Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Проектирование и разработка модульных программ, основанных на компетенциях в системе физкультурного образования. Учебно-методическое пособие
.pdf
Название модуля: А2.1. «Характеризовать технологии планирования
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Определить критерии и
последовательность
планирования учебнотренировочной
деятельности в легкой
атлетике.
Выделять требования к
планированию в легкой
атлетике.
Разрабатывать
документы планирования
учебно-тренировочной
деятельности.
Контролировать
соответствие набора
документов для
организации планирования
учебно-тренировочной
деятельности.
Организация,
планирование и учет
учебно-тренировочной
деятельности в легкой
атлетике.
Материально-техническое
обеспечение учебно-
тренировочных занятий по
легкой атлетике.
Подготовка организма
занимающихся к
соревновательной
деятельности.
Учебная литература
Учебные пособия
Интернет-ресурсы
Справочнонормативная
документация
Оборудование:
компьютеры
Человеческие
ресурсы:
Преподаватель
Скорректировать
процесс учебно-
воспитательной работы
с учетом специфики
легкой атлетики.
Выделять требования к
организации учебновоспитательной работы.
Организация,
планирование и учет
учебно-воспитательной
деятельности при занятиях
легкой атлетикой.
Организовать
физкультурнооздоровительную
деятельность по легкой
атлетике с учащимися.
Разрабатывать
документы планирования
физкультурнооздоровительной
деятельности в легкой
атлетике.
Основные виды
физкультурнооздоровительной
деятельности в легкой
атлетике.
учебно-тренировочной,
учебно-воспитательной и физкультурно-оздоровительной работы в легкой
атлетике»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь характеризовать технологии планирования учебно-тренировочной,
учебно-воспитательной и физкультурно-оздоровительной работы в легкой
атлетике.
уметь характеризовать технологии планирования учебно-тренировочной,
учебно-воспитательной и физкультурно-оздоровительной работы в легкой
атлетике.
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
Содержание
а) выделяет требования к планированию в физическом воспитании;
61
б) определяет методическую последовательность планирования;
в) характеризует основные документы планирования в физическом
воспитании.
Предварительные знания (уровень подготовки)
Управление процессом подготовки в легкой атлетике.
Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь характеризовать технологии планирования учебно-тренировочной,
учебно-воспитательной и физкультурно-оздоровительной работы в легкой
атлетике.
Методы обучения:
обсуждение темы «Организация, планирование и учет в легкой
атлетике»;
самостоятельная работа студентов: проанализировать структуру
микро-, мезо-, макроцикла в подготовке легкоатлетов.
Ресурсы
Учебные материалы
Учебная литература
Интернет-ресурсы
Справочно-нормативная документация
Преподаватель
Оценка результатов деятельности
Оценка письменного или устного подтверждения того, что
обучающийся может характеризовать технологию планирования по легкой
атлетике (тест).
62
Контрольно-проверочные задания: (заполните пробелы)
1. Педагогическая …………………….. – это систематическое и последовательное
воплощение на практике заранее спроектированного учебно-воспитательного процесса.
2. В структуру педагогической технологии входит разработка основных документов
планирования по физическому воспитанию:
-………………………………………………………….
-………………………………………………………….
-………………………………………………………….
-………………………………………………………….
3. ………………….. план физического воспитания является составной частью плана
работы образовательного учреждения.
4. Общий план работы включает в себя следующие разделы:
-………………………………………………………………….
-…………………………………………………………………..
-…………………………………………………………………...
-…………………………………………………………………..
-…………………………………………………………………..
-……………………………………………………………………
-…………………………………………………………………..
5. Главное значение………………………………………….. заключается в том, чтобы
наиболее целесообразно и эффективно распределить программный материал на учебный
год.
6. В нем, в…………………………. плане более конкретизированы используемые средства
и отражена методика обучения двигательным действиям и воспитания физических
качеств.
7. …………………………………. является документом планирования педагогического
процесса по физическому воспитанию на каждое занятие.
8. ……………………….. – это планирование на длительный срок.
9. ………………………… – это планирование на учебную четверть.
10………………………… – это планирование на ближайшее занятие.
63
Название модуля: А2.2. «Определить цель, спланировать результаты
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Организовать
профессиональнопедагогическую
деятельность с
учетом специфики
легкой атлетики.
Определить цель.
Спланировать
результаты.
Определить
содержание работы с
учетом
профессиональнопедагогической
деятельности.
Скорректировать
программу с учетом
поставленных задач.
Основные факторы
управления
профессиональнопедагогической
деятельностью.
Структура и содержание
профессиональнопедагогической
деятельности.
Основные элементы,
необходимые для
корректировки
профессиональнопедагогической
деятельности.
Человеческие ресурсы:
студенты.
Учебные материалы:
справочнонормативная
документация,
таблицы, схемы,
внутренние
разработки.
Учебные пособия
Учебники
и содержание работы в легкой атлетике»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь определять цель, планировать результаты и содержание работы в
легкой атлетике.
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь определять цель, планировать результаты и содержание работы в
легкой атлетике.
Содержание
а) организация, планирование и учет профессионально-педагогической
деятельности.
Предварительные знания (уровень подготовки)
Задачи и содержание курса «Легкая атлетика» в системе
профессионально-педагогической деятельности педагогов по физической
культуре и спорту.
Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь определять цель, планировать результаты и содержание работы в
легкой атлетике.
64
Методы обучения:
методическое занятие: «Особенности управления будущей
профессионально-педагогической деятельностью с учетом специфики легкой
атлетики»;
самостоятельная работа студентов: схематически обосновать цель,
результаты и содержание работы в зависимости от вида деятельности на
занятиях по легкой атлетике.
практическая работа: выполнить наглядную схему, где цель,
спланированные результаты и содержание работы определены в зависимости
от вида деятельности на занятиях по легкой атлетике.
Ресурсы
Справочно-нормативная документация
Таблицы
Схемы
Внутренние разработки
Человеческие ресурсы
Студенты
Оценка результатов деятельности определение качества планирования
профессионально-педагогической деятельности с учетом специфики легкой
атлетики по рейтингово-балльной шкале оценивания.
65
Название модуля: Б2.1. «Характеризовать способы и формы
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Характеризовать
особенности
организации
различных видов
деятельности
занимающихся
легкой атлетикой.
Выделить группы
занятий.
Организовать
способы руководства
группами
занимающихся.
Урочные и неурочные
группы занятий.
Учебная литература
Учебные пособия
Оборудование:
компьютеры
Человеческие
ресурсы:
Преподаватель
Характеризовать
формы занятий
физическими
упражнениями с
учетом их
направленности.
Выделять структуру
занятий независимо
от формы
проведения.
Уроки и спортивно-
тренировочные занятия.
«Малые» и «крупные»,
соревновательные формы
занятий.
организации различных видов деятельности
с занимающимися легкой атлетикой»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь характеризовать способы и формы организации различных видов
деятельности с занимающимися легкой атлетикой.
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь характеризовать способы и формы организации различных видов
деятельности с занимающимися легкой атлетикой.
Содержание
а) характеризует особенности организации занимающихся и способы
руководства ими, выделяет группы занятий;
б) характеризует формы занятий физическими упражнениями с учетом
их направленности.
Предварительные знания (уровень подготовки)
уметь характеризовать способы и формы организации различных видов
деятельности с занимающимися легкой атлетикой.
Построение процесса подготовки занимающихся легкой атлетикой.
Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
66
Методы обучения:
обсуждение темы «Организация различных видов деятельности при
занятиях легкой атлетикой»;
самостоятельная работа студентов: проанализировать способы и
формы организации различных видов деятельности с занимающимися легкой
атлетикой.
Ресурсы
Учебные пособия
Учебная литература
Справочно-нормативная документация
Преподаватель
Оценка результатов деятельности
Оценка письменного или устного подтверждения того, что
обучающийся может характеризовать различные способы и формы
организации различных видов деятельности с занимающимися (тест).
Контрольно-проверочные задания: (заполните пробелы)
1. Занятия, проводимые (тренером) с постоянным составом занимающихся, это
………………………………………………………...
2. …………………………… – это занятия, проводимые как специалистами, так и самими
занимающимися с целью активного отдыха, укрепления здоровья, развития физических
качеств.
3. К урочным формам занятий относятся:
- ……………………………………………………………………………………………….
-………………………………………………………………………………………………..
4. К неурочным формам занятий относятся:
-……………………………………………………………………………………………......
-……………………………………………………………………………………………......
-……………………………………………………………………………………………......
5. Урочные формы занятий характеризуются по:
-……………………………………………………………………………………………......
-……………………………………………………………………………………………......
-……………………………………………………………………………………………......
6. Для «малых» форм занятий характерно:
-……………………………………………………………………………………………......
-……………………………………………………………………………………………......
-……………………………………………………………………………………………......
-……………………………………………………………………………………………......
7. К «крупным» формам занятий неурочного типа относят:
-……………………………………………………………………………………………......
-……………………………………………………………………………………………......
8. К соревновательным формам организации занятий относятся:
67
-……………………………………………………………………………………………......
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Определить способы
и формы занятий
легкой атлетикой в
соответствии с
решением
педагогических задач.
Выделить методы
организации
занимающихся с
учетом формы занятий
легкой атлетикой.
Средства и
методы
подготовки в
легкой атлетике.
Оборудование:
Спортивная площадка
Спортивный
легкоатлетический инвентарь
Человеческие ресурсы:
студенты.
Учебные материалы:
справочно-нормативная
документация
Учебные пособия
Учебники
-……………………………………………………………………………………………......
9. Занятия неурочного типа в отличие от урочного осуществляются на основе полной
…………………………………
10. В зависимости от численного состава занимающихся физическими упражнениями
различают …………………………………………………….……………………………… и
……………………………………………. формы занятий.
Название модуля: Б2.2. «Применять различные способы
и формы организации деятельности
занимающихся легкой атлетикой»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь применять различные способы и формы организации деятельности
занимающихся легкой атлетикой.
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь применять различные способы и формы организации деятельности
занимающихся легкой атлетикой.
Содержание
а) формы и способы занятий легкой атлетикой в соответствии с
решением педагогических задач.
с решением поставленных педагогических задач.
Предварительные знания (уровень подготовки)
Формы и способы занятий физическими упражнениями в соответствии
Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).
68
Руководство по модулю
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь применять различные способы и формы организации деятельности
занимающихся легкой атлетикой.
Методы обучения:
методическое занятие: «Основные организационные формы процесса
подготовки легкоатлетов»;
самостоятельная работа студентов: составить план-конспект
тренировочного занятия в соответствии с поставленными педагогическими
задачами (по заданию преподавателя).
учебная практика: разработать содержательную основу и провести на
подгруппе фрагмент основной части занятия в соответствии с
поставленными педагогическими задачами (по заданию преподавателя).
Ресурсы
Учебные материалы:
Справочно-нормативная документация
Учебные пособия
Учебники
Человеческие ресурсы
Студенты
Оценка результатов деятельности: определение качества применения
различных способов и форм организации деятельности занимающихся
легкой атлетикой по рейтингово-балльной шкале оценивания.
69
Название модуля: В2.1. «Характеризовать виды контроля, способы оценки
Действия
Умения
Знания
Ресурсы
Характеризовать
виды
педагогического
контроля, каждый из
которых имеет свое
функциональное
значение.
Определить вид
педагогическог
о контроля.
Педагогический
контроль:
предварительный,
оперативный,
текущий, этапный,
итоговый.
Учебная литература
Учебные пособия
Справочно-нормативная
литература
Оборудование:
Секундомер
Медицинское
оборудование
Человеческие ресурсы:
Преподаватель
Характеризовать
методы
педагогического
контроля.
Выделить метод
педагогического
контроля с
учетом
поставленных
педагогических
задач.
Педагогическое
наблюдение; опросы;
прием учебных
нормативов;
тестирование;
соревнования;
простейшие врачебные
методы (измерение
ЧСС, ЖЕЛ, массы
тела, становой силы),
хронометрирование
занятия; определение
динамики физической
нагрузки на занятиях
по ЧСС.
состояний и уровень готовности занимающихся легкой атлетикой»
Спецификация модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
уметь характеризовать виды контроля, способы оценки состояний и уровня
готовности занимающихся легкой атлетикой.
уметь характеризовать виды контроля, способы оценки состояний и уровня
готовности занимающихся легкой атлетикой.
имеет свое функциональное значение;
Содержание модуля
Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет
Содержание
а) характеризует виды педагогического контроля, каждый из которых
б) характеризует методы педагогического контроля.
Предварительные знания (уровень подготовки)
Нагрузка в тренировке легкоатлета.
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]