Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Проектирование и разработка модульных программ, основанных на компетенциях в системе физкультурного образования. Учебно-методическое пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 78 / 138 9 10 11 12 13 > Следующая >>>

Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).

Руководство по модулю

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь характеризовать виды контроля, способы оценки состояний и уровня

готовности занимающихся легкой атлетикой.

Методы обучения:

обсуждение темы: организация самоконтроля легкоатлетов;

самостоятельная работа студентов: проанализировать различные

виды контроля и способы оценки состояний с учетом уровня готовности

занимающихся легкой атлетикой.

Ресурсы

Учебные пособия

Учебная литература

Справочно-нормативная документация

Преподаватель

Оценка результатов деятельности

Оценка письменного или устного подтверждения того, что обучающийся может характеризовать различные виды и методы

педагогического контроля (тест).

Контрольно-проверочные задания: (заполните пробелы)

1. Система мероприятий, обеспечивающих проверку запланированных показателей

физического воспитания для оценки применяемых средств, методов и нагрузок – это ……………………………………….. .

2. Определение связи между факторами воздействия и теми изменениями, которые

происходят у занимающихся, – это основная ……………………….. педагогического контроля.

3. Проводится в начале учебного года (семестра). Данные контроля позволяют уточнить

учебные задачи, средства и методы их решения. Это ………………………………… контроль.

4. Предназначен для определения срочного тренировочного эффекта в рамках одного

учебного занятия. Это ………………………………………………………… контроль.

5. ……………………………. контроль проводится для определения реакции организма

занимающихся на нагрузку после занятия.

6. …………………………….. контроль служит для получения информации о суммарном тренировочном эффекте, полученном на протяжении одной учебной четверти или

семестра.

7. ……………………………… контроль проводится в конце учебного года для

определения успешности выполнения годового плана-графика учебного процесса.

8. Основным методом контроля усвоения знаний является устный опрос в виде (4):

Действия

Умения

Знания

Ресурсы

Определять

отличительные черты

контрольных тестов.

Выделить

отличительные черты контрольных тестов для бегунов, прыгунов и

метателей.

Набор качеств,

оптимально влияющий на спортивный результат в избранном виде легкой атлетики.

Контрольные тесты,

используемые на различных этапах подготовки.

Оборудование:

Спортивная площадка Спортивный легкоатлетический инвентарь Медицинское оборудование

Человеческие ресурсы:

студенты.

Учебные материалы:

справочно-нормативная документация Учебные пособия Учебники

Скорректировать

систему подготовки легкоатлетов с учетом данных контрольных

тестов.

Анализировать и

обобщать

полученные данные контроля

Аналитические

умения. Умения принимать решения.

- ………………………………………………………………………………………………...

9. В практике физического воспитания применяются следующие методы контроля: …………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………….…………

…………………………………………………………………………………………..

10. На основе анализа полученных в ходе педагогического контроля данных проверяется …………………………….. подбора упражнений.

Название модуля: В2.2. «Применять методики контроля

для коррекции состояния и подготовленности

занимающихся легкой атлетикой»

Спецификация модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет уметь применять методики контроля для коррекции состояния и

подготовленности занимающихся легкой атлетикой.

уметь применять методики контроля для коррекции состояния и

подготовленности занимающихся легкой атлетикой.

Содержание модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет

Содержание

а) выделяет отличительные черты контрольных тестов для бегунов,

прыгунов и метателей;

б) анализирует и обобщает полученные данные контроля.

Предварительные знания (уровень подготовки)

Виды и методы педагогического контроля.

Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).

Руководство по модулю

подготовленности занимающихся легкой атлетикой.

Методы обучения:

методическое занятие: «Показатели тренированности легкоатлетов»;

самостоятельная работа студентов: провести анализ уровня своей

подготовленности на основе полученных данных одного из видов контроля;

учебная практика: использовать методы контроля на практике для оценки состояния и уровня готовности занимающихся легкой атлетикой (по

заданию преподавателя).

Ресурсы

Учебные материалы:

Справочно-нормативная документация

Учебные пособия

Учебники

Человеческие ресурсы

Студенты

Оценка результатов деятельности определение качества применения

методик контроля для коррекции состояния и подготовленности

занимающихся легкой атлетикой по рейтингово-балльной шкале оценивания.

Контрольно-проверочные вопросы по модулям А2.1. – В2.1.

1. Перечислите документы планирования в логическом и содержательном

отношении между собой.

2. Раскройте структуру общего плана физического воспитания.

3. Объясните форму составления плана-конспекта урока.

4. Охарактеризуйте урочные и неурочные формы занятий физическими

упражнениями.

5. Раскройте функциональное назначение каждого вида педагогического контроля.

Название модуля: А3.1. «Характеризовать методы

Действия

Умения

Знания

Ресурсы

Определить

группы методов спортивной тренировки в

легкой атлетике.

Выделить

специфические и

общепедагогические

методы.

Словесные методы.

Наглядные методы.

Практические

методы.

Учебная литература Учебные пособия Справочно-нормативная литература

Человеческие ресурсы:

Преподаватель

спортивной тренировки в легкой атлетике»

Спецификация модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет

уметь характеризовать методы спортивной тренировки в легкой атлетике.

Содержание модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет

уметь характеризовать методы спортивной тренировки в легкой атлетике.

Содержание а) выделяет группы методов воспитания физических качеств;

б) характеризует специфические и общепедагогические методы.

Предварительные знания (уровень подготовки)

Цель и задачи спортивной тренировки. Периодизация спортивной

тренировки.

Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).

Руководство по модулю

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет

уметь характеризовать методы спортивной тренировки в легкой атлетике.

Методы обучения: обсуждение темы: «Каковы задачи, средства и методы подготовки

легкоатлета?»;

самостоятельная работа студентов: проанализировать различные

методы подготовки легкоатлета с учетом уровня готовности и специализации

в легкой атлетике.

Ресурсы Учебные пособия Учебная литература Справочно-нормативная документация Преподаватель

Оценка результатов деятельности

Оценка письменного или устного подтверждения того, что

обучающийся может характеризовать методы спортивной тренировки в

легкой атлетике (тест).

Контрольно-проверочные задания: (заполните пробелы)

1. Способы использования средств физического воспитания для решения поставленных

задач это: …………………………………………………………………………………… .

2. В процессе физического воспитания используются группы методов:

-………………………………………………………………………………………………..

3. Специфические методы включают в себя:

-………………………………………………………………………………………………..

4. Общепедагогические методы включают в себя:

-………………………………………………………………………………………………..

5. Сущность методов строго регламентированного упражнения заключается в том, что каждое упражнение выполняется в строго заданной ……………………………… и с точно

обусловленной ……………………………………………………………………… .

6. Сущность ……………………….. метода заключается в том, что двигательная деятельность занимающихся организуется на основе содержания условий и правил

……………………………………………………………………………………………. .

7. Способ выполнения упражнений в виде соревнований это ……………………………

метод.

8. В физическом воспитании применяются следующие словесные методы (9): ………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. .

9. В физическом воспитании к методам обеспечения наглядности относятся:

-………………………………………………………………………………………………..

10. Методы воспитания физических качеств, представляющие собой различные

комбинации нагрузок и отдыха, можно разделить на методы:

-………………………………………………………………………………………………..

Название модуля: А3.2. «Применять на практике эффективные методы

Действия

Умения

Знания

Ресурсы

Скорректировать

тренировочный процесс с учетом специализации в легкой атлетике и подготовленности спортсмена.

Подобрать методы, соответствующие поставленным задачам, возрастным особенностям спортсмена, общедидактическим и специальным принципам тренировки.

Принципы

спортивной

тренировки.

Классификация

средств и методов спортивной

тренировки.

Оборудование:

Спортивная площадка Спортивный легкоатлетический инвентарь

Человеческие ресурсы:

студенты.

Учебные материалы:

справочно-нормативная документация Учебные пособия Учебники

спортивной тренировки в легкой атлетике»

Спецификация модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет

уметь применять на практике эффективные методы спортивной тренировки в

легкой атлетике.

уметь применять на практике эффективные методы спортивной тренировки в

легкой атлетике.

соответствии с реализацией поставленных задач;

возрастных и психофизиологических особенностей занимающихся.

развитие двигательных качеств. Психофизиологические особенности

занимающихся.

уметь применять на практике эффективные методы спортивной тренировки в

легкой атлетике.

Содержание модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет

Содержание

а) может определить методы воспитания физических качеств в

б) применяет методы воспитания физических качеств с учетом

Предварительные знания (уровень подготовки)

Группы методов, направленные на освоение спортивной техники и на

Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).

Руководство по модулю

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет

Методы обучения:

методическое занятие: «Какие средства и методы следует применять легкоатлету при развитии быстроты, выносливости и скоростно-силовых качеств»;

самостоятельная работа студентов: составить план-конспект

тренировочного занятия с использованием методов подготовки легкоатлета с

учетом возрастных и психофизиологических особенностей.

учебная практика: провести фрагмент основной части занятия с учетом поставленных задач и психофизиологических особенностей занимающихся (по заданию преподавателя).

Ресурсы

Учебные материалы:

Справочно-нормативная документация

Учебные пособия

Учебники

Человеческие ресурсы

Студенты

Оценка результатов деятельности определение качества эффективного применения методов подготовки легкоатлета по рейтингово-балльной шкале оценивания.

Название модуля: Б3.1. «Характеризовать методики

Действия

Умения

Знания

Ресурсы

Определить формы

воздействия на

спортсменов.

Выделять общую психологическую подготовку и подготовку к конкретным соревнованиям.

Воспитание

моральных и

волевых качеств.

Учебная литература Учебные пособия Справочнонормативная литература Интернет-ресурсы

Человеческие ресурсы:

Преподаватель

Выявить формы психологического воздействия для снижения и повышения уровня эмоционального возбуждения

легкоатлета.

Совершенствовать

специфические психические возможности

легкоатлета.

Приемы словесного

воздействия и

самовоздействия.

Приемы с

применением движений и внешних

воздействий.

психолого-педагогического воздействия»

Спецификация модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет

уметь характеризовать методики психолого-педагогического воздействия.

спортсмена.

уметь характеризовать методики психолого-педагогического воздействия.

спортсмена на всех этапах спортивного совершенствования»;

Содержание модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет

Содержание

а) выделяет формы воздействия;

б) определяет психологические моменты, выбирая вид воздействия на

Предварительные знания (уровень подготовки)

Виды спортивной подготовки.

Продолжительность: 4 часа (2 часа аудиторных занятий и 2 часа СРС).

Руководство по модулю

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет

Методы обучения:

обсуждение темы «Место психологической подготовки в воспитании

решение ситуаций;

самостоятельная работа студентов: проанализировать различные

виды психологической подготовки спортсменов в легкой атлетике.

Ресурсы

Учебные пособия

Учебная литература

Справочно-нормативная документация

Интернет-ресурсы

Преподаватель

Оценка результатов деятельности

Оценка письменного или устного подтверждения того, что

обучающийся может характеризовать методики психолого-педагогического

воздействия (тест).

Контрольно-проверочные задания: (заполните пробелы)

1. …………………….. как форма воздействия на спортсменов может использоваться тренером в том случае, когда он не хочет из педагогических соображений придавать

общению с ними официальный характер.

2. Более жестким воздействием тренера на спортсменов является ………………………… .

3. Личность не может развиваться без преодоления выдвигаемых перед нею

……………………………………… .

4. Одной из основных форм воздействия тренера на спортсменов является

……………………………………….., основой которого служит разъяснение сути явления.

5. В отличие от убеждения, …………………………….. адресовано не к разуму и логике

человека, не к готовности мыслить и рассуждать, а к чувствам.

6. Внушение бывает …………………………. и ……………………………………………. .

7. По содержанию внушения делят на ……………………………………………………… и ……………………………………………………………………………………………….. .

8. По способу воздействия внушение бывает ………………………….…………………. и

……………………………………..……… .

9. Эта форма воздействия используется обычно в тех случаях, когда другие формы недейственны или когда недостаточно времени, чтобы их использовать. Это

………………………………………………………... .

10. Принуждение выражается в:

-………………………………………………………………………………………………. .

Название модуля: Б3.2. «Применять на практике

Действия

Умения

Знания

Ресурсы

Организовать общую психологическую подготовку.

Подобрать методики психологической подготовки, проводимой в ходе тренировочных занятий и соревнований.

Психические качества

спортсменов: система мотивов, представлений, качеств характера и свойств нервной системы.

Оборудование:

Спортивная площадка

Человеческие ресурсы:

студенты.

Учебные материалы:

справочно-нормативная документация

Учебные пособия

Учебники

Организовать

психологическую подготовку к конкретным соревнованиям.

Подобрать методики ранней и непосредственной психологической подготовки к соревнованиям.

Приемы

психологической подготовки к конкретным соревнованиям.

различные методики психолого-педагогического воздействия

на занимающихся легкой атлетикой»

Спецификация модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет

уметь применять на практике различные методики психологопедагогического воздействия на занимающихся легкой атлетикой.

соревнованиям;

направления: воспитание моральных и волевых качеств; совершенствование специфических психических возможностей легкоатлетов.

подготовки.

Содержание модуля

Задача модуля: после завершения данного модуля обучающийся будет

Содержание

а) может определить методы общей психологической подготовки;

б) применяет методы психологической подготовки к конкретным

в) выделяет в процессе психологической подготовки различные

Предварительные знания (уровень подготовки)

Виды и характер соревнований по легкой атлетике. Виды спортивной

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 78 / 138 9 10 11 12 13 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]