. Райская, Л. М. Лекции по русскому язык и культуре речи / Л. М.
Райская. – Томск : Изд-во Томского политехнического университета, 2009. –
148 с.
7. Рогова, К. А. Стилистика современного русского языка : учебнометодический комплекс по курсу / К. А. Рогова // Информационно-
73
образовательный интернет-портал «Звуковая энциклопедия русской
культуры». – Режим доступа: http://rusmir.philarts.spbu.ru/umk/stilistika.
8. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под
ред. М. Н. Кожиной. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Флинта : Наука, 2006. – 696
с.
7.2 Вопросы для самоконтроля
1. Что такое риторический канон? Из каких частей он состоит?
2. Что такое изобретение? Расположение? Выражение? Запоминание?
Произнесение?
3. Как соотносится тот или иной тип речи с определенной целью
публичного выступления?
4. Какие разновидности риторических эскизов вы знаете?
5. Назовите вербальные и невербальные средства воздействия на
аудиторию.
6. Какие изобразительно-выразительные средства вы знаете?
7. Какими методами можно привлечь и удерживать внимание
аудитории?
8. На каком основании выделяют аргументы рациональные и
иррациональные (психологические)?
9. Какие типы аргументов выделяют по силе? По связи с тезисом? Как
они используются в споре?
10. Назовите типы вопросов. Какова перспективная стратегия ответов
на вопросы?
7.3 Практические задания
Задание 1 Прочитайте тексты и определите способ изложения
материала в каждом из текстов (метод аналогии, ступенчатый,
74
исторический, концентрический).
Вариант 1
В Средние века в Христианском мире единственным абсолютно
авторитетным источником научной информации были две книги: Библия и
сочинения Аристотеля. Наука сводилась к комментированию цитат, которые
нужно было приводить точно, потому что безграмотные ересиархи часто
выдумывали якобы цитируемые изречения пророков, Христа и Аристотеля.
Отсюда возникла система ссылок на текст, удержавшаяся до настоящего
времени. Эта ступень науки называлась схоластикой, и к 15 веку она
перестала удовлетворять ученых. Тогда был расширен круг источников –
привлекались сочинения других древних авторов, тексты которых
нуждались в проверке. Тогда возникла гуманитарная (т.е. человеческая, а не
божественная) наука – филология, отличающаяся от схоластики
критическим подходом к текстам.
Вариант 2
Кстати, почему южный конец магнитной стрелки красный, а
северный – черный? Не исключено, что здесь мы следуем древнекитайской
традиции. Китайцы всегда окрашивали южный конец стрелки в красный
цвет. А, может быть, красный цвет южного конца стрелки – лишь дань
древней ассирийской традиции? В древнем ассирийском календаре времен
Александра Македонского север называли черной страной, юг – красной
страной, восток – зеленой и запад – белой. Городские ворота в Китае
окрашивались в соответствии с этими правилами: в красный, черный,
зеленый и белый цвета. Вполне вероятно, что такое обозначение стран света
(красным, черным, зеленым и белым) было в то время общепринятым, и
отголоском этого являются названия Черного и Красного морей, лежащих на
юг и север от центрального-Средиземного.
75
Вариант 3
По внешнему виду, а также по физическим и химическим свойствам
калий очень похож на натрий, но обладает еще большей активностью.
Подобно натрию, он имеет серебристо-белый цвет, быстро окисляется на
воздухе и бурно реагирует с водой с выделением кислорода. Соли калия
очень сходны с солями натрия, но обычно выделяются из растворов без
кристаллизации воды.
Вариант 4
Ростовщичество как основа рождения банков появилось в 8-7 вв. до
н.э. Первые ссуды давались натурой (зерном, скотом) и возвращались в
большем количестве. Ссуда давались обычно под залог (имущество, земля)
или под доверие личности. Интересно, что авторитеты древности (Платон,
Сенека, Цицерон, Аристотель) осуждали ростовщичество.
Первый банк как кредитное учреждение появился в Венеции в 12
веке. Его функциями были прием вкладов на хранение и производство
трансфертов и переводов. Потом появились банки в Барселоне, Генуе,
Амстердаме, Гамбурге. Первые банки с учетом их функций называли
депозитными. Стокгольмский банк (1657)первым стал заниматься выдачей
ссуд под залог ценностей и имущества. Английский банк в Лондоне (1694)
первым стал выпускать банковские билеты.
Задание 2 Изучите этапы подготовки к выступлению. Как они
соотносятся с элементами античного риторического канона?
1. Выбор темы и формулирование «рабочего» названия выступления.
2. Сбор материала.
3. Составление рабочего плана.
4. Написание основной части текста выступления с одновременным
уточнением рабочего плана.
5. Написание вступления и заключения.
6. Редактирование текста выступления.
76
7. Запоминание основного плана выступления.
8. Подготовка произнесения речи (чтение вслух на время, перед
зеркалом, запись на магнитофон и т.п.).
Задание 3 При подготовке к устному публичному выступлению
учитывайте следующие рекомендации молодым ораторам:
1. Настройтесь на аудиторию.
2. Выясните, отвечает ли содержание вашей речи интересам аудитории.
Скорректируйте содержание речи в зависимости от интересов аудитории.
3. Держитесь во время выступления уверенно, демонстрируя твердую
убежденность в своих словах.
4. Начинайте говорить только после того, как установится тишина.
5. Следите за четкостью речи, не говорите слишком быстро или
монотонно.
6. Внимательно наблюдайте за реакцией аудитории. При
необходимости обратите свой взгляд на ту часть аудитории, которая слушает
вас менее внимательно.
7. Меняйте тональность и тембр голоса, если заметили, что аудитория
устала.
8. Старайтесь развить затронутую тему, если заметили, что сказанные
вами слова нашли поддержку аудитории.
9. Перейдите на главную тему выступления при положительной
реакции со стороны аудитории.
10. Не вступайте во время своей речи в дискуссию.
11. Подкрепляйте нелицеприятные для аудитории места вашего
выступления очевидными примерами.
12. Не делайте неоправданных обобщающих выводов.
13. Закончив выступление, не забудьте поблагодарить присутствующих
за внимание.
77
Задание 4 Подготовьте речь-описание человека, животного или
какого-либо предмета, выделяя их характерные свойства
(продолжительность речи не более 5 минут). Продумайте расположение в
описании. Используйте изобразительно-выразительные средства.
Задание 5 Подготовьте речь-повествование (продолжительность
речи не более 5 минут) на одну из указанных тем или придуманных
Вами, используя изобразительно-выразительные средства.
Мой первый день взрослой жизни. Моя первая сессия. Мой первый
экзамен в университете. Дорога в университет. Интересная книга.
Задание 6 Подготовьте убеждающую речь (продолжительность
речи не более 7 минут) на одну из указанных тем или придуманных
Вами. Составьте риторический эскиз в виде подробного текста,
конспекта, тезисного плана, цитатного плана, таблицы.
При составлении рабочего плана выступления следует включить
в него слова-связки, так как они позволяют увидеть логику текста;
помогают улучшить рубрикацию текста; могут быть использованы,
чтобы скрыть недостатки логической структуры текста.
В рабочий план также вносятся формулировки отдельных
положений, указываются примеры, перечисляются факты, приводятся
цифры, которые будут использоваться в речи. Составление плана
помогает лучше продумать структуру выступления.
Когда написан рабочий план, легче определить, какие разделы
оказались перегруженными фактическим материалом, а какие,
напротив, не имеют примеров; какие вопросы следует опустить, т. к.
они несущественны для развития темы, какие включить и т.д.
Напишите полностью введение (цель речи, обоснование выбора
темы, ее актуальность), заключение (общий итог, выводы). В основной
части цитирование обязательно!
78
1. Беспризорные животные: что с ними делать?
2. Брак по расчету или по любви?
3. Возможны ли сегодня понятия: «долг», «честь», «правда»?
4. Все ли продается?
5. Должен ли студент подрабатывать?
6. Должна ли армия быть профессиональной?
7. Должно ли образование быть платным?
8. Должны ли быть границы свободы слова?
9. Есть ли будущее у клонирования?
10. Есть ли в мире справедливость?
11. Зависит ли наше будущее от нашей учебы?
12. Заслуживает ли реклама доверия?
13. Защитит ли личное оружие?
14. Интернет – альтернатива реальности?
15. Как в споре проявляется национальный характер?
16. В чем особенности русского спорщика?
17. Когда лучше обзаводиться семьей?
18. Красит ли место человека?
19. Кто в доме хозяин?
20. Кто «упрямей» – факты или спорщики?
21. Лучшее изобретение человечества.
22. Мобильный телефон – игрушка для взрослых или …?
23. Может ли свобода быть полной?
24. Может ли человечество обойтись без оружия?
25. Можно ли по речи судить об интеллигентности человека?
26. Можно ли убедить дурака?
27. Мы едим, чтобы жить, или живем, чтобы есть?
28. Надо ли нам учиться у Запада?
29. Нужна ли в России смертная казнь?
79
30. Нужна ли свободная посещаемость занятий?
31. Нужно ли давать списывать?
32. Нужно ли подавать милостыню?
33. Нужны ли домашние животные горожанину?
34. Официальный брак или гражданский?
35. Планировать жизнь или пустить все на самотек?
36. Почему многие молодые люди не хотят служить в армии?
37. Приносят ли деньги счастье?
38. Путь к успеху: все ли средства хороши?
39. Роль интеллигенции в современном мире.
40. Способна ли тюрьма исправить?
41. Суицид среди молодежи: причины?
42. Ученый и бизнесмен: почему во всем мире первый зарабатывает
меньше?
43. Хорошо ли жить в большом городе?
44. Человеческие пороки (речь защитника, речь обвинителя).
45. Эвтаназия: за и против.
Задание 7 Проанализируйте структуру доказательств в текстах,
приведенных ниже: определите тезис, найдите аргументы. Как связаны
тезис и аргументы (прямая индукция; дедукция; доказательство по
аналогии; доказательство от противного)?
Вариант 1
Главное зло на земле – забвение хоть на миг, что человек – высшая на
земле ценность... У этого зла есть свой предел – фашизм – распад связей
между людьми, то состояние, когда человек перестает видеть в других людях
людей.
Фашизм – это сложная система расчеловечивания. Существует
множество людских пороков и слабостей: стяжательство, неуживчивость,
жестокость, сварливость, страсть к склокам, зависть, замкнутость – и вдруг
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]