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ivanov666
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Файл:Le français. Espace de facilitation. Учебное пособие
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L’Assasymphonie (assassin m убийца) Mozart, l’opéra rock
Cette nuit, intenable insomnie
La folie me guette.
Je suis ce que je fuis.
Je subis cette cacophonie
Qui me scie la tête
Assommante harmonie.
Elle me dit
Tu paieras tes délits
Quoi qu’il advienne.
On traîne ses chaînes
Ses peines.
Je voue mes nuits
À l’assasymphonie...
Vocabulaire: fuir vi убегать, vt избегать, уклоняться от...
destinée f судьба, предназначение; unir sa destinée à... – соединить свою
судьбу с..., жениться, выйти замуж
réduire vt уменьшать, сокращать
saule m верба, ива
apaisement m успокоение ср: paix m мир, покой
chaîne f câblée кабельный канал
télé f satellite спутниковое телевидение
gratuit, -е adj бесплатный
s’en aller уходить, уезжать allez-vous-en! – убирайтесь!
s’en faire волноваться
à tes souhaits, à vos souhaits будь здоров, будьте здоровы (при чихании)
portez-vous bien ! (при прощании)
Argots
faire cuire son *homard : покраснеть
pébroc m : parapluie ou parasol
Pébroc ou pébroque dérivé de Pépin, nom d’un personnage de vaudeville,
muni toujours d’un énorme parapluie. et -broc suffixe argotique.
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Madame Suzanne, gainée dès le matin dans du satin noir, se tenait raide
Vérifie-en dix!
Vérifiez-en dix!
Vérifions-en dix!
N’en vérifie pas dix!
N’en vérifiez pas dix!
N’en vérifions pas dix!
un œuvre – творчество,
творение (процесс)
une œuvre – произведение,
творение (результат)
comme un pebroc dans son fourreau.
1963. Fernand Trignol. Satan est là.
Exercices
1 Перепишите и затранскрибируйте пословицы, скороговорку,
идиоматические выражения урока, разделив их на ритмические группы.
Проставьте знаки сцепления и связывания. Обозначьте в транскрипции
полугласные и гласные звуки. Отметьте долготу гласных.
2 Составьте свой расширенный вариант текста урока, употребите
изученные времена в зависимости от смысла.
3 Составьте диалог, используя лексику урока, употребите изученные
времена в зависимости от смысла.
4 Составьте небольшой рассказ о том, что вы (ваши друзья) делали
вчера, что вы собираетесь делать, или о недавних событиях в вашей семье, в
городе и т.д.
5 Замените прямое дополнение местоимением en и проспрягайте во
всех лицах повелительного наклонения в утвердительной и в отрицательной
формах:
Modèle : vérifier encore dix lignes – en vérifier dix
choisir des furits pour un dessert; savoir un métier manuel (кустарное
ремесло); faire beaucoup de bruit; distinguer mal des saules noirs; acheter un
mimosa; préparer un beau poisson; chercher un parapluie (un pébroc).
À retenir : Изменение значения существительного в зависимости от
рода
Запомните ряд слов, значение которых меняется в зависимости от рода:
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un livre – книга
un voile – вуаль, покрывало;
покров, одежда
un crêpe – креп (ткань),
траурная повязка;
un (une) aide – помощник, -ица
un critique – критик
un (une) garde - сторож; сиделка
un manche -рукоятка
un mémoire - научное
исследование
un mode – наклонение грам
un page - паж
un pendule – маятник
un poste – пост, должность
un tour – очередь, оборот
un pèlerin (une pèlerine) –
пилигрим; паломник
(паломница)
une livre – фунт (мера веса), ливр
(старинная французская монета),
фунт (денежная единица)
une voile – парус, парусник
unе crêpe – блин
une aide – помощь
la critique - критика
la garde - охрана
une manche -рукав
la mémoire - память
la mode - мода
une page – страница
une pendule – часы с маятником
la poste – почта
une tour – башня
une pèlerine – пелерина, накидка
зависимости от рода.
6 Переведите, обращαя внимание на слова, изменяющих свое значение в
cacher la figure d’un crêpe? 2. Grand-mère a acheté un mimosa, en pot, et
1. Fort bien, dit Consuelo; mais pourquoi agir avec mystère? Pourquoi se
considérait avec mélancolie pendant que sa pâte à crêpes ou ses chaussons aux
pommes reposaient. 3. Et elle revoyait, derrière le voile de l’averse, la petite fille
poussant un cerceau sur le trottoir. 4. Le lendemain, Jacopo mit à la voile pour
Marseille; il devait retrouver Edmond à Monte-Cristo. 5. Le roi a sifflé un page et
a demandé son souper. 6. Son portrait, en première page. 7. Il me reste une espèce
de livre écrit sur des bandes de toile. 8. Vous comprenez, si j’ai un beau poisson, je
le paie toujours quatre ou cinq livres; si j’ai un beau poulet, il me coûte une livre et
demie.
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7 Задайте на основе данного вопроса второй вопрос по образцу и
1. Avez-vous un laptop ? (votre ami)
Oui, j’en ai un.
Non, je n’en ai pas.
2. Et votre ami en a-t-il un?
Oui, il en a un.
Non, il n’en a pas.
ответьте на оба вопроса в утвердительной и отрицательной форме,
употребляя местоимение en:
Modèle :
1. Fait-il déjà des projets pour cet hiver? (elle) 2. As-tu des comédies
françaises? (ton ami) 3. Ai-je souvent arrosé des tulipes ? (ma belle-sœur)
4. Offrez-vous des fleurs à votre mère pour son anniversaire? (votre beau-frère).
5. Font-ils des progrès en portugais? (vos collègues) 6. As-tu un dictionnaire
anglais-chinois? (tes élèves) 7. A-t-elle des parents à Moscou? (son amie) 8. A-t-il
des amis à l’étranger? (toi) 9. Est-ce que j’arrose souvent des fleurs? (ma mère)
10. Est-ce que j’arrosais souvent des roses? (ma tante) 11. Est-ce que je vais
arroser souvent des marguerites? (ma belle-mère) 12. Avez-vous un cours de
tchèque lundi? (les étudiant français).
8 а) Ответьте на вопросы по образцу.
Modèle :
1. Y a-t-il une moquette dans ta chambre (dans la salle de séjour) ?
Oui, dans ta chambre il y en a une.
Non, dans ta chambre il n’y en a pas.
2. Y en a-t-il une dans la salle de séjour ?
Oui, dans la salle de séjour il y en a une.
Non, dans la salle de séjour il n’y en a pas.
1. Y a-t-il des étudiants vietnamiens en France ? (en Russie) 2. Y a-t-il des
universités dans votre ville ? (dans votre quartier) 3. Y a-t-il des chatons dans ce
panier ? (sous le divan) 4. Y a-t-il une émission musicale ce soir à la télévision?
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(sur la France 24) 5. Y a-t-il un chewing-gum ʃwiŋgɔm (gomme à mâcher) dans
ton sac? (dans ta mallette) 6. Y a-t-il des magasins FNAC dans votre ville? (à
Paris) 7. Y a-t-il des clés sur la table ? (sous la table) 8. Y a-t-il des programmeur
avancés à l’institut où vous travaillez ? (au bureau d’architecture)
б) Ответьте на вопросы, употребляя местоимение en:
1. Avons-nous acheté beaucoup de journaux? 2. As-tu assez de poires pour
faire une tarte? 3. Est-ce que je faisais beaucoup de photos? 4. Est-ce que j’ai fait
beaucoup de photos? 5. Ferez-vous beaucoup de progrès en portugais? 6. Y avait-il
beaucoup de spécialistes diplomés dans votre bureau? 7. Y a-t-il ici assez de papier
pour tous? 8. Combien de pièces y a-t-il dans son vieux appartement? 9. Combien
d’examens ont-ils passé en janvier ? 10. Combien d’examens passeront-ils en
juin ? 11. Combien d’examens passaient-ils chaque année ? 12. Combien de
chaînes câblées gratuitеs peut-on regarder ici ? 13. Donne-t-on beaucoup de films
catastrophe à la télévision? 14. Y a-t-il beaucoup de monumetns historiques au
banlieue de votre ville?
в) Замените дополнение местоимением en:
1. Il faut avoir un demi-kilo de cerises pour faire cette compote. 2. On a vendu cinq
liseuses dès le matin. 3. Je dois passer quatre examens. 4. Puis-je donner une poire
à chacun ? 5. Puis-je donner une poire à chaque enfant ? 6. Vous devez apprendre
quinze pages pour samedi. 7. Veux-tu offrir des bijoux à ton amie? 8. On a apporté
beaucoup de papiers à l’avocat. 9. Il faudra faire treize petits exercices pour de-
main. 10. Combien de films vas-tu enregistrer?
д) Переведите, употребляя местоимение en:
1. У тебя есть электронная книга? – Нет. – А ноутбук? – Есть. У меня есть
ноутбук и компьютер. 2. У вас есть сумка для ноутбука? – Да, есть. 3. У вас
есть аудиокниги? – У меня их много. 4. Сколько груш тебе надо купить? – Я
должен купить три килограма груш. 5. Сколько у вас котят? – У нас три
котенка. 6. Сколько примеров надо записать (enregistrer)? – Запиши восемьдевять. 7. У меня нет прохладительных напитков (rafraîchissement m), я
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всегда забываю их купить. 8. Он изучает иностранные языки, он знает уже
три языка. 9. Я знаю, что в Париже много мостов. Сколько их? – Их тридцать
восемь, а в Лондоне их тридцать.
À retenir : Выражения с глаголом être
Зaпомните устойчивые и идиоматические выражения с глаголом être
être en retard – опаздывать
être à l’heure – приходить вовремя
être à la maison, être chez soi – быть дома
être fatigué(e) – быть уставшим
être désolé(e) – сожалеть
être sûr(e) – быть уверенным
être amoureux(euse) de
être cool – быть «крутым»
être islamiste – быть исламистом
être stable – быть стабильным
être insupportable – быть несносным
être fastidieux(euse) – быть нудным
être peureux(euse) – быть трусливым
être nouveau (nouvelle) – быть новым
être *héros (*héroïne) – быть героем
être leader lidœr de – занимать лидирующее место
être ravi(e), content(e), heureux (-еuse) – быть радостным, довольным,
счастливым
être pressé(e) comme un citron – быть как выжатый лимон
être au septième ciel / être au ciel – быть на верху блаженства
être au bout de son latin – не знать, стать в тупик
Lе diable etait beau quand il etait jeune – В молодости и чёрт был красив.
9 Проспрягайте в настоящем времени во всех лицах:
être étonné(e) être pressé(e)
9 Повторите формы повелительного наклонения глагола être
(таблица 15):
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Таблица 15 – Повелительное наклонение глагола être
Утвердительная форма
Отрицательная форма
sois en bonne santé
soyons en bonne santé
soyez en bonne santé
ne sois pas (si) pointilleux
ne soyons pas (si) pointilleux
ne soyez pas (si) pointilleux
Напишите во всех лицах в утвердительной форме: être leader; в
отрицательной форме: être fastidieux(euse), être peureux(euse).
10 Переведите:
1. Это очень трудно, мы в тупике. 2. Вы опаздываете? – Нет, у меня
еще час. 3. Г-н Павлов лидер этого проекта. 4. Он упорно работал весь месяц
и сейчас он выжат как лимон. 5. Мишель красив, но он такой нудный. 6. Мой
компьютер завис (зависает, зависал, зависнет). 7. Cожалею, но сегодня
вечером они заняты. 8. Вы женаты? 9. Я не останусь с этим несносным
ребенком. 10. Этот шум невыносим, закрой двери и окна. 11. Он слишком
прилежен, иногда это плохо. 12. Говорят, в молодости она была красавицей!
– В молодости и черт был красив. 13 Ты должен быть вовремя. 14. Этот
щенок труслив. 15. Будьте счастливы! 16. Будьте здоровы!
À retenir : Выражения с глаголом mettre
Зaпомните выражения с глаголом mettre
mettre en morceaux, tailler en pièces, *hacher menu (menu-menu) – покрошить
mettre au lit – уложить спать
mettre en vente – выставлять на продажу
mettre en œuvre – претворять в жизнь (программу, решение) применять
(технологию) использовать (материал)
mettre en route un projet – запучтить проект
mettre en relief une idée – выделить мысль
mettre les feux – зажечь фары
mettre le haut-parleur включить громкую связь
en mettre cinq – дать оплеуху
mettre qn sur la bonne piste – направить кого-л. по верному пути
mettre sur les nerfs – раздражать
se mettre à chanter – запеть
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mettre le nez dans qch – совать свой нос (во что-л.)
Утвердительная форма
Отрицательная форма
mets en route ton projet
mettons en route notre projet
mettez en route votre projet
ne mets pas en route ton projet
ne mettons pas en route notre projet
ne mettez pas en route votre projet
mettre les petits plats dans les grands устроить пышный приём
mettre des bâtons dans les roues – вставлять палки в колеса
se mettre en quatre – носом землю рыть
mettre l'accent sur qch – уделять особое внимание чему-либо
mettre qn mal à l'aise – поставить кого-либо в неловкое положение
11 Проспрягайте в настоящем времени во всех лицах:
mettre les fruits sur la table; mettre toutes ses affaires à leur place.
12 Повторите формы повелительного наклонения глагола mettre
(таблица 16 ):
Таблица 16 – Повелительное наклонение глагола mettre
Напишите во всех лицах повелительного наклонения: в
утвердительной форме: mettre en relief cette idée – выделить мысль; в
отрицательной форме: mettre les feux; mettre le haut-parleur
13 Переведите, обращая внимание на выражения с глаголом mettre:
1 Le temps est venu de mettre fin à cette campagne diplomatique. 2. Il
essaye de se mettre entre Daniel et moi. 3. Ne pas se mettre entre un homme et son
argent de poche. 4. Vous fermerez le sac et mettrez six paquets dans une boîte.
5. C'est ce sur quoi je veux vraiment mettre l'accent. 6. Je vous mettrai sur la liste
VIP. 7. Ma nièce savait où je les mettais. 8. Ils ont mis le pays sous un très grand
risque. 9. Quand j'étais gamin, je mettais tous mes petits trésors là-dedans.
10. Mais il suffit juste de mettre des pièges. 11. Dans ce cas-là nous mettons deux
chimpanzés l'un à côté de l'autre. 12. Dis-moi ce que je dois mettre, et je le mettrai.
13. Nous devons tout mettre en œuvre pour assurer sa sécurité. 14. Il a mis sa main
sur les gaz (рычаг газа). 15. Vous avez trois minutes pour mettre cet équipement.
16. Tiens, mets ça dans ta иpoche.
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Lecture facile et outile
TNTSAT
Dans le langage commun, on appelle télévision numérique terrestre par
satellite en France, les services de réception par satellite numérique des chaînes de
télévision françaises auxquelles le CSA a attribué des fréquences de diffusion sur
le territoire national français.
Ces services peuvent être offert partiellement ou totalement, par différents
opérateurs et notamment TNTSAT ou Fransat, depuis différents satellites dont
Astra, Hotbird et Atlantic Bird, selon des politiques commerciales de diffusion
variables.
17 Проверочная работа
1 Работа с текстом: Прочитайте текст и заполнете пропуски 1-6
фрагментами предложений A – G :
Le goûter de Fanchon
mendier просить милостыню
сouleur du temps - bleu ciel
poêle [pwal] 1. m балдахин, 2. печь, печка; 3. f сковорода
foyer m 1) очаг, топка 2) очаг, дом, семья ... 8) фойе
Il y a, dans le jardin de la mère-grand, de l’herbe, des fleurs et des oiseaux.
Fanchon tire un couteau de sa poche pour couper son pain,
1 _____________. Elle croque d’abord la pomme; ensuite elle commence de
mordre au pain.
Alors un petit oiseau vient voltiger près d’elle. Puis il en vient un second et
un troisième. Et dix, et vingt, et trente viennent autour de Fanchon. Il y en a des
gris, il y en a des rouges, il y en a des jaunes, et des verts et des bleus. Et tous sont
jolis et ils chantent tous.
Fanchon ne sait d’abord ce qu’ils lui veulеnt. Mais elle s’aperçoit bientôt
qu’ils veulent du pain et 2 _____________. Ce sont, en effet, des mendiants, mais
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ce sont aussi des chanteurs. Fanchon a trop bon cœur pour refuser du pain à qui le
paye par des chansons.
Elle leur jette des miettes 3_____________, car les oiseaux les saisissent
dans l’air... Miette à miette, la tartine passe toute entière dans le bec des petits
chanteurs. Et Fanchon rentre contente dans la maison de sa grand-mère.
Mais le temps passe et l’heure est venue de préparer le dîner. La mère-grand
ranime le feu de bois qui sommeille, puis elle casse les œufs dans la poêle noire.
Fanchon regarde avec intérêt l’omelette au lard 4 _____________, à la flamme. Sa
grand-mère sait mieux que personne faire des omelettes au lard et conter des
histoires. Fanchon, assise sur le petit banc, le menton 5 _____________, mange
l’omelette qui fume et boit le cidre qui pétille. Cependant, la grand-mère prend, par
habitude, son repas debout, à l’angle du foyer. Elle tient son couteau dans la main
droite et elle a, de l’autre main, son fricot sur une croûte de pain. Quand elles ont
fini de manger toutes deux :
« Grand’mère, dit Fanchon, conte-moi l’Oiseau bleu. »
Et la grand-mère dit à Fanchon comment, par la volonté d’une méchante fée,
un beau prince fut changé en un oiseau couleur du temps, et la douleur
6 _____________quand elle apprit ce changement et lorsqu’elle vit son ami voler
tout sanglant vers la fenêtre de la tour où elle était renfermée. Fanchon reste
pensive.
A. France Nos enfants.
А. à la hauteur de la table
B. que ce sont des petits mendiants
C. que ressentit la princesse
D. à la mode du village
E. qui se dore et chante
F. qui ne tombent point à terre
G. que son fricot n’est pas bon
2 Употребите слитный артикль:
100
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