Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Аутизм и спорт. Методика обучения фигурному катанию на коньках как средство абилитации детей с расстройствами аутистического спектра. Монография
.pdf
Продолжение таблицы 6
Элемент
20. Внутренние
дуги назад
21. Наружние дуги
назад
22. «Кросс-роллы»
вперед
23. «Циркуль»
(вперед-назад)
Баллы
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
Описание
Хорошая скорость, уверенное
реберное скольжение, правильная
позиция рук и ног, одинаковая
длина дуг
Неуверенное исполнение, низкая
скорость, плохая работа коленей
Толчок зубцом, наличие грубых
ошибок в исполнении
Хорошая скорость, уверенное
реберное скольжение, правильная
позиция рук и ног, одинаковая
длина дуг
Неуверенное исполнение, низкая
скорость, плохая работа коленей
Толчок зубцом, наличие грубых
ошибок в исполнении
Хорошая скорость, уверенное
реберное скольжение, правильная
позиция рук и ног, одинаковая
длина дуг
Неуверенное исполнение, низкая
скорость, плохая работа коленей
Толчок зубцом, наличие грубых
ошибок в исполнении
Вес тела на опорной ноге,
правильное положение рук
и спины, свободная нога
не отрывается ото льда, уверенное
исполнение. Выполнено 3 и более
оборотов
Вес тела на опорной ноге,
неуверенное исполнение, свободная
нога не отрывается ото льда.
Выполнено менее 3 оборотов
Значительные ошибки
в исполнении, наличие отрыва
свободной ноги ото льда
Уровень
71
Окончание таблицы 6
Элемент
24. Вальсовая
тройка
25. Перекидной
с места
26. Повороты
на зубцах
по кругу
Баллы
3
2
1
3
2
1
3
2
1
Описание
Выраженное реберное скольжение,
уверенность в исполнении,
правильная работа рук и ног
Неуверенное исполнение,
незначительные ошибки
Нет дуг, грубые ошибки, толкание
зубцом
Уверенное исполнение, правильная
работа ног и рук, высокий
и длинный прыжок
Небольшие погрешности
в исполнении, отсутствие
одновременной работы рук и ног
Низкий прыжок, плохой пролет,
ошибки на вылете и/или
приземлении
Ритмичность исполнения,
повороты осуществляются
в 4 шага, хорошая скорость
Наличие лишних шагов
при повороте, низкая скорость
исполнения
Грубые ошибки, отсутствует ход
назад, медленный поворот
Уровень
Ниже приводятся примеры индивидуальных листов по сдаче конт-
рольных нормативов (табл. 7–9).
• Группа 1 (наличие задержки речевого и психоречевого развития,
активное проявление нежелательного поведения (агрессия, самоагрессия, вокализации, стереотипия, стимминг), слабые академические
навыки, слабое физическое развитие (грубое несоответствие физиологическому возрасту), отсутствие навыков альтернативной коммуникации, отсутствие навыков социального взаимодействия, отсутствие имитации):
72
Группа 1
Спортсмен: ________________
Возраст: ___________________
Диагноз: ___________________
Частота посещения: _________
Количество посещений секции: ______________
Таблица 7
Элемент
1. «Фонарик» +
«Цапля»
2. «Змейка» вперед
обратно,
«Змейка» назад
3. 5 «Ёлочек» +
прыжок
(«Лягушка»)
вперед и назад
Баллы
3
2
1
3
2
1
3
2
1
Описание
Правильная работа коленей на
«Фонарике», хорошая осанка, руки
в стороны, колено смотрит вперед
и прижато к колену опорной ноги
на элементе «Цапля», исполнение
цапли от 3 до 5 с, резвое исполнение
Неуверенность, отрывание ног
на фонарике, нечеткое
выполнение элементов, правильная
работа коленей
Значительные погрешности
в исполнении, нарушения осанки
Правильная осанка, правильная
работа коленей на поворотах, руки
в стороны, ноги не отрываются
ото льда, ритмичная работа ног
Неуверенность, некоторое
отрывание ног при исполнении,
потеря ритма
Значительные погрешности
в исполнении, постоянное
отрывание ног, нарушение осанки
Хорошая скорость разгона,
высокий прыжок, зафиксированы
все позиции
Неуверенное исполнение, низкий
прыжок, приземление на прямые
ноги
Прыжок с прямых ног,
отталкивание одной ногой вместо
двух, низкий прыжок,
нет скорости, приземление
на прямые ноги
Уровень
73
Окончание таблицы 7
Элемент
4. «Самокат»
5. «Циркуль»
(вперед)
Баллы
3
2
1
3
2
1
Описание
Колено опорной ноги согнуто, нога
не отрывается, толчок
осуществляется ребром конька,
нога дотягивается, длинный прокат
на одной ноге, правильная осанка,
руки по линии круга, ритмичность
исполнения
Правильная позиция рук и спины,
опорная нога не отрывается ото
льда, незначительные погрешности
Нет зафиксированной позиции рук
и ног, опорная нога отрывается,
толчок не выражен, нет четкости
исполнения
Вес тела на опорной ноге,
правильное положение рук
и спины, свободная нога
не отрывается ото льда, уверенное
исполнение. Выполнено 3 и более
оборотов
Вес тела на опорной ноге,
неуверенное исполнение,
свободная нога не отрывается
ото льда. Выполнено менее
3 оборотов
Значительные ошибки
в исполнении, наличие отрыва
свободной ноги ото льда
Уровень
• Группа 2 (владение достаточным уровнем академических навы-
ков (понимание словесных и визуальных подсказок), владение альтернативными видами коммуникации, понимание счета, умение читать,
ограниченное понимание входящей речи, наличие навыков имитации):
74
Группа 2
Спортсмен: ______________
Возраст: _________________
Диагноз: _________________
Частота посещения: _______
Количество посещения секции: _______________
Таблица 8
Элемент
1. «Фонарик» +
«Крест»
2. Перебежка
вперед по кругу
3. «Самокат» назад
Баллы
3
2
1
3
2
1
3
2
1
Описание
Правильная работа коленей на
фонарике, хорошая осанка, руки
в стороны, правильное положение
ног в кресте, резвое исполнение,
очередность исполнения
«Фонарика» и перешагивания
в одну сторону, затем в другую
Неуверенность, отрывание ног
на «Фонарике», нечеткое выполнение элементов, правильная работа
коленей
Значительные погрешности
в исполнении, нарушения осанки
Хорошая скорость, уверенное
исполнение, правильное
положение рук и ног, ритмичность
Неуверенное исполнение,
отсутствие ритма, размашистость
Толчок зубцом, позиция ног и рук
не зафиксирована, нет ритма,
плохое перешагивание,
нет реберности
Колено опорной ноги согнуто, нога
не отрывается, толчок
осуществляется ребром конька,
правильная осанка, руки по линии
круга, ритмичность исполнения
Правильная позиция рук и спины,
опорная нога не отрывается ото
льда, незначительные погрешности
Нет зафиксированной позиции рук
и ног, опорная нога отрывается,
толчок не выражен, нет четкости
исполнения
Уровень
75
Окончание таблицы 8
Элемент
4. 5 «Ёлочек» +
прыжок
(«Лягушка»)
вперед и назад
5. «Циркуль»
(вперед)
Баллы
3
2
1
3
2
1
Описание
Хорошая скорость разгона,
высокий прыжок, зафиксированы
все позиции
Неуверенное исполнение, низкий
прыжок, приземление на прямые
ноги
Прыжок с прямых ног,
отталкивание одной ногой вместо
двух, низкий прыжок,
нет скорости, приземление
на прямые ноги
Вес тела на опорной ноге,
правильное положение рук
и спины, свободная нога
не отрывается ото льда, уверенное
исполнение. Выполнено 3 и более
оборотов
Вес тела на опорной ноге,
неуверенное исполнение,
свободная нога не отрывается
ото льда. Выполнено менее
3 оборотов
Значительные ошибки
в исполнении, наличие отрыва
свободной ноги ото льда
Уровень
• Группа 3 (понимание словесных и визуальных подсказок, нали-
чие развернутой речи, слабая выраженность нежелательного поведения, умение концентрироваться на выполнении задач, поставленных
тренером, достаточный уровень социального взаимодействия).
76
Группа 3
Спортсмен: ________________
Возраст: ___________________
Диагноз: ___________________
Частота посещения: _________
Количество посещения секции: _____________
Таблица 9
Элемент
1. Вальсовая
тройка по кругу
2. Тройка вперед
наружу
по восьмерке
3. Тройка вперед
внутрь
по восьмерке
4. 5 «Ёлочек» +
«Цапля»
с захватом ноги
противоположной рукой
Баллы
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
Описание
Выраженное реберное скольжение,
уверенность в исполнении,
правильная работа рук и ног
Неуверенное исполнение,
незначительные ошибки
Нет дуг, грубые ошибки, толкание
зубцом
Выраженное реберное скольжение,
уверенность в исполнении,
правильная работа рук и ног
Неуверенное исполнение,
незначительные ошибки
Нет дуг, грубые ошибки, толкание
зубцом
Выраженное реберное скольжение,
уверенность в исполнении,
правильная работа рук и ног
Неуверенное исполнение,
незначительные ошибки
Нет дуг, грубые ошибки, толкание
зубцом
Толчок ребром без зубцов, резвое
скольжение, хорошая осанка, руки
в стороны, одна рука держится за
лезвие конька противоположной
ноги, вторая рука вытянута в сторону, колено опорной ноги прямое,
фиксация в позиции от 3 до 5 с
Неуверенность, отталкивание зубцом, резвое скольжение, хорошая
осанка, позиция зафиксирована,
колено опорной ноги согнуто
Значительные погрешности
в исполнении, нарушения осанки
Уровень
77
Окончание таблицы 9
Элемент
5. Перекидной
с места
6. Вращение с дуги
вперед наружу
с места
Баллы
3
2
1
3
2
1
Описание
Уверенное исполнение, правильная
работа ног и рук, высокий
и длинный прыжок
Небольшие погрешности
в исполнении, отсутствие
одновременной работы рук и ног
Низкий прыжок, плохой пролет,
ошибки на вылете
и/или приземлении
Хорошая скорость, уверенное
реберное скольжение, правильная
позиция рук и ног, вес тела
на опорной ноге, правильное
положение рук и спины, уверенное
исполнение с центровкой.
Выполнено 3 и более оборотов
Неуверенное исполнение, низкая
скорость, плохая работа коленей,
вес тела на опорной ноге,
неуверенное исполнение, потеря
центровки. Выполнено менее
3 оборотов
Толчок зубцом, наличие грубых
ошибок в исполнении
Уровень
Адаптированные контрольные нормативы были впервые протестированы на первых инклюзивных сборах секции адаптивного фигурного катания для детей с ментальными нарушениями «Хрустальные
пазлы» в апреле 2019 г. и показали, что:
1) соревнования для детей с РАС по фигурному катанию возможны,
результативны и необходимы;
2) каждый ребенок, участвовавший на соревнованиях, смог пока-
зать свой результат;
3) опрос родителей и наблюдение показало, что у спортсменов воз-
рос уровень осознанности посещения занятий по фигурному катанию.
78
3.5. СПОСОБ ОТСЛЕЖИВАНИЯ ДИНАМИКИ
ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ЗАНИМАЮЩИХСЯ
В качестве способа отслеживания динамики психофизического раз-
вития занимающихся нами использовались следующие методы:
1. Шкала адаптивного поведения Вайнленда (Vineland Adaptive
Behavior Scale – VABS). Применяется в целях диагностики уровня
адаптированного функционирования в качестве метода, позволяющего планировать коррекционно-развивающие программы для детей
и взрослых с ограниченными возможностями, а также оценивать их
эффективность. Шкала позволяет оценить четыре основные сферы
жизнедеятельности: коммуникацию, повседневные навыки, социализацию, моторные навыки (табл. 10).
Таблица 10
Шкала адаптивного поведения Вайнленда
Шкалы
Коммуникация
Повседневные
житейские
навыки
Субшкалы
Рецептивные
навыки
Экспрессивные
навыки
Письменные
навыки
Личные навыки
Домашние навыки
Общественные
навыки
Содержание
Умение слушать, понимать услышанное и выполнять инструкцию.
Вербальные и невербальные навыки
устной коммуникации,
использование абстрактных
понятий, вербализация мыслей.
Навыки чтения и письма.
Навыки самообслуживания
и личной гигиены. Забота
о собственном здоровье.
Помощь по ведению домашнего
хозяйства (приготовление еды,
уборка, уход за одеждой).
Пространственно-временнáя
ориентировка. Навыки поведения
в местах общественного питания,
на работе, улице, в том числе
с точки зрения личной
безопасности. Умение пользоваться
телефоном, обращение с деньгами.
79
Окончание таблицы 10
Шкалы
Социализация
Моторные
навыки
Субшкалы
Межличностное
взаимодействие
Игра. Времяпрепровождение
Навыки
сотрудничества
Грубая моторика
Мелкая моторика
Содержание
Распознавание и выражение эмоций.
Подражание. Навыки установления
контакта в социально приемлемых
формах. Дружба. Позитивное
восприятие окружающих.
Принадлежность и общение
в социальных группах.
Игра, телевизор и радио, хобби.
Совместное с другими
времяпрепровождение. Умение
делиться и сотрудничать с другими.
Следование общественным
правилам и нормам, в том числе
сболюдение этикета. Проявление
ответственности перед другими,
умение контролировать собственное
поведение. Умение хранить секреты.
Координация, движение тела
и отдельных его частей (головы,
туловища, конечностей). Сидение,
ходьба и бег, игровая активность.
Манипуляция с предметами,
рисуночная и конструктивная
деятельность руками и пальцами
рук.
2. Адаптированные нормативы по фигурному катанию на конь-
ках. Основаны на общепринятых итоговых внутришкольных контрольно-переводных нормативах первого года обучения на этапе начальной подготовки [67] и основополагающих правил индивидуальных
соревнований в рамках Специальной олимпиады России [79]. Разработанные правила позволяют оценить уровень мастерства исполнения элементов и уровень понимания инструкции. Судейство осуществля- ется
тремя судьями. От 1 до 3 баллов оценивается качество исполнения элементов. Уровень понимания инструкции оценивается в зависимости от
инструментариев и способов взаимодействия с тренером при помощи
шкалы-опросника. Сдача контрольных нормативов осуществляется по
адаптированным требованиям на ледовой площадке в разделенных
зонах с заранее подготовленными визуальными ориентирами.
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]