Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Проектирование и разработка модульных программ, основанных на компетенциях в системе физкультурного образования. Учебно-методическое пособие
.pdf
Человеческие ресурсы
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Определить общие
закономерности
спортивной
тренировки.
Понимать цель,
задачи и
принципы
спортивной
тренировки.
Характеризовать
средства и методы
подготовки
легкоатлетов.
Анализировать
периодизацию
спортивной
тренировки
легкоатлетов.
Общие и специфические
принципы.
Общеподготовительные,
специальноподготовительные и
соревновательные
упражнения.
Словесные, наглядные и
практические методы.
Основные варианты
построения
круглогодичной
тренировки.
Учебная литература
Учебные материалы
Человеческие ресурсы:
Преподаватель
Учебные материалы:
руководство по
спортивной тренировке в
легкой атлетике.
Выделить
закономерности
спортивной
тренировки в
избранном виде
легкой атлетики.
Объяснять
закономерности
спортивной
подготовки в
избранном виде
легкой атлетики.
Виды спортивной
подготовки с учетом
специфики избранного
вида легкой атлетики.
Студенты
Оценка результатов деятельности определение качества методических
знаний и умений по проведению практических занятий с учетом возрастных
и психофизиологических особенностей занимающихся по рейтинговобалльной шкале оценивания.
Название модуля: Б1.1. «Характеризовать общие закономерности
спортивной тренировки в легкой атлетике»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь характеризовать общие закономерности спортивной тренировки в
легкой атлетике.
уметь характеризовать общие закономерности спортивной тренировки в
легкой атлетике.
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
31
Содержание
а) цель, задачи и принципы спортивной тренировки в легкой атлетике;
б) средства и методы подготовки легкоатлета;
в) периодизация спортивной тренировки в легкой атлетике.
Предварительные знания (уровень подготовки)
Общие закономерности спортивной тренировки.
Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных и 2 часа СРС).
Руководство по модулю
Задача
После завершения данного модуля обучающийся будет уметь
характеризовать общие закономерности спортивной тренировки в легкой
атлетике.
Методы обучения:
обсуждение темы «Общие закономерности в спортивной тренировке
по легкой атлетике»;
практические упражнения
самостоятельная работа студентов: проанализировать закономер-
ности спортивной тренировки по легкой атлетике.
Ресурсы
Учебные материалы
Учебная литература
Преподаватель
Оценка результатов деятельности
Оценка устного или письменного подтверждения того, что
обучающийся может характеризовать закономерности спортивной
тренировки по легкой атлетике (тест).
Контрольно-проверочные задания: (заполните пробелы)
1. Спортивная тренировка, как важнейшая составная часть системы подготовки
спортсмена, представляет собой специализированный ……………………………………,
основанный на использовании ……..................................................................... с целью
достижения ……………………………….…………………………………………………. и
………………………………... путем воспитания, обучения и повышения функциональных
возможностей спортсмена.
2. В процессе спортивной тренировки решаются …………………………………. и
…………………………………. задачи, которые в конечном счете обеспечивают
спортсмену крепкое здоровье, нравственное и интеллектуальное воспитание, гармоничное
физическое развитие, техническое и тактическое мастерство, высокий уровень развития
32
специальных физических, психических качеств, а также знаний и навыков в области
теории и методики спорта.
3. ……………………………………………………………………… изменяется под
воздействием неспецифических упражнений, укрепляющих здоровье, повышающих
уровень развития физических качеств и функциональных возможностей организма,
применительно к различным видам мышечной деятельности.
4. …………………………………………………………………… является результатом
совершенствования спортсмена в конкретном виде мышечной деятельности, избранном в
качестве предмета спортивной специализации.
5. Группа, охватывающая …………………………….. принципы дидактики, характерные
для любого процесса обучения и воспитания.
6…………………………………….. принципы спортивной тренировки, отражающие
закономерные связи между тренировочным воздействием и реакцией на них организма.
7. Специфические принципы спортивной тренировки это –
…………………………………………………………………………………………………,
…………………………………………………………………………………………………,
…………………………………………………………………………………………………,
……………………………………………………………………………………….…………,
…………………………………………………………………………….……………………,
………………………………………………………………………………………….………
8. ………………………. конкретное содержание действия спортсмена, а
……………………………. – это способ действий, путь их применения.
9. Основными средствами тренировки спортсмена являются (разделить на три группы):
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………..
10. Для эффективного планирования круглогодичной тренировки используется
………………………………………., т. е. деление на циклы, периоды, этапы.
Критерии оценки: определение качества усвоения теоретических и
методических знаний по рейтингово-балльной системе оценивания.
33
Название модуля: Б1.2. «Использовать знания общих закономерностей
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Организовать процесс
спортивной
подготовки
легкоатлетов.
Определять методы
тренировки
функциональных
возможностей организма
легкоатлетов.
Выделять особенности
организации и методики
проведения
тренировочных занятий по
легкой атлетике.
Контролировать
планирование
периодизации спортивной
тренировки по легкой
атлетике.
Особенности
построения
спортивной
тренировки по
легкой атлетике с
детьми, юношами
и женщинами.
Оборудование:
спортивная площадка,
спортивный инвентарь
Человеческие ресурсы: дети
младшего, среднего и
старшего школьного
возраста, занимающиеся
легкой атлетикой, студенты
(девушки).
Учебные материалы:
руководство по
психофизиологическим
особенностям детей
различного школьного
возраста; тренировке юных
легкоатлетов и женщин.
построения процесса спортивной подготовки легкоатлетов»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь использовать знания общих закономерностей построения процесса
спортивной подготовки легкоатлетов.
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь использовать знания общих закономерностей построения процесса
спортивной подготовки легкоатлетов.
Содержание
а) методы тренировки функциональных возможностей организма
легкоатлетов;
б) особенности организации и методика проведения тренировочных
занятий по легкой атлетике;
в) периодизация спортивной тренировки.
Предварительные знания (уровень подготовки)
34
Общие закономерности спортивной тренировки по легкой атлетике.
Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных и 2 часа СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь использовать знания общих закономерностей при построении процесса
спортивной подготовки легкоатлетов.
Методы обучения:
методическое занятие «Использование общих закономерностей
построения процесса спортивной подготовки легкоатлетов»;
самостоятельная работа студентов: разработать содержательную
основу тренировочного занятия с учетом специфики избранного вида по
легкой атлетике на этапе углубленной специализации (по заданию
преподавателя).
Составить макроцикл тренировочных занятий по избранному виду
легкой атлетики (этап углубленной специализации).
учебная практика: провести на подгруппе фрагмент основной части
тренировочного занятия подготовки легкоатлета с учетом избранного вида
легкой атлетики (по заданию преподавателя).
Ресурсы
Учебные материалы
Внутренние разработки
Оборудование
Спортивная площадка, секундомер, спортивный инвентарь
Человеческие ресурсы
Студенты
Оценка результатов деятельности определение качества методических
знаний и умений проведения практических занятий по подготовке легкоатлетов по рейтингово-балльной шкале оценивания.
35
Название модуля: В1.1. «Характеризовать систему отбора
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Определить критерии
и последовательность
системы отбора и
подготовки юных
легкоатлетов.
Понимать этапы,
задачи и целевые
установки
организации
процесса отбора
юных
легкоатлетов.
Анализировать
характеристики
комплексного
исследования
юных
легкоатлетов с
целью
определения
степени
спортивной
подготовленности.
Критерии отбора:
педагогический,
медикобиологический,
психологический и
социологический.
Критерии теста:
валидность,
надежность,
объективность,
доступность.
Учебная литература
Учебные пособия
Учебные материалы:
руководство по
организации системы
отбора юных легкоатлетов
Человеческие ресурсы:
Преподаватель
Скорректировать
организационный
процесс отбора юных
легкоатлетов на основе
выводов об их
спортивной
одаренности.
Аналитические
умения.
Умения
принимать
решения.
Требования к
критериям системы
отбора.
Способы
корректировки
системы отбора
и подготовки юных легкоатлетов»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь характеризовать систему отбора и подготовки юных легкоатлетов.
уметь характеризовать систему отбора и подготовки юных легкоатлетов.
юных легкоатлетов;
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
Содержание
а) этапы, задачи и целевые установки организации процесса отбора
36
б) характеристики комплексного исследования юных легкоатлетов с
целью определения степени спортивной подготовленности.
Предварительные знания (уровень подготовки)
Общие закономерности системы отбора юных спортсменов.
Продолжительность: 3 часа (1 час аудиторных занятий и 2 СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь характеризовать систему отбора и подготовки юных легкоатлетов.
Методы обучения:
обсуждение темы «Система отбора и подготовки юных легкоатлетов»;
решение проблем;
практические упражнения
самостоятельная работа студентов: проанализировать критерии
системы отбора занимающихся легкой атлетикой.
Ресурсы
Учебные материалы
Учебная литература
Преподаватель
Оценка результатов деятельности
Оценка письменного или устного подтверждения того, что
обучающийся может охарактеризовать систему отбора и подготовки юных
легкоатлетов (тест).
Контрольно-проверочные задания: (заполните пробелы)
1. В организационном отношении процесс отбора юных спортсменов делится на четыре этапа:
1………………………………………………...
2………………………………………………..
3………………………………………………..
4…………………………………………………
2. Правильно избранный комплекс методов исследования, предполагающий изучение различных
сторон личности спортсмена путем ……………………………………………..,
………………………………………….., …………….………………………………………..,
……………………………….методов, даст возможность выявить спортивную одаренность
школьника.
3. На основе………………………… ……………………………………. тренер определяет
способность юных спортсменов преодолевать значительные тренировочные нагрузки, возможность
организма к эффективному восстановлению, выявляет темпы формирования педагогических
качеств.
37
4. …………………………………………… исследования позволяют определить состояние здоровья,
уровень физического развития и подготовленности школьников, выявить детей и подростков,
имеющих противопоказания к занятиям спортом.
5. В процессе ……………………………………..……………………………. особое внимание
уделяется выявлению у юных спортсменов таких качеств, как активность и упорство в спортивной
борьбе, самостоятельность, решительность, целеустремленность, трудолюбие и т. д.
6. В ходе …………………………………………………. выявляются глубина и устойчивость
спортивных интересов, мотивация, уровень притязаний юных спортсменов.
7. Большую роль играют педагогические ………………………………………………..……
………………..………………………….., по результатам которых судят об уровне развития
физических качеств и возможных темпах прироста.
8. Важным качеством теста является его ……………………………, т. е. соответствие контрольного
упражнения возможности выявления уровня развития данного физического качества.
9. Другим важным критерием теста является …………………………………………., т. е.
воспроизводимость при повторном тестировании.
10. Важным качеством теста является и его ……………………………………………….., т. е.
беспристрастность, независимость от субъективных представлений экзаменатора.
Критерии оценки: определение качества усвоения теоретических и
методических знаний по рейтингово-балльной системе оценивания.
38
Название модуля: В1.2. «Применять на практике методики отбора и
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Определить методики
системы отбора юных
легкоатлетов.
Оценивать выбранные
методики отбора юных
легкоатлетов.
.
Особенности
тестов для
оценивания
пригодности
школьников к
занятиям легкой
атлетикой.
Оборудование:
спортивная площадка,
оборудование для
проведения тестов,
лабораторное
оборудование,
секундомер
Человеческие ресурсы:
занимающиеся легкой
атлетикой дети
младшего, среднего и
старшего школьного
возраста, студенты.
Учебные материалы:
справочно-нормативная
документация.
Выделить методики
системы отбора юных
легкоатлетов
применительно к
избранному виду
легкой атлетики.
Контролировать
соответствие набора
методик
установленным
критериям отбора в
избранном виде легкой
атлетики
Требования к
применению
тестов.
подготовки юных легкоатлетов»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь применять на практике методики отбора и подготовки юных
легкоатлетов.
уметь применять на практике методики отбора и подготовки юных
легкоатлетов.
применительно к различным легкоатлетическим видам.
уметь применять на практике методики отбора и подготовки юных
легкоатлетов.
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
Содержание
а) определить методики системы отбора юных легкоатлетов
Предварительные знания (уровень подготовки)
Система отбора в спорте.
Продолжительность: 3 часа (1 час аудиторных занятий и 2 СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
39
Методы обучения:
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Характеризовать
общие правила и
судейство
соревнований по
легкой атлетике
Понимать виды и
характер соревнований
по легкой атлетике.
Анализировать общие
правила судейства
легкоатлетических
видов.
Выделять правила
соревнований по
легкой атлетике в
закрытых
помещениях.
Общие правила
соревнований: в беговых,
прыжковых видах,
метаниях и многоборье.
Учебная литература
Учебные пособия
Интернет-ресурсы
Справочнонормативная
документация
Оборудование:
компьютеры
Человеческие
ресурсы:
Преподаватель
Выделять частные
правила судейства
соревнований по
легкой атлетике.
Контролировать
соответствие набора
правил для бега,
Частные правила
соревнований: в беговых,
прыжковых видах,
методическое занятие «Методика отбора юных легкоатлетов
применительно к различным легкоатлетическим видам»;
самостоятельная работа студентов: подобрать блок тестов для
оценки пригодности школьников к занятиям легкой атлетикой.
Ресурсы
Справочно-нормативная документация
Внутренние разработки
Оборудование
Спортивная площадка, секундомер, спортивный инвентарь
Человеческие ресурсы
Школьники различного возраста
Студенты
Оценка результатов деятельности определение качества методических
знаний и умений по организации отбора юных легкоатлетов по рейтинговобалльной шкале оценивания.
уметь характеризовать правила и судейство соревнований по легкой
атлетике.
Название модуля: Г1.1. «Характеризовать правила и судейство
соревнований по легкой атлетике»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]