Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи. Практикум для СПО
.pdf
договор, инженер, инспектор, клапан, корпус, кран, лифт, мичман, ордер,
офицер, приговор, профессор, слесарь, том, торт, трюфель, шницель, шило,
шофер.
Задание 8 Образуйте форму родительного падежа множественного
числа. Укажите возможные варианты и отметьте стилистическое
различие между ними.
Абрикос, апельсин, байт, банан, ботинок, вишня, гектар, дело, джинсы,
дно, заморозки, камень, кастрюля, колено, крик, крыло, крюк, макароны,
место, носки, обои, партизан, плечо, полотенце, поместье, помидор, свеча,
туфля, цапля, цыган, чулок, шило, яблоко.
Задание 9 Замените цифры словами, раскрывая скобки и
дописывая окончания.
Город с 5 научно-исследовательск… институт…; центр с 438
(тысячный) населени…; в 185 больниц….; на 358 метр…., с 395 тысяч…
квадратн…метр…; 646 по счету торговая точка; обеспечен 3 миллион…
квадратн…. метр… жилой площади.
Задание 10 Укажите разницу в значении паронимов, составьте с
ними словосочетания.
Образец: Колоритный – яркий, красочный, образный. Колоритное
звучание, колоритный язык произведения.
Калорийный − питательный. Калорийная пища.
Значение – значимость, невежда – невежа, освоение – усвоение, основа
– основание, отображение – отражение, различие – разница, согласование –
согласованность, тактика – тактичность.
Болотистый – болотный, бережный – бережливый, бракованный –
браковочный, двойной – двойственный, жилищный – жилой, логический –
логичный, особый – особенный, сходный – схожий, экономный –
экономический – экономичный.
Встать – стать, одеть – надеть, отличать – различать, представить –
11
предоставить.
Задание 11 В каждом предложении вставьте на месте пропуска
одно из двух предложенных слов.
1. Самые (высокий, высотный) дома находятся в новых кварталах
города. 2. Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения. 3. Молодой
рабочий быстро (освоил, усвоил) профессию токаря. 4. Все вокруг
привлекательно: и (близкий, ближний) озера, и дальние холмы. 5. На
вопросы мальчик отвечал с каким-то (виноватым, виновный) видом. 6. В
квартире нужно было (провести, произвести) ремонт. 7. Ему была
(предоставлена, представлена) возможность поехать на юг.
Задание 12 Объясните, почему выделенные слова являются
лишними в следующих контекстах.
1. Знаменитый режиссёр поделился со зрителями своими планами на
будущее. 2. Минувшей осенью прошлого года никому не известный пловец из
Голландии завоевал первенство, победив сильнейших асов водной дорожки.
3. Толпа людей ворвалась на территорию предприятия. 4. До отхода поезда
остался всего час времени. 5. Юные спортсменки выглядели как настоящие
изящные грации и, конечно, переживали и волновались, ведь уже через день –
их первое боевое крещение. 6. Понадеявшись на русский авось, штукатур не
закрепил как следует люльку и упал вниз с высоты третьего этажа. 7. О
новых маршрутах движения автобусов и будущих перспективах автопарка
города в целом расскажет наш сегодняшний гость. 8. Гениальный актёр не
любил броских эффектов ни на сцене, ни в жизни. 9. До сих пор нет единого
прейскуранта цен на энергоресурсы. 10. Я пока так и не решил, как соединить
между собой любовь к музыке и увлечение компьютером. 11. В центре
города сохранится существующая сосновая роща. 12. Ещё юным подростком
он совершил смелый поступок. 13. Правительство в это трудное и нелёгкое
время должно представлять собой единый монолит. 14. У него в
Михайловском была целая библиотека книг.
12
Задание 13 Исправьте ошибки в предложениях из школьных
сочинений, объявлений, реклам, газет.
1. Профессор показал мне курсовой проект и сказал, что он уже
устарел. 2. В поисках лыж прошел весь выходной. Всюду встречал аншлаг:
лыж нет. 3. Слушая все эти истории, во мне взыграло мужское самолюбие. 4.
На сессии депутаты обсуждали о том, что надо снизить налоги, взимаемые с
частных предпринимателей. 5. Люди становятся из врагов в оппонентов. 6.
Устав после лекций, мне не работалось. 7. СМИ отметило, что оба
руководителя выступили с мирными инициативами. 8. Министры оборон
соседних государств не смогли прийти к соглашению. 9. Одна из сестер −
библиотекарша, другая − врачиха. 10. Поход продолжался двадцать двое
суток. 11. Эту селедку передала мне продавщица Люба, ввиду жаркой погоды
она уже припахивала. 12. Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ. 13.
Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке
доцента Юрьева. 14. Перед включением должны быть сняты все плакаты с
надписью: «Не включать – работают люди», повешенные перед началом
работ. 15. Глядя на эту ситуацию, у меня рука не поднимается критиковать
местные власти. 16. Проснувшись завтра, за окном уже будет сентябрь. 17.
Меня до глубины волнует этот вопрос. 18. Партизанские движения сыграли
большую роль в победе. 19. На богатырях были кольчуги, брюки, варежки.
20. Увидев варенье, у Димы потекли слюнки.
Задание 14 Ответьте на вопросы и составьте из этих слов
кроссворд.
1. Два однокоренных слова, принадлежащие к одной части речи, но
отличающиеся аффиксами и оттенками значения.
2. Языковое средство, бывшее когда-то экспрессивным оборотом.
3. Разновидность лексической избыточности.
4. Способность лексических единиц сосуществовать в тексте.
13
5. Слово или выражение официально-делового стиля, встречающееся в
другом стиле.
6. Разновидность лексической несочетаемости, при которой сочетания
слов меняются «партнерами».
7. Разновидность лексической избыточности.
8. Часть литературного языка, обслуживающая определенную сферу
человеческой деятельности.
9. Языковая выразительность.
10. Речевое клише, выступающее строевым элементом в определенном
функциональном стиле.
2 Речевой этикет
2.1 Литература, рекомендуемая для изучения темы
1. Богданова, Л. И. Стилистика русского языка и культура речи.
Лексикология для речевых действий : учебное пособие / Л. И. Богданова. –
М. : Флинта : Наука, 2011. – 125 с. – Режим доступа :
http://www.biblioclub.ru/57882.
2. Боженкова, Р. К. Русский язык и культура речи : учебник / Р. К.
Боженкова, Н. А. Боженкова, В. М. Шаклеин. – М.: Флинта : Наука, 2011. –
608 с. – Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/83539.
3. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи : учебное пособие
для ВУЗов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – 5-е изд. –
Ростов-на-Дону : Феникс, 2003. – 537 с.
4. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи / Л. А. Введенская,
М. Н. Черкасова. – Ростов н/Д : Феникс, 2004. – 384 с.
5. Зверева, Е. Н. Основы культуры речи. Теоретический курс / Е. Н.
Зверева. – М. : Евразийский открытый институт, 2009. – 216 с. – Режим
доступа : http://www.biblioclub.ru/90792.
14
6. Маслов, В. Г. Культура русской речи / В. Г. Маслов. – М. : Флинта :
Наука, 2010. – 160 с.
7. Русский язык и культура речи : учебник / под ред. проф. О. Я.
Гойхмана. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ИНФРА-М, 2011. – 240 с.
8. Русский язык и культура речи : учебник для бакалавров / под ред. В.
И. Максимова, А. В. Голубевой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт,
2012. – 383 с.
9. Райская, Л. М. Лекции по русскому язык и культуре речи / Л. М.
Райская. – Томск : Изд-во Томского политехнического университета, 2009. –
148 с.
10. Трофимова, Г. К. русский язык и культура речи. Курс лекций / Г. К.
Трофимова. – М. : Флинта : Наука, 2004. – 160 с.
2.2 Вопросы для самоконтроля
1. Какие факторы определяют формирование речевого этикета и его
использование?
2. В чем заключается национальная специфика этикета?
3. Как проявляется взаимодействие речевого и поведенческого этикета?
4. Каковы формулы речевого этикета в зависимости от ситуации
обшения?
5. Что такое речевые табу?
6. Каково место комплимента в речевом этикете?
7. Какова роль обращения в официальном и неофициальном общении?
8. Какова речевая культура вопросов и ответов?
9. Каковы основные приемы активного слушания?
15
2.3 Практические задания
Задание 1 Прочитайте приветствия. Определите, какую
дополнительную информацию они содержат.
– Здравствуйте, уважаемый Анатолий Евгеньевич!
– Здравствуй, Толик!
– Здрасьте!
– Здорово!
– Добрый день!
– Привет.
– Приветик.
– Приветствую вас!
– Рад вас приветствовать!
– Разрешите поприветствовать вас.
– Какая радость!
– Какая встреча!
– Ну и встреча!
– Ба! Кого я вижу!
– Какая неожиданность!
– Ты ли это?!
Задание 2 Проиграйте предложенные ролевые ситуации. При
обсуждении выполненного задания обратите внимание на поведение его
участников, их мимику, жесты, интонацию, соблюдение этикетноречевых правил.
1. Вы – студент 1-го курса. Вам необходимо обратиться с просьбой к
декану, преподавателю, однокурснику.
2. Вы – менеджер турфирмы. К вам пришел: ваш однокурсник,
незнакомый юноша (девушка), представитель конкурируюшей фирмы.
3. Вы – работник администрации. Вам необходимо по телефону
попросить ветерана Великой Отечественной войны принять участие в
16
празднике; ученого из университета выступить в колледже с лекцией;
руководителя фирмы помочь благоустроить спортивную площадку.
Задание 3 Напишите двадцать обращений, которые указывают на
степень родства или возраст, пол и одновременно являются
эмоционально окрашенными. Например: тетечка, мальчугашка.
Задание 4 Напишите все возможные варианты вашего имени.
Определите, какие из них используются в официальной речи, какие – в
неофициальной. Какую функцию выполняет каждый из вариантов?
Задание 5 Из любого художественного произведения современного
автора выпишите все обращения и проанализируйте, как они
характеризуют того, кто обращается, и того, к кому обращаются.
Задание 6 Определите, какой речевой ситуации соответствуют
данные формулы:
Сделайте одолжение…
Если вас это не затруднит…
Если вам не трудно
Будьте любезны…
Не могу ли попросить вас…
Очень вас прошу…
Разрешите порекомендовать вам…
Позвольте обратить ваше внимание
на…
Я бы предложил вам…
Разрешите с вами познакомиться.
Я хотел бы с вами познакомиться.
Здравствуй!
Здравствуйте!
Добрый день!
Всего доброго (хорошего)! До
завтра. До вечера. До свидания.
Позвольте (разрешите) пригласить
вас…
Приходите на праздник (юбилей,
встречу).
Будем рады видеть вас.
Разрешите поздравить вас с…
Примите мои искренние
Давайте познакомимся.
Будем знакомы.
Привет!
(сердечные, горячие)
поздравления…
Горячо поздравляю…
17
3 Стили современного русского литературного языка.
Научный стиль
3.1 Литература, рекомендуемая для изучения темы
1. Богданова, Л. И. Стилистика русского языка и культура речи.
Лексикология для речевых действий : учебное пособие / Л. И. Богданова. –
М. : Флинта : Наука, 2011. – 125 с. – Режим доступа : http://www.biblioclub.ru
/57882.
2. Боженкова, Р. К. Русский язык и культура речи : учебник / Р. К.
Боженкова, Н. А. Боженкова, В. М. Шаклеин. – М.: Флинта : Наука, 2011. –
608 с. – Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/83539.
3. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи : учебное пособие
для ВУЗов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – 5-е изд. –
Ростов-на-Дону : Феникс, 2003. – 537 с.
4. Воронцова, Т.А. Элементарная стилистика : учеб.-метод. пособие / Т.
А. Воронцова; УдГУ. – Ижевск : Изд-во «Удмуртский университет», 2008. –
130 с. – Режим доступа: http://elibrary.udsu.ru/xmlui/bitstream/handle
/123456789/4592/2009129.pdf.
5. Голуб, И. Б. Стилистика русского языка / И. Б. Голуб. – 11-е изд. –
М. : Айрис-Пресс, 2010. – 443 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru
/79003.
6. Кожина, М. Н. Стилистика русского языка : учебник / М. Н. Кожина,
Л. Р. Дускаева, В. А. Салимовский. – 4-е изд., стереотип. – М. : Флинта :
Наука, 2008. – 464 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/83211.
7. Основы научной речи : для студентов нефилол. вузов : учеб. пособие
/ Н. А. Буре [и др.]; Филол. фак. С.-Петерб. гос. ун-та. – М. : Академия; СПб. :
Филол. фак. СПбГУ, 2003. – 270 с. – Режим доступа:
http://portal.tpu.ru/SHARED/t/TATVLAD/four/Tab6/Osnovy_nauchnoj_rechi.pdf.
18
8. Пособие по научному стилю / И. Г. Проскурякова, Р. К. Боженкова,
Т. Ю. Волошина, Е. В. Ганапольская. – СПб. : Изд-во СПбГПУ, 2002. – 258 с.
9. Райская, Л. М. Лекции по русскому язык и культуре речи / Л. М.
Райская. – Томск : Изд-во Томского политехнического университета, 2009. –
148 с.
10. Русский язык и культура речи : учебник / под ред. проф. О. Я.
Гойхмана. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ИНФРА-М, 2011. – 240 с.
11. Русский язык и культура речи : учебник для бакалавров / под ред. В.
И. Максимова, А. В. Голубевой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт,
2012. – 383 с.
12. Русский язык и культура речи : учебник для бакалавров / под общ.
ред. В. Д. Черняк; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. – 2-е изд. – М. :
Юрайт, 2012. – 496 с.
3.2Вопросы для самоконтроля
1. Что такое стиль?
2. Какие элементы составляют узуально-стилистический комплекс?
3. Что понимается под функциональным стилем?
4. Какие функциональные стили выделяются в современном русском
литературном языке?
5. Благодаря чему все стили объединяются в единую языковую
систему?
6. Какова история формирования научного стиля?
7. Каковы основные стилеобразующие черты и функции научного
стиля?
8. Какие языковые средства (фонетические, лексические,
словообразовательные, морфологические, синтаксические) характерны для
научного стиля?
9. Какие разновидности и жанры принято выделять в научном стиле?
19
10. Какие типы научных текстов (тексты жесткого и гибкого способа
1
построения) вы знаете?
11. Какие выделяют виды компрессии научного текста? Каковы
языковые и композиционные особенности?
12. Какие элементы языковой экспрессии встречаются в научной речи?
3.3 Практические задания
Задание 1 Прочитайте отрывок из книги «Юности честное
зерцало»1. К какому стилю Вы отнесли бы данный текст? Опираясь на
данный текст, составьте аналогичную инструкцию для своих
сверстников.
Когда прилучится тебе с другими за столом сидеть, то содержи себя в
порядке по сему правилу:
В-первых, обрежь себе ногти, да не явится, якобы оныя бархатом
обшиты. Умой руки и сяди благочинно, сяди прямо и не хватай первый в
блюдо, не жри как свинья и не дуй в ушное, чтобы везде брызгало, не сопи
егда яси. Первый не пей, будь воздержан и бегай пьянства; пей и яждь,
сколько тебе потребно, в блюде будь последний. Когда что тебе предложат,
то возьми часть из того, прочее отдай другому и возблагодари его. Руки твои
да не лежат долго на тарелке, ногами везде не мотай, когда тебе пить, не
утирай (рта) губ рукою, но полотенцем и не пей, пока еще питци не
проглотил. Не облизывай перстов и не грызи костей, но обрежь ножом. Зубов
ножом не чисти, но зубочисткою, и одной рукою прикрой рот, когда зубы
чистишь; хлеба приложа к грудям не режь, ешь, что пред тобою лежит, а
инде не хватай. Ежели перед кого положить хочешь, не примай перстами, как
некоторые народы ныне обыкли, над ествою не чавкай, как свинья, а головы
Русский литературно-педагогический памятник начала 18 в. Книга написана
сподвижниками Петра I, среди которых был Я. В. Брюс, и напечатана в Петербурге (1717; 5 изд.,
1767).
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]