Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Проектирование и разработка модульных программ, основанных на компетенциях в системе физкультурного образования. Учебно-методическое пособие
.pdf
Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь применять на практике различные методики психологопедагогического воздействия на занимающихся легкой атлетикой.
Методы обучения:
методическое занятие: «Интегральная подготовка легкоатлета как
составляющая спортивного мастерства»;
самостоятельная работа студентов: разработать план практических
рекомендаций по использованию различных форм психологопедагогического воздействия на занимающихся.
Ресурсы
Учебные материалы:
Справочно-нормативная документация
Учебные пособия
Учебники
Человеческие ресурсы
Студенты
Оценка результатов деятельности определение качества эффективного
применения методов психолого-педагогического воздействия на
занимающихся по рейтингово-балльной шкале оценивания.
Контрольно-проверочные вопросы по модулям А3.1. – В3.1.
1. Охарактеризуйте группу практических методов воспитания физических
качеств.
2. Каковы педагогические возможности строго регламентированного
упражнения?
3. Укажите положительные и отрицательные моменты игрового метода.
4. Охарактеризуйте общепедагогические методы, используемые в
физическом воспитании.
5. Назовите формы психолого-педагогического воздействия на учащихся.
81
Название модуля: А4.1. «Характеризовать нравственно-этические нормы
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Определить
нравственноэтические нормы как
составные части
воспитания.
Выделять условия и
этапы формирования
нравственности у
занимающихся.
Базовые нравственные
качества: чувство долга,
ответственность и их
проявления: сила воли,
трудолюбие,
настойчивость,
терпеливость, мужество,
активность,
дисциплинированность и
др.
Учебная литература
Учебные пособия
Справочнонормативная
литература
Интернет-ресурсы
Человеческие ресурсы:
Студенты
поведения и моральные ценности человека»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
характеризовать нравственно-этические нормы поведения и моральные
ценности человека.
характеризовать нравственно-этические нормы поведения и моральные
ценности человека.
воспитания;
занимающихся.
характеризовать нравственно-этические нормы поведения и моральные
ценности человека.
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
Содержание
а) характеризует нравственно-этические нормы как составные части
б) выделяет условия и этапы формирования нравственности у
Предварительные знания (уровень подготовки)
Воспитательная работа с юными легкоатлетами.
Продолжительность: 4 часа (СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
Методы обучения:
самостоятельная работа студентов: реферат.
82
Темы:
1. Роль воспитания в становлении личности.
2. Особенности ценностных ориентаций студентов.
3. Физическая культура – средство воспитания морально-волевых качеств.
4. Воспитание учащихся с отклонениями от норм поведения в процессе
занятий физической культурой.
5. Воспитание правовой культуры.
6. Формирование духовно-нравственных качеств личности.
7. Физкультурное образование и воспитательная работа.
8. Физическая культура и спорт в формировании гуманных ценностей.
9. Физические упражнения как основное средство обучения и воспитания
личности.
10. Физическое совершенствование – определяющий фактор в развитии
личности.
Ресурсы
Учебные пособия
Учебная литература
Справочно-нормативная документация
Интернет-ресурсы
Студенты
Оценка результатов деятельности
Оценка письменного или устного подтверждения того, что
обучающийся может характеризовать нравственно-этические нормы
поведения и моральные ценности человека.
83
Название модуля: А4.2. «Соблюдать и транслировать нравственно-
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Учитывать возрастные
особенности личности
занимающихся в
процессе нравственного
воспитания.
Анализировать
факторы, влияющие на
воспитательный
процесс.
Особенности
воспитательной
работы с юными
легкоатлетами.
Роль тренера как
основной фигуры в
воспитательном
процессе.
Особенности
многолетней
подготовки
легкоатлета.
Оборудование:
Спортивная площадка
Спортивный класс
Человеческие ресурсы:
студенты
Учебные материалы:
справочно-нормативная
документация
Учебные пособия
Учебники
Интернет-источники
Экскурсии
Определить средства
физического воспитания
с целью формирования
навыков и привычек
нравственного
поведения.
Подобрать методики
воспитания
нравственного
поведения юных
легкоатлетов.
Приемы воспитания
основных волевых
качеств;
самовоспитание,
воспитание
мотивации и
установок,
регуляция
эмоциональноволевых
проявлений.
этические нормы
и моральные ценности общества»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь соблюдать и транслировать нравственно-этические нормы и
моральные ценности общества.
уметь соблюдать и транслировать нравственно-этические нормы и
моральные ценности общества.
нравственного воспитания;
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
Содержание
а) учитывает возрастные особенности личности учащихся в процессе
84
б) определяет средства физического воспитания с целью формирования
навыков и привычек нравственного поведения.
Предварительные знания (уровень подготовки)
Подготовка юных легкоатлетов в спортивных школах.
Продолжительность: 1 час (защита рефератов).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь соблюдать и транслировать нравственно-этические нормы и
моральные ценности общества.
Методы обучения:
методическое занятие: защита реферата по теме «Формирование
нравственно-этических норм поведения и морали»
Ресурсы
Учебные материалы:
Справочно-нормативная документация
Учебные пособия
Учебники
Человеческие ресурсы
Студенты
Оценка результатов деятельности определение качества реферата по
теме «Формирование нравственно-этических норм поведения и морали» по
рейтингово-балльной шкале оценивания.
85
Название модуля: Б4.1. «Характеризовать методы и средства
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Характеризовать
современное
состояние
физического
воспитания.
Выделять физическую культуру как
основной компонент
здорового образа
жизни.
Основы физкультурноспортивного образования
в современной России.
Учебная литература
Учебные пособия
Справочнонормативная
литература
Интернет-ресурсы
Человеческие
ресурсы:
Студенты
Характеризовать
физкультурно-
оздоровительные
технологии.
Определять
традиционные и
инновационные
средства, формы и
методы
физкультурно-
оздоровительной
работы.
Знания и навыки в
различных сферах
деятельности
физкультурноспортивных и
профилактических
учреждений по
сохранению здоровья,
укреплению,
формированию
индивидуального
здоровья и ЗОЖ.
формирования интереса, мотивации и потребностей
в здоровом образе жизни, соблюдении личной гигиены, профилактике и
контроле состояния организма
занимающихся легкой атлетикой»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь характеризовать методы и средства формирования интереса,
мотивации и потребностей в здоровом образе жизни, соблюдении личной
гигиены, профилактике и контроле состояния организма занимающихся
легкой атлетикой.
уметь характеризовать методы и средства формирования интереса,
мотивации и потребностей в здоровом образе жизни, соблюдении личной
гигиены, профилактике и контроле состояния организма занимающихся
легкой атлетикой.
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
Содержание
а) характеризует современное состояние физического воспитания;
б) характеризует физическую культуру как основной компонент ЗОЖ;
86
в) характеризует основные задачи физкультурно-оздоровительных
технологий.
Предварительные знания (уровень подготовки)
Физкультурное образование и воспитательная работа. Медицинское
обеспечение физической культуры и спорта.
Продолжительность: 4 часа (СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь характеризовать методы и средства формирования интереса,
мотивации и потребностей в здоровом образе жизни, соблюдении личной
гигиены, профилактике и контроле состояния организма занимающихся
легкой атлетикой.
Методы обучения:
самостоятельная работа студентов: реферат.
Темы:
1. Здоровье и физическая подготовленность.
2. Роль культуры в обеспечении здоровья.
3. Здоровье и его ценность для жизнедеятельности человека.
4. Современные подходы к состоянию здоровья.
5. Малоподвижный образ жизни и его неблагоприятное влияние на организм
человека.
6. Психология по отношению к здоровью.
7. Наследственность и ее влияние на здоровье и психофизическое состояние.
8. Вредные привычки и борьба с ними.
9. Закаливание организма и личная гигиена.
10. Современные физкультурно-оздоровительные технологии.
Ресурсы
Учебные пособия
Учебная литература
Справочно-нормативная документация
Интернет-ресурсы
Студенты
Оценка результатов деятельности
Оценка письменного или устного подтверждения того, что
обучающийся может характеризовать методы и средства формирования
интереса, мотивации и потребностей в здоровом образе жизни, соблюдении
личной гигиены, профилактике и контроле состояния организма
занимающихся легкой атлетикой.
87
Название модуля: Б4.2. «Использовать различные методики
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Определить
современные подходы к
состоянию здоровья.
Анализировать способы
решения задач в
процессе физического
воспитания для
приобщения к
здоровому образу
жизни.
Концепция
физкультурноспортивного
образования в
современной России.
Оборудование:
Спортивная площадка
Спортивный класс
Человеческие ресурсы:
студенты
Учебные материалы:
справочно-нормативная
документация
Учебные пособия
Учебники
Интернет-источники
Экскурсии
Организовать
спортивнооздоровительную работу
с целью формирования и
внедрения в
общественное сознание
идей ЗОЖ.
Спроектировать
программы
физкультурнооздоровительных
технологий для
различных групп
населения.
Подобрать
соответствующие
средства и методы
реализации программ.
Особенности
психических и
функциональных
возможностей
человека.
Принципы здорового
образа жизни.
Средства и методы
физической культуры
в формировании
личности.
Ценности физической
культуры и спорта.
и средства ведения пропаганды здорового образа жизни занимающихся
легкой атлетикой»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь использовать различные методики и средства ведения пропаганды
здорового образа жизни занимающихся легкой атлетикой.
уметь использовать различные методики и средства ведения и пропаганды
здорового образа жизни занимающихся легкой атлетикой.
воспитания для приобщения к здоровому образу жизни;
технологий.
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
Содержание
а) определяет способы решения задач в процессе физического
б) объясняет современные подходы к состоянию здоровья;
в) определяет средства и методы физкультурно-оздоровительных
88
Предварительные знания (уровень подготовки)
Спортивная работа в оздоровительных лагерях, по месту жительства, в
местах отдыха. Инновационные технологии в системе физкультурноспортивного образования.
Продолжительность: 1 час (защита рефератов).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь использовать различные методики и средства ведения и пропаганды
здорового образа жизни занимающихся легкой атлетикой.
Методы обучения:
методическое занятие: защита реферата по теме «Пропаганда
здорового образа жизни»
Ресурсы
Учебные материалы:
Справочно-нормативная документация
Учебные пособия
Учебники
Интернет-источники
Человеческие ресурсы
Студенты
Оценка результатов деятельности определение качества реферата по
теме «Пропаганда здорового образа жизни» по рейтингово-балльной шкале
оценивания.
89
6. Проектирование рейтинговой системы контроля в
рамках модульной технологии, основанной на компетенциях
Как известно, контроль является одним из основных элементов
учебного процесса, главная цель его состоит в выявлении, измерении и
оценке знаний и умений студентов, в диагностике результатов успешности
обучения, в соотнесении достигнутых результатов с запланированными
целями обучения.
Внедрение модульных технологий, основанных на компетенциях, в
образовательный процесс предполагает создание и сбор свидетельств
деятельности обучающегося и вынесения суждений относительно этих
свидетельств на основе заранее определенных критериев.
Оценка предполагает демонстрацию и подтверждение того, что
обучающиеся освоили компетенции, сформулированные в задаче каждого
модуля, и способны осуществлять все требуемые действия.
Основу оценки компетенций составляют следующие принципы:
- оценка основана на четких критериях;
- критерии формулируются в каждом действии спецификации модуля;
- при оценке учитываются представленные свидетельства освоения
компетенций обучающимися.
Оценка компетенций обучающегося существенно отличается от
традиционной оценки.
Рейтинговый метод как способ оценки знаний, умений и навыков
относится к прогрессивным методам контроля. Применение рейтинга
является системой, организующей учебный процесс и активно влияющей на
его эффективность.
Педагогические аспекты рейтинг-контроля определяют особенности
организации учебного процесса в рамках отдельной учебной дисциплины,
модульный принцип построения изучаемого курса с разработанной системой
контроля и качества усвоения каждого модуля.
При разработке рейтинговой системы контроля мы исходили из
следующих положений (Семушина Л. Г., 2003):
- готовность к профессиональной деятельности является результатом
образовательной деятельности студентов по овладению знаниями и
умениями, первоначальным профессиональным опытом и проявляется в
способности выпускника решать профессиональные задачи в соответствии с
приобретаемой квалификацией;
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]