Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русская и зарубежная литература. Часть 1. От истоков возникновения до начала XIX века. Учебное пособие
.pdf
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Омский государственный институт сервиса
Кафедра туризма
И. Е. КАРАСЁВ
РУССКАЯ И ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1 часть
ОТ ИСТОКОВ ВОЗНИКНОВЕНИЯ
ДО НАЧАЛА XIX ВЕКА
Учебное пособие
Омск
ОГИС
2013
УДК 82(091)
ББК 83.3(0)
К 214
Рецензент
канд. филол. наук, доцент кафедры туризма Н. А. Седова
(Омский государственный институт сервиса)
Ответственный за выпуск
д-р геогр. наук, зав. кафедрой туризма О. В. Мезенцева
(Омский государственный институт сервиса)
Карасёв, И. Е.
К 214 Русская и зарубежная литература. 1 часть. От истоков возникнове-
ния до начала XIX века : учебное пособие / И. Е. Карасёв.– Омск : Омский
государственный институт сервиса, 2013. – 112 с.
ISBN 978-8-93252-292-9
Предлагаемое учебное пособие предназначено для изучения дисциплины
«Русская и зарубежная литература». Центральное внимание уделено истории развития мирового литературного процесса – с древности до XIX века.
Вторая часть пособия, выход которой запланирован на 2015 год, будет посвящена русской и зарубежной литературе XIX–XXI веков.
Темы разделов расположены в проблемно-хронологическом порядке и
отражают основные дидактические единицы учебной дисциплины «Русская
и зарубежная литература», относящейся к дисциплинам по выбору.
Пособие написано в соответствии с рабочей программой по дисциплине
и рекомендовано для студентов очной, заочной и заочно-укоренной форм
обучения по направлению 100400.62 «Туризм».
УДК 82(091)
ББК 83.3 (0)
ISBN 978-8-93252-292-9
© Карасёв И. Е., 2013
© Омский государственный
институт сервиса, 2013
3
Предисловие ………………………………………………..………..………………………………...
4
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………..….…..…………………………………...
5
1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1.1. Роды и жанры литературы …………………..………………..…..….........................................
6
1.2. Содержание художественного произведения…………..…….…..……………………………...
11
1.3. Форма художественного текста……………..………..……..……………………………………
14
Вопросы для размышления ………………………..…….……………………………………………..
16
2. СВОЕОБРАЗИЕ АНТИЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
2.1. Возникновение и основные особенности античной литературы. .…..........................................
18
2.2. Своеобразие литературы Древней Греции……………………………………………………………
19
2.3. Древнеримская литература…... ……………..………………..……..……………………………
25
Вопросы для размышления ………..………………………………….………………………………..
33
3. ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
3.1. Основные особенности средневековой литературы...……………...............................................
34
3.2. Героический эпос Средневековья……..…...............................................................................................
36
3.3. Рыцарская средневековая литература………………………………….................................................
39
3.4. Городская литература Средневековья……………………………….…………………………...
42
3.5. Литературный процесс Древней Руси………………………………….. ……………………….
45
Вопросы для размышления …………………………………………...……………………………….
48
4. ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ В МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
4.1. Литература Предвозрождения……………………………………………………………………..
4.2. Основные особенности литературного Возрождения….……….……………………………….
49
50
4.3. Литературное Возрождение в разных странах ...………………..…............................................
52
Вопросы для размышления ……………………………………………...…………………………….
59
5. МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС XVII ВЕКА
5.1. Барокко и классицизм как литературные направления……….…...............................................
60
5.2. Европейский классицизм….……………………………………………………………………....
64
5.3. Русский классицизм………….………………………………… …………………………………
70
Вопросы для размышления ……………………………………………...…………………………..…
74
6. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ В МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
6.1. Теория просветительского реализма……………………………….............................................
76
6.2. Литературный процесс Просвещения в России………………………………………………….
77
6.3. Просвещение в европейской литературе………………………………………………………...
80
6.4. Сентиментализм в мировой литературе………………………………………………………….
83
Вопросы для размышления ………………………………………………...…………………………..
85
7. ТЕОРИЯ НОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ В МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX ВЕКА
7.1. Судьба литературных направлений XVIII века…………………... ……………………………
87
7.2. Романтизм как литературное направление…..…………………………………………………….
88
7.3. Реализм как литературное направление………………………...……..........................................
90
7.4. Натурализм как литературное направление…..……………….……............................................
92
Вопросы для размышления …………………………………………...………………………………..
93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………...………………………………………………….
95
Библиографический список…………………………………………………………………………
Приложение. Тематика рефератов и самостоятельных работ ………………………………….
97
98
Словарь терминов и понятий …………………………………...…………………………………..
101
Алфавитно-именной указатель ……………………………………………………………………..
104
Алфавитно-предметный указатель ………………………………………………………………...
109
Оглавление
4
Предисловие
Учебное пособие «Русская и зарубежная литература. 1 часть. От истоков возник-
новения до начала XIX века» предназначено для изучения дисциплины «Русская и зарубежная литература» и призвано помочь студентам сориентироваться в изучении гуманитарного литературного наследия, понять общие и особенные черты развития русской и зарубежной литературы, рассмотреть этапы становления мирового литературного процесса. Пособие будет состоять из двух частей. Вторая часть (выйдет, ориентировочно, в 2015 году) будет посвящена русской и зарубежной литературе XIX–XXI веков.
Материал издания охватывает два раздела из четырех рабочей программы по дис-
циплине «Русская и зарубежная литература», то есть половину курса.
Учебное пособие состоит из семи разделов. Первый раздел посвящен теории литературы: родам и жанрам литературы, основным понятиям, относящимся к содержанию и форме художественного текста. В последующих разделах излагается история
развития мирового литературного процесса, его основных периодов и литературных
направлений – с древности до XIX века. Темы разделов расположены в хронологическом порядке, что должно способствовать последовательному усвоению знаний.
Наибольшее внимание уделено этапам развития русской и зарубежной литературы, ведущим представителям каждого этапа и ключевым произведениям-символам. Наиболее
важные понятия, требующие запоминания, выделены курсивом. Жирным курсивом
обозначены имена авторов.
Новизна и оригинальность учебного пособия состоит в том, что в нем систематизирован ключевой материал по основным литературным эпохам от древности до XIX
века. Автор предлагает изучение литературных периодов с помощью выделения ключевых особенностей каждого и четкого обозначение основных ведущих имен эпохи.
По окончании каждого раздела приводятся также выделенные курсивом резюме,
позволяющие более полно охватить и обобщить прочитанный материал. Следом расположены вопросы для размышления, требующие серьезного знания всего раздела и
предполагающие выработку студентами самостоятельной позиции относительно ключевых вопросов мирового литературного процесса в тот или иной момент времени, о
месте и роли литературы в системе мировых цивилизаций, а также творчества ведущих
классиков русской и зарубежной литературы.
Данное издание является пособием и не призвано целиком заменить собой курс
лекций, а также другую специальную литературу по дисциплине. В квадратных скобках
по тексту помещены ссылки на основные учебные и дополнительные научные издания,
содержащиеся в библиографическом списке, которые могут быть рекомендованы в качестве специальной литературы для самостоятельной работы и подготовки к семинарским занятиям и экзамену. При этом следует помнить, что литература, как гуманитарная дисциплина, может содержать различные точки зрения ученых на один и тот же
вопрос.
Пособие содержит приложения, позволяющие студенту, с одной стороны, закрепить прочитанный материал с помощью ключевых терминов, с другой – систематизировать основные данные по каждой литературной эпохе.
Пособие написано в соответствии с рабочей программой по дисциплине и рекомендовано для студентов направления 100400.62 Туризм всех форм обучения Омского
государственного института сервиса.
Автор
5
ВВЕДЕНИЕ
На протяжении всей истории развития человеческого общества
народ создавал великолепные литературные произведения. Роль литературы в мировой цивилизации чаще всего сводится к познавательному, культурному, общественно-политическому аспектам.
Будучи разновидностью искусства, литература позволяет познавать человеку окружающий мир и самого себя. Литература при этом
формирует личность: ее разум, волю, психику, чувства, характер.
Любой художественный текст служит народу, с его помощью мы
узнаем страницы нашего великого прошлого, пытаемся предугадать
загадочное будущее, анализируем настоящее. Постигая творчество
великих художников слова на разных этапах общественного развития,
мы получаем не сравнимые ни с чем эмоции.
Главным в литературе являются гуманистические взгляды, общечеловеческие ценности, настолько необходимые человеку сегодня.
Писатели в своих творениях описывают жизнь совершенно разных
социальных слоев, погружают читателя в совершенно разные географические и временные отрезки, знакомят нас с культурой и традициями определенной эпохи, развивают у читателя любовь к слову и словесному искусству. За счет этого художники слова прививают нам
любовь к своей истории, уважение к другим народам, культурнопознавательный интерес. Таким образом, с помощью литературы мы
познаем все многообразие окружающего мира: от исторических фактов до эмоционального состояния современника. Литература помогает человеку и поддерживает его, дает ему силу для преодоления жизненных неурядиц, ориентирует на правильное решение актуальных
проблем.
В процессе подготовки профессионала в области туризма литература играет особую роль: она дает представление о конкретной
стране, ее представителях, ее обычаях. И при этом она формирует гуманитарное мировоззрение – необходимую основу туристской сферы.
Пособие направлено на реализацию студентами одной из ведущих общекультурных компетенций – владения культурой мышления,
способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умения логически верно,
аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.
6
1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Изучение разных литературных эпох связано с теоретикометодологической основой литературоведения. Для того чтобы
наиболее полно постичь суть художественного текста и авторский замысел, необходимо владеть ключевыми терминами литературы, к которым относятся те, что помещены в первой главе пособия.
1.1. Роды и жанры литературы
Все произведения художественной литературы, как правило, объединяют в три группы (литературные роды): эпос, лирика и драма.
Само понятие «литературный род» появляется еще в Древней Греции
в трудах известных философов: Сократа, Платона, Аристотеля.
Эпос (от греч. еpos – повествование) – изобразительный род ли-
тературы, изображающий человеческую личность объективно, в ее
взаимодействии с другими людьми и событиями. В древности эпос
представлял собою повествование о важном для всего племени или
народа событий.
Главным предметом изображения в эпосе является окружающая
действительность. Причем изображается она объективно, как данность. События в эпосе не зависят от рассказчика, который растворяется в художественном полотне. В XVIII–XX веках автор в эпосе
начинает обращаться к читателю с советами и комментариями. Со
временем функции эпоса усложнялись и развивались.
Жизнь отражается в эпосе как детальное повествование о человеке, его жизни, судьбе и событиях, в которых он сам принимал участие.
Эпос обозначает, называет предмет и вызывает внутреннее представление о нем. Текст имеет преимущественно описательноповествовательную структуру. Произведения эпического рода широко
используют арсенал художественных средств, доступных литературе.
Эпическое произведение объединяет в себе такое количество персонажей, событий, судеб и деталей, которое недоступно другим родам
литературы.
В эпосе наблюдаются разные способы ведения речи. Наиболее
часто встречается тип повествования, при котором между персонажами и тем, кто сообщает о них, наблюдается абсолютная дистанция.
Повествователь рассказывает о событиях со спокойствием.
7
В зависимости от протяженности изображаемого времени, охвата
событий, в которых раскрываются человеческие характеры, различают крупные, средние и малые виды (жанры) эпоса.
Крупные формы эпоса – эпопея и роман. Эпопея – монументальное по охвату изображаемых событий прозаическое произведение. В
древней литературе слово «эпопея» употреблялось для обозначения
наиболее грандиозных произведений древнего эпоса, а также попыток
воспроизвести его монументальные формы в условиях позднейшего
времени. В этом смысле к эпосу относятся известные литературные
памятники греческой, индийской и другой древней литературы:
«Илиада», «Одиссея», «Махабхарата», «Рамаяна», «Беовульф»,
«Песнь о Роланде» и др.
Со второй половины XIX века термин «эпос» начинает применяться к любому крупному эпическому произведению, в котором
присутствует масштабное изображение жизни и национальноисторические события. При этом в эпопее раскрывается не только
частная жизнь человека, но и судьба целого народа. В эпопее судьбы
героев тесно связаны с событиями русской и мировой истории. К самым ярким примерам эпопеи относятся следующие: «Тихий Дон»
М. Шолохова, «Война и мир» Л. Толстого, «Сага о Форсайтах»
Дж. Голсуорси, «Будденброки» Т. Манна, «Жизнь Клима Самгина»
М. Горького, «Хождение по мукам» А. Толстого.
Роман – жанр литературы, представляющий собой развернутое во
времени и пространстве произведение, отражающее повествование о
судьбе одного или нескольких персонажей в процессе их развития и в
связи с другими героями. Истоки романа уходят в античную эпоху, в
которой одним из предметов изображения в литературе становится
частная жизнь во всем ее многообразии. В Cредние века роман приобретает широкую известность благодаря описаниям многочисленных фантастических приключений, служению героя даме своего
сердца. В это же время появляются известные пародии на рыцарские
романы – «Гаргантюа и Пантагрэюль» Ф. Рабле, «Дон Кихот» Сервантеса. Средневековый роман имел стихотворную форму, впоследствии он становится прозаическим.
Жанр романа имеет свою типологию:
1) семейно-бытовой роман (история одной или нескольких се-
мей). Например, «Господа Головлевы» М. Салтыкова-Щедрина;
2) социально-психологический роман (изображение человеческой
души). Например, «Герой нашего времени» М. Лермонтова;
8
3) исторический роман (изображение конфликтов иной эпохи).
Например, А. Толстой «Петр I»;
4) философский роман (изображение борьбы идей или концеп-
ций). Например, Ф. Достоевский «Преступление и наказание»;
5) роман-утопия (изображение модели идеального, с точки зрения
автора, общества. Например, Ф. Бэкон «Новая Атлантида»;
6) роман воспитания (изображение становления характеров).
Например, И. Гончаров «Обыкновенная история»;
7) любовный роман (изображение истории любви). Например,
«Джейн Эйр» Ш. Бронте;
8) авантюрный роман (изображение героя, переживающего при-
ключения, забавляющего читателей своими ловкими проделками).
Например, И. Ильф, Е. Петров «Золотой теленок»;
9) роман-путешествие (изображение реальной или вымышленной
поездки). Например, Д. Дефо «Робинзон Крузо».
К средним формам эпоса относится повесть. Повесть – повествование о перипетиях человеческой жизни. По охвату повесть меньше
романа, но больше рассказа, и при этом она охватывает определенную
цепь эпизодов. К известным авторам повестей можно отнести Н. Гоголя, С. Аксакова, Л. Толстого, М. Горького.
Малые формы эпоса – рассказ, очерк и новелла. Рассказ – небольшое художественное произведение, которое посвящено отдельному событию в жизни человека. В этом жанре на единичном примере показывается столкновение характеров, взглядов. Яркими чертами
рассказа являются кратковременность изображаемых событий и малое количество действующих лиц. К мастерам художественного рассказа относят И. Тургенева, А. Чехова, И. Бунина.
Очерк – художественно-публицистический жанр, небольшое повествование, изображающее нравы какой-либо среды, тот или иной
человеческий тип. Своеобразие очерка состоит в отсутствии быстро
развивающегося конфликта и в большей развитости описательного
изображения. К известным авторам, работавшим в жанре очерка, относятся И. Тургенев, К. Паустовский, М. Пришвин, Г. Гейне, К.
Чапек.
Новелла – необычайное происшествие с динамичным развитием
сюжета и его острыми поворотами. Появившись в древности, новелла
была связана с магией и мифами. Литературная новелла возникает в
эпоху Возрождения в Италии и Англии. Новеллистический сюжет,
как правило, построен на антитезах и метаморфозах, на внезапном
превращении одной ситуации в противоположную. К всемирно из-
9
вестным мастерам новеллы относятся Дж. Боккаччо, М. Сервантес, Э.
Гофман, Э. По, Н. Гоголь, Ги де Мопассан, А. Чехов, Л. Андреев.
Лирика (от греч. Lyricos – то, что поется под звуки лиры) – род
литературы, в котором главным является субъект высказывания и его
отношение к изображаемому. Лирика изображает человеческую личность в переживаниях и раздумьях. Лирическое переживание предстает как принадлежащее говорящему. Оно не столько обозначается
словами, сколько выражается. Предметом лирики становятся мысли и
чувства человека, их движение и развитие. При этом она не замыкается в сфере внутренней жизни людей, ее привлекают душевные состояния, сосредоточенность человека на внешней реальности. Состояния
человеческого сознания воплощаются в лирике по-разному: либо открыто (задушевные признания, исповедальные монологи), либо косвенно (описательная или повествовательная лирика). Косвенное, или
переносное, значение слова выдвигается в этом литературном роде на
первый план. Особое значение играют образные возможности языка.
Стихосложение становится одним из важнейших средств словесного
воплощения глубинных пластов лирического содержания.
Основные жанры лирики – ода, стихотворение, элегия, песня, дума, послание, эпиграмма.
Ода – торжественное, патетическое, прославляющее произведение. В древности различали оду хвалебную, плачевную и плясовую.
Праздничные оды прославляли победителей спортивных состязаний.
Плачевные оды были связаны с уходом из жизни известного человека,
а плясовые – с праздничными событиями, происходящими в жизни
человека. Литературным жанром она стала благодаря Горацию. В
России в жанре оды активно работали М. Ломоносов, Г. Державин, А.
Радищев.
Стихотворение – лирическое произведение небольшого размера,
в котором изображены обычно человеческие переживания, вызванные
жизненными обстоятельствами.
Элегия (от греч. еlegos – жалоба) – лирический жанр, посвященный печальным раздумьям и отличающийся уравновешенностью и
ритмической неторопливостью. Родиной элегии считается Древняя
Греция, а фольклорной основой жанра – причитающий плач над
умершим. Мастера элегии – К. Батюшков, Е. Баратынский, В. Жуковский, А. Ахматова.
Песня – музыкально-лирический жанр, цель которого – выражение к событиям определенного идейно-эмоционального отношения.
10
Дума – лирический жанр литературы, представляющий собой
размышления поэта на философские, социальные и семейно-бытовые
темы. Известными авторами дум считаются К. Рылеев, М. Лермонтов,
Т. Шевченко, А. Кольцов, А. Фет.
Послание – поэтическое произведение, которое написано в форме
письма или обращения к какому-нибудь лицу. В рамках этого жанра
активно работали Н. Карамзин, В. Жуковский, А. Пушкин.
Эпиграмма – небольшое стихотворение, сатирически высмеивающее какое-либо лицо или общественное явление. Эпиграммы в своем творчестве активно использовали Кантемир, В. Тредиаковский, М.
Ломоносов, В. Жуковский, А. Пушкин.
В лирике можно вычленить свои предметно-тематические группы:
1) пейзажная лирика (отношение к природе);
2) гражданская (общественно-политическая) лирика (понимание
поэтом современной ему общественной жизни);
3) интимная лирика (чувства и переживания, связанные с личной
жизнью человека);
4) философская лирика (размышления о смысле человеческой
жизни).
Драма (от греч. drama – действие) – род литературных произведений, принадлежащий и театру, и литературе и изображающий человеческую личность в действии, в конфликте. Предметом драмы является объективное материальное бытие, представленное через характеры людей, проявляющееся в их целенаправленных действиях. Драма
не представляет собою законченного целого: она предназначена для
художественного синтеза с пантомимой (актерской игрой) и живописью (декорацией). Ключевые признаки драмы как рода литературы –
сюжетность, конфликтность действия и его членение на сценические
эпизоды. Структура художественной речи в драме определяется монологами и диалогами. Самыми известными писателями в этом литературном роде были Эсхил, Софокл, Еврипид, У. Шекспир, Ж. Мольер, Ф. Шиллер, Б. Брехт, А. Грибоедов, Н. Гоголь, А. Островский, А.
Чехов.
Жанрами драмы являются трагедия, драма и комедия.
Трагедия (от греч. tragos – козел и ode – песня) – жанр драмы, в
основе которого находятся острые, непримиримые жизненные конфликты, оканчивающиеся чаще всего гибелью героя.
Трагедия – это самый древний вид драмы, который был связан с
культом почитания бога виноделия Диониса и возникал как разыгры-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]